二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案
二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案:瀑布
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)瀑布雄偉壯麗的畫(huà)而,獲得美的熏陶,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思。背誦課文。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察事物的方法。
4、本課要求會(huì)認(rèn)的字有:疊 喻 屏;要求會(huì)寫(xiě)的字有:瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏;要求掌握的詞語(yǔ)有:瀑布、疊疊的、涌上、岸灘、比喻、襯著。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思,感受瀑布的壯麗。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布。(板書(shū)課題:瀑布)
二、初步感知
1、大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、附課前預(yù)習(xí)提綱,把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
、俳柚匆舭颜n文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái),多讀幾遍。
②借助拼音讀準(zhǔn)生詞,利用或聯(lián)系上下文理解生詞。
3、找出不懂的詞句,畫(huà)上“?”。
三、教師檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。
2、理解詞語(yǔ)。
3、檢查讀書(shū)情況。
①這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)讀。
、谥该x全文,思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?作者是按什么順序觀察的?
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、課下收集瀑布的圖片,文字資料。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、孩子們,你們知道嗎?大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,它造就了變幻莫測(cè)的廬山云霧,水平如鏡的西湖,還讓我們擁有了如詩(shī)如畫(huà)的瀑布。
2、這節(jié)課,讓我們跟隨葉圣陶爺爺,走進(jìn)瀑布,去領(lǐng)略它獨(dú)特的美吧。ò鍟(shū):瀑布)
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由讀這首詩(shī),思考:瀑布給你留下怎樣的印象呢?
2、學(xué)生默讀課文,思考:文章從哪些方面向我們展示了瀑布的美呢?(板書(shū):聲音 樣子)
三、精讀感悟,情感誦讀。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)詩(shī)
1、詩(shī)中哪一小節(jié)描繪了瀑布的聲音?
2、指名讀第一小節(jié)詩(shī),其他學(xué)生思考:這是一種什么樣的聲音?從哪兒感受到的?
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詩(shī)句來(lái)體會(huì)瀑布聲音的雄偉。
、佟斑沒(méi)看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音!边沒(méi)到瀑布跟前,就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音,說(shuō)明瀑布的聲音一定很響。
、凇昂孟癔B疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。” 讓學(xué)生模擬疊疊的浪涌上岸灘以及陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林的聲音。引導(dǎo)學(xué)生讀出瀑布聲音的雄偉。(隨機(jī)播放瀑布聲音的錄音)
4、葉圣陶爺爺把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘,陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林,你還能把瀑布的聲音想象成什么?(發(fā)散學(xué)生思維)
。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)二、三小節(jié)詩(shī)。
過(guò)渡:剛才,我們未見(jiàn)其形,已聞其聲了。如果讓我們親眼目睹,那又會(huì)是一番怎樣的景象呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)詩(shī)。
1、出示自學(xué)提示
。1)自由讀一讀二、三小節(jié)詩(shī),你看到的瀑布是什么樣的?用“___”劃出來(lái)。
。2)和同位交流一下你的感受。
。3)美美地讀一讀。
2、學(xué)生自學(xué),遇到困難同位之間討論。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),深入到學(xué)生中間去討論。
3、學(xué)生匯報(bào)
①“千丈青山襯著一道白銀。”
“千丈青山”實(shí)際不是指千丈,是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布,對(duì)比鮮明,使瀑布顯得更加壯麗。(板書(shū):白銀)指導(dǎo)學(xué)生讀出瀑布的壯麗。(相機(jī)出示瀑布遠(yuǎn)景圖)
、凇耙蛔渲榈钠痢
a、“屏”指比較講究的裝飾品,珍珠的屏說(shuō)明瀑布飛瀉而下時(shí),串串水珠被陽(yáng)光一照,閃著光亮。就像一道珍珠做的屏風(fēng),真是雄偉、壯麗。(板書(shū):屏)
b、你還能把瀑布比作什么?(寫(xiě)法指導(dǎo),為拓展延伸的“寫(xiě)”做鋪墊。)
③“時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙、如霧、如塵!彪娔X播放瀑布被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵的的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
4、“。⊥(jiàn)了瀑布的全身。”引導(dǎo)學(xué)生讀出又驚又喜的感情。
說(shuō)明:學(xué)生匯報(bào)到哪一句,教師就引導(dǎo)理解哪一句,并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、指名有感情地朗讀這兩小節(jié)詩(shī)。
6、配樂(lè)齊讀這兩小節(jié)詩(shī)。
7、總結(jié):聽(tīng),瀑布的聲音很美,望,瀑布的樣子更美,真是無(wú)處不美。讓我們把這如詩(shī)如畫(huà)的瀑布永遠(yuǎn)留在記憶深處吧!學(xué)生背誦這首詩(shī)。
四、讀寫(xiě)結(jié)合,拓展延伸。
1、作者用詞的精妙讓我們驚嘆,大自然的神奇美景更令人神往。讓我們走進(jìn)更廣闊自然世界,去領(lǐng)略它迷人的風(fēng)光吧!
電腦出示圖片:露珠 大海 雪 小溪
2、電腦出示四首需補(bǔ)充的.小詩(shī)。
露 珠
太陽(yáng)還藏著半邊臉,草葉上已有了露珠的身影,永遠(yuǎn)是那么 ,那么 。陽(yáng)光因你更加 ,空氣因你更加 。大海藍(lán)藍(lán)的大海,像 。浪花歡快地涌向岸邊,分明是 。
雪
冬天來(lái)了,雪花漫天飛舞,片片雪花像 ,又像 。大地仿佛成了 。
小 溪
山間,林間,谷間,溪水一路歡歌,你聽(tīng),那聲音,像 。讓學(xué)生選擇一處自己最喜歡的景物,把描述這處景物的小詩(shī)補(bǔ)充完整。
3、學(xué)生讀自己補(bǔ)充的小詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
瀑布
聲音 浪涌 風(fēng)吹……
樣子 白銀 屏
……
煙 霧 塵
二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案:春天的小雨滴滴滴
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
3、幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如:為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、生詞卡片。2、課件。3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問(wèn)題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀題目,了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音:跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書(shū)寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句,理解詞義:你推我擠、播種
三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū),理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。
問(wèn)題梳理:
1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?
五、作業(yè):
1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、閱讀課文,感受春雨的美好、無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn):課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如:為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備:聲像資料、文字投影片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天、和小雨有關(guān),讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課題:
課題中一連用了三個(gè)“滴”字,春天的小雨給你什么感覺(jué)呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。
(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。
(一)體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音,聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?
2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(1)指名朗讀,其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
(2)捕捉表示聲音的詞,體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。
。3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
。4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美,解決難點(diǎn)。
出示文字片:淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。
。1)第二自然段寫(xiě)雨的聲音,這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音,寫(xiě)法上有什么不同呢?
。2)想象:音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢?
。3)練習(xí)朗讀,欣賞聲音美。
。4)指名讀4-6自然段,提出不懂的問(wèn)題
問(wèn)題一:“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?
問(wèn)題二:為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?
問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?
解疑步驟:
、俳處煄ьI(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。
②出示字幕:“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”突然,吹來(lái)一陣風(fēng),樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”
、蹖(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ),體會(huì)破折號(hào)的作用。
④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩,有的時(shí)候讀的急促:
問(wèn)題二:為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟:
、賹W(xué)生自己初步理解。
、诮Y(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺(jué)?
、劾斫庾髡哌@樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。
4、播放春雨飄落的畫(huà)面,直觀感受春雨之美。
5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。
板書(shū):聲音美
。ǘ└惺苊鑼(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。
板書(shū):樣子美
(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容:
1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?
2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。
3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?
4、如果你就是春雨,聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲,你會(huì)怎么做的?
板書(shū):精神美
。ㄋ模R讀最后一段,表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情
三、總結(jié)全文
1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪?
2、總結(jié)寫(xiě)法:文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美,把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。
3、再次朗讀課題,結(jié)束學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè):
必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
選做:摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),寫(xiě)在積累本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《春天的小雨滴滴滴》
春天的聲音 淅淅瀝瀝
滴滴答答
丁丁冬冬
春雨催發(fā)芽 細(xì)細(xì)的、密密的
向牛毛、花針、細(xì)絲
教學(xué)后記
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