二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
�。�1）漢語拼音：用部首查字法查字典。
�。�2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
�。�3） 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）
�。�4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
（5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。
�。�6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如：你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。
�。�7）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開想象。）[本冊(cè)的`寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。（分單元逐步復(fù)習(xí)）
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題，想問題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢語拼音。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：
二課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？
16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 3
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。
2、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
2、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
復(fù)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復(fù)習(xí)字音
看！
同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字�？墒�，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。
同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。
同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：
同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）
三、辨析多音字
同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？
四、快樂設(shè)計(jì)：
1、將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。
2、請(qǐng)家人幫忙聽寫錯(cuò)字本上積累的.字，并針對(duì)再次寫錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。
3、把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。
二、區(qū)別形近字
小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話！
同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語，同學(xué)間相互交流。
同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預(yù)設(shè)：
同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個(gè)詞語。
四、巧解多義字
同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。
同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？
同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。
同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。
同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？
預(yù)設(shè)：
同學(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？
五、快樂設(shè)計(jì)：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 4
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)是作文的起步階段，這一學(xué)段的練習(xí)方式是先說后寫，寫作內(nèi)容比較淺顯，表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)當(dāng)。因此，要淡化文體意識(shí)，放開束縛，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作興趣和自信上，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。寫話是寫作的基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，教給孩子寫話的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。
復(fù)習(xí)方式方法：
�。�1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活。
�。�2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫什么，怎么寫。
�。�3）寫話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性：認(rèn)真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。復(fù)習(xí)日記的格式，會(huì)寫日記。
能力性：在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
情感性：對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。對(duì)寫話有興趣，能把看到聽到的寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片投影儀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)（看圖作文）
一、欣賞激趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)
出示平時(shí)寫過的圖片（如《觀猴》）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫得怎樣？你們知道怎樣寫好看圖作文嗎？
[設(shè)計(jì)意圖]：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)
1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的練習(xí)試著說說寫好習(xí)作的方法。
2、師總結(jié)并出示提示：第一步，認(rèn)真觀察畫面。觀察畫面時(shí)，可先從觀察人物入手，看看畫面有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�。�?jīng)過認(rèn)真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀察人物周圍的環(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。
看圖說話寫話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說清楚，寫完整�！保ò鍟�
[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)看圖寫話的方法時(shí)，讓孩子先說，老師再總結(jié)，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認(rèn)真觀察畫面，是寫話的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地，有重點(diǎn)地觀察圖畫，留心周圍的事物，做個(gè)生活的有心人。
三、師出示一幅圖并指導(dǎo)：課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？（先用一句話簡(jiǎn)單說出圖意，可以抓住——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導(dǎo)孩子具體說他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）
“學(xué)習(xí)小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫作中的'障礙。
個(gè)別說，同學(xué)邊評(píng)邊補(bǔ)充。同桌互說。
4、請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小作家，把剛才說的寫下來吧。寫完讀一讀，做到通順、連貫。
[設(shè)計(jì)意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫，樂于寫，大膽寫。
四、講評(píng)：
1、自評(píng)“這段話中，我最滿意的地方是什么�！�
2、再請(qǐng)其他人補(bǔ)充說明：“我要向他學(xué)習(xí)什么。”
3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是只運(yùn)用了一個(gè)好詞或把一兩句話寫得通順完整，也應(yīng)給機(jī)會(huì)讓他當(dāng)眾朗讀后，再和學(xué)生一起教導(dǎo)他怎樣把句子寫具體。
[設(shè)計(jì)意圖]：師適機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、小結(jié)：
描寫一件事，我們可以這樣問自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒有動(dòng)作？應(yīng)該用看、聽、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來
第二課時(shí)（日記）
一、導(dǎo)入
出示課件：小朋友你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥作文有什么不同嗎？（日記比作文開頭多了月日星期和天氣。）
師板書日記格式。
[設(shè)計(jì)意圖]：用新奇有趣的形式強(qiáng)調(diào)出日記與其他作文的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)日記的格式留下深刻的印象。
二、復(fù)習(xí)
啟發(fā)：日記可以寫些什么內(nèi)容？（寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。）
師補(bǔ)充：日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
按照日記的格式寫日記。
提示：
�。ǎ保┙裉炷阕隽耸裁词拢�
�。ǎ玻┠愕竭^什么地方？看到或聽到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？
[設(shè)計(jì)意圖]：出示寫日記的提綱，對(duì)于找不到內(nèi)容寫日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫作題材，豐富內(nèi)容！
生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）
三、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生練習(xí)寫日記。
指名上臺(tái)朗讀自己寫的日記與同學(xué)分享。
[設(shè)計(jì)意圖]：提倡自由表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，樂于與他人分享習(xí)作的快樂。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
形近字、同音字和多音字的區(qū)分
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)形式：
游戲、比賽、練習(xí)
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們?cè)撛趺醋�？（要做到多讀，多練，多動(dòng)腦）
告訴大家一個(gè)好消息，期末我們不僅在全校競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級(jí)里競(jìng)選“聰明學(xué)生”。誰將得到這個(gè)光榮的稱號(hào)呢？那就要看誰在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。
二、著眼整體，明確目標(biāo)
今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。
（一）形近字
1、出示課件
區(qū)分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學(xué)生讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區(qū)分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
從字義來辨形近字從形旁來辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋
學(xué)生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的`？
4、游戲：用手勢(shì)選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習(xí)，完成部分書面練習(xí)。
給形近字組詞：
未（）燒（）摘（）勾（）
末（）繞（）滴（）溝（）
抹（）澆（）商（）購（）
交換批改，全部做對(duì)加一顆星星。
�。ǘ┩糇�
1、出示
密蜜嚴(yán)炎
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠(yuǎn)
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）熱莊（）
填一填，根據(jù)什么來填寫這個(gè)字?
根據(jù)詞語的意思來辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）樹（）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）才算（）蚊（）
費(fèi)廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據(jù)學(xué)生交流板書詞語
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨
灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財(cái)欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習(xí)
�。ㄈ┒嘁糇�
1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
多音字：一個(gè)字有不同的讀音：
2、回憶本學(xué)期學(xué)過的多音字
待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開火車口頭給多音字組詞
4、練習(xí)：
選擇正確的讀音
說說你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據(jù)詞語或句子的意思來確定正確的讀音。
5、你覺得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的讀音
6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連夸我是個(gè)好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長(zhǎng)得十分茂盛。
我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。
7、豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。
補(bǔ)充：教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長(zhǎng)覺重行樂角彈重校漂當(dāng)覺
三、課堂，課后自學(xué)
今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語站，課后請(qǐng)同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過的近義詞，反義詞。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識(shí)，包括字詞、語句、課文等。
提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。
讓學(xué)生熟悉考試題型和答題技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：字詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀與書寫，課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解與記憶。
難點(diǎn)：閱讀理解和寫作表達(dá)能力的'提升。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、復(fù)習(xí)資料、練習(xí)題等。
四、教學(xué)過程
字詞復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
展示本冊(cè)的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
進(jìn)行易錯(cuò)字詞的強(qiáng)調(diào)和書寫練習(xí)。
課文復(fù)習(xí)（3 課時(shí)）
回顧每篇課文的主要內(nèi)容、人物形象等。
抽查學(xué)生背誦重點(diǎn)段落。
語句復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
復(fù)習(xí)各種句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等。
進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
閱讀理解復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
講解閱讀理解的步驟和方法。
提供短文讓學(xué)生練習(xí)并講解。
寫作復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
復(fù)習(xí)常見的寫作體裁，如看圖寫話等。
給出題目讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)并點(diǎn)評(píng)。
綜合復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試（3 課時(shí)）
進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
組織模擬測(cè)試，講解試卷。
五、教學(xué)總結(jié)
總結(jié)復(fù)習(xí)過程中的要點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極備考。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，能正確讀寫。
能夠區(qū)分形近字、同音字，積累詞語。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字的讀音、字形和書寫。
理解詞語的意思，并能正確運(yùn)用。
難點(diǎn)
辨別形近字、同音字。
靈活運(yùn)用詞語造句。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過猜字謎的游戲，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容——字詞。
復(fù)習(xí)生字
出示本冊(cè)書的生字表，讓學(xué)生認(rèn)讀。
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的`讀音和寫法，如“傍、展、坡”等。
進(jìn)行聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
復(fù)習(xí)形近字和同音字
展示形近字和同音字，如“園、圓”“進(jìn)、近”等，讓學(xué)生辨析。
舉例說明如何在句子中正確使用。
復(fù)習(xí)詞語
回顧課文中的重點(diǎn)詞語，如“快活、連忙”等。
積累四字詞語，如“五光十色、名勝古跡”。
用詞語造句，加強(qiáng)理解和運(yùn)用。
課堂練習(xí)
完成字詞填空練習(xí)。
選擇正確的字詞填空。
總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)字詞的掌握有了一定的加強(qiáng)，但在同音字和形近字的區(qū)分上還需要更多的練習(xí)。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)把字句、被字句的轉(zhuǎn)換。
復(fù)習(xí)陳述句、疑問句、感嘆句的句式特點(diǎn)及相互轉(zhuǎn)換。
能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把句子寫完整、通順。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握把字句、被字句的轉(zhuǎn)換方法。
熟練運(yùn)用不同的句式表達(dá)情感。
難點(diǎn)
理解句子的意思，根據(jù)要求進(jìn)行準(zhǔn)確的句式轉(zhuǎn)換。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、教學(xué)方法
講解法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些有趣的.句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)把字句和被字句
講解把字句和被字句的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)換方法。
舉例練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
復(fù)習(xí)陳述句、疑問句、感嘆句
介紹三種句式的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。
進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，如陳述句改疑問句、感嘆句等。
復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
回顧常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等。
結(jié)合句子練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
句子仿寫
給出一些例句，讓學(xué)生仿照寫句子。
相互交流，評(píng)價(jià)仿寫的句子。
課堂總結(jié)
總結(jié)句子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和表達(dá)準(zhǔn)確。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還不夠熟練，需要在后續(xù)的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)閱讀的基本方法和技巧。
能夠理解短文的主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握閱讀的步驟和方法。
理解短文的意思，回答問題。
難點(diǎn)
概括短文的主要內(nèi)容。
體會(huì)作者的`思想感情。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讀懂一篇文章，進(jìn)入閱讀復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)閱讀方法
回顧閱讀的步驟，如通讀全文、理解字詞、抓住關(guān)鍵句等。
強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心。
短文練習(xí)
出示幾篇短文，讓學(xué)生閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生回答問題，如短文寫了什么、有什么道理等。
討論短文的主旨和作者的情感。
閱讀技巧總結(jié)
總結(jié)閱讀中遇到問題的解決方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，提高閱讀速度和理解能力。
拓展閱讀
提供一篇較長(zhǎng)的文章，讓學(xué)生在課后自主閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在閱讀復(fù)習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)寫話的基本格式和要求。
能夠圍繞一個(gè)主題，展開合理的想象，寫出通順、連貫的話。
培養(yǎng)學(xué)生的'觀察力和想象力，提高寫話水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
明確寫話的主題和內(nèi)容。
運(yùn)用積累的詞語和句式進(jìn)行寫話。
難點(diǎn)
內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免錯(cuò)別字。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些優(yōu)秀的寫話作品，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
復(fù)習(xí)寫話格式
強(qiáng)調(diào)題目寫在第一行中間。
段落開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
確定寫話主題
給出幾個(gè)主題，如“我的好朋友”“美麗的春天”等，讓學(xué)生選擇。
引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的經(jīng)歷和感受。
寫話指導(dǎo)
讓學(xué)生先說一說自己要寫的內(nèi)容。
教師給予指導(dǎo)和建議，如添加描寫、運(yùn)用修辭等。
學(xué)生寫作
學(xué)生獨(dú)立完成寫話，教師巡視指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)與修改
選取部分作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)意見修改自己的寫話。
課堂總結(jié)
總結(jié)寫話的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)诮涣骱头窒碇刑岣邔懺捘芰Α?/p>
二年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期語文知識(shí)，包括字詞、句子、閱讀、寫話等。
通過模擬測(cè)試，熟悉考試題型，提高應(yīng)試能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心答題的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整合。
掌握答題技巧和方法。
難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合性問題。
合理安排時(shí)間，完成測(cè)試。
三、教學(xué)方法
講練結(jié)合法、模擬測(cè)試法
四、教學(xué)過程
知識(shí)梳理
回顧本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行分類總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)。
答題技巧講解
針對(duì)不同題型，如選擇、填空、閱讀、寫作等，講解答題技巧和注意事項(xiàng)。
舉例說明如何避免常見錯(cuò)誤。
模擬測(cè)試
發(fā)放模擬試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
教師巡視，監(jiān)督考試紀(jì)律。
試卷講評(píng)
分析試卷中的共性問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
總結(jié)與鼓勵(lì)
總結(jié)復(fù)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在期末考試中取得好成績(jī)。
五、教學(xué)反思
通過綜合復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在最后的復(fù)習(xí)階段進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
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