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二年級上冊語文第四單元教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的二年級上冊語文第四單元教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級上冊語文第四單元教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字,會寫8個(gè)字,自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.會認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字,會寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。
2.感悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、詞語卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語:今天,我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家,他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書:華羅庚 指導(dǎo)讀多音字:華:作姓時(shí)讀huà還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?
huá 中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補(bǔ)充。
華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年,在美國當(dāng)教授。1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員和中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。
3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事,板書課題:7.回到自己的祖國去
二、初讀感知。
1.過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.學(xué)生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的.拼音讀準(zhǔn)字音。
三、識字學(xué)詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎?你們找到的是哪些字?
根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。
輛 (華) 羅 妻 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價(jià) 值 歸
2.同桌互幫互學(xué),識記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音。
3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀,說說識記的方法。
4.多種形式認(rèn)讀生字。如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀。
5.給生字口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
6.本課的詞語庫中有哪些好詞?
解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 貧窮 落后
認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜) 堅(jiān)定——(動搖)
貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn))
四、再讀課文,讀通課文。
1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會讀了嗎?請?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評。
3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。
4.互相交流:你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)
2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請快速默讀課文,找出來。
3.指名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:客廳 碼頭
4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。
二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。
1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫出來。
2.指名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chòng,是“向著、對著”的意思。
3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動的心情。
(1)“中國解放了!”這句話有什么含義?
華羅庚在美國的生活過得怎樣?從哪里可以看出?
(他開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國去”?
4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動的心情?
出示文字投影:“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊”
這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情。指名有感情地朗讀這句話,評價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情。
三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。
1.過渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí),遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影,重點(diǎn)理解句子:
“不,把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國,才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人,我要為祖國盡力!”
讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法?
(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心。
四、總結(jié)課文。
1.朗讀全文。
2.學(xué)了這篇課文,你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
(華羅庚是個(gè)不貪圖享受,熱愛祖國,一心報(bào)效祖國的科學(xué)家。)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開火車認(rèn)讀本課生字、詞語。
二、指導(dǎo)寫字。
1.認(rèn)讀識記本課要寫的8個(gè)字。
座 喊 夫 婦 舊 如 貧 落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學(xué)生分小組想辦法。
(3)匯報(bào)交流識記方法。祖:示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。
座:“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊:“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎:一人頂破天(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧)
2.指導(dǎo)書寫。
(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo):
座:廣字頭要寫得稍大一點(diǎn),要蓋住下面的“坐”字。
喊:“口”字旁應(yīng)該寫小一點(diǎn)。右邊是“咸”,不要寫成“成”。
3.學(xué)生練寫,教師巡視,注意糾正不良的寫字姿勢。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評。
三、練習(xí)鞏固。
1.聽寫8個(gè)字。
2.辨字組詞。
坐( ) 喊( ) 夫( ) 貧( )
座( ) 減( ) 天( ) 貪( )
板書設(shè)計(jì):
客廳 回自己的祖國去
(華羅庚)
熱愛祖國
碼頭 為祖國盡力
二年級上冊語文第四單元教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1.認(rèn)識本課15 個(gè)生字,學(xué)會“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字,能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2.有感情的朗讀課文,能用自己的話說說華羅庚為什么要回國。
過程與方法:
1.小組討論學(xué)習(xí);
2. 能抓住重點(diǎn)詞語如“總算”、“斬釘截鐵”來理解句子表達(dá)的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
知道除長城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國。
教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,能根據(jù)重點(diǎn)詞語理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解華羅庚為什么要回國。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
昨天晚上,同學(xué)們閱讀了《祖國,我終于回來了》,這篇文章講了誰,說了他的什么事情?(指名學(xué)生說一說),錢學(xué)森在美國的'生活、工作條件都非常好,可是,當(dāng)他聽到新中國成立后,卻毅然決定回國,敵人的迫害沒有嚇倒他,經(jīng)過5年的艱苦斗爭,他才回到了祖國的懷抱。今天,我們再來學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家,他就是我國的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題:回自己的祖國去)。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文,畫出帶有生字的詞語。
2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語。
3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句,邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。
三、檢查自學(xué)
1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字,交流自學(xué)生字的情況。
初:左邊是衣字旁,不要少寫一個(gè)點(diǎn)。
令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點(diǎn)。
華:“華羅庚”的“華”:讀四聲,不讀二聲。
沖:“沖著”的“沖”讀四聲,不讀一聲。
撼:“遺憾”的“撼”可與“感動”的“感”比較,加深記憶。
授:“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較,加深記憶。
(2 )開火車認(rèn)讀生字,并組詞。
2.檢查讀課文情況
教師可先范讀課文,讓學(xué)生注意聽老師什么地方高,什么地方低,輕重、緩慢是否一樣,讓學(xué)生體會華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動心情。
(1 )指名分自然段朗讀課文。
(2 )分小組討論:課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?
四、回顧總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么,自己還有什么地方?jīng)]有弄明白,指名學(xué)生說一說,教師適當(dāng)補(bǔ)充,并提出期望。
板書設(shè)計(jì)
回自己的祖國去
華羅庚 祖國解放了 妻子
斬釘截鐵 回去 回自己的祖國去
1950年初春 舊金山海灣 登上船舷
二年級上冊語文第四單元教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會認(rèn)的生字及要求會寫的三十二個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,充分激發(fā)學(xué)生探索大自然無窮奧秘的'樂趣。
3、積累詞匯,自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能感受大自然的奧秘,并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會認(rèn)的生字及要求會寫的三十二個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能感受大自然的奧秘,并能正確欣賞、。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音:僧、縮、滋、翠。
翹舌音:脹、刷、植。
前鼻音:仙、卵、頓、巡、含。
后鼻音:警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。
三拼音節(jié):仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。
2、易錯(cuò)的字:孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。
二、積累詞語:
1、讀一讀。
天高云淡大雁南飛層林盡染風(fēng)景如畫
春華秋實(shí)瓜果飄香登高望遠(yuǎn)心曠神怡
2、讀一讀,連一連。
秋風(fēng)陣陣河邊的柳樹長出了嫩芽
冬天來了蟬在樹上不停地叫著
春天到了樹林里落葉在飛舞
炎熱的夏天小河上結(jié)了一層厚厚的冰
3、讀一讀,比一比。
(1)小魚胸和腹緊貼著樹干,就向樹頂爬去。
小魚胸和腹緊貼著樹干,“刷刷刷”就向樹頂爬去。
。2)只見一大群蝴蝶飛出來,小黃雞嚇了一跳,連簍子也碰翻了。
“撲撲撲”,只見一大群蝴蝶飛出來,小黃雞嚇了一跳,連簍子也碰翻了。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、反義詞。
哭——()薄——()
忙——()靜——()
黑暗——()謙虛——()
3、比一比,再組詞。
休( ) 似( ) 消( )
體( ) 以( ) 梢( )
捉( ) 該( ) 倒( )
足( ) 孩( ) 到( )
密( ) 蜂( )
蜜() 峰( )
4、讀一讀,說一說。P67我的作品
5、講故事。
二年級上冊語文第四單元教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界。
2、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受大自然的美好,為動物從冬眠中醒來而感到興奮、開心,注重情感的滲透。
3、在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
“驚蟄”的解釋,如何讓學(xué)生理解的更好。
課時(shí)劃分:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、解釋“驚蟄”,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。
下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片,說一說驚蟄這一天人們要干什么?動物又有怎樣的變化?{出示準(zhǔn)備好的圖片,生看圖說話}。
生:農(nóng)民伯伯在耕田
冬眠的小動物清醒啦
師:是啊,在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田,冬眠的小動物們也在這一天清醒啦!誰可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的'事情?
出示固定句式,學(xué)生練習(xí)說話
驚蟄到了,-------------
生:學(xué)會利用固定句式填空,并了解什么叫驚蟄
師:那么,讓我們一起來看一下在驚蟄這一天,冬眠的動物是怎樣清醒的。
二、培養(yǎng)情感,理解課文
師:聽!{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫,一個(gè)最機(jī)靈的小動物被驚醒過來,是誰?你在課文中哪里找到的?讀一讀。
生:轟隆一聲春雷,驚醒了冬眠的小金蛇。
師:哦!原來是機(jī)靈的小金蛇第一個(gè)醒來{板書“畫蛇”}
它醒來的時(shí)候是什么樣子的呢?{用橫線在文章中劃出}
生:小金蛇伸伸懶腰,爬出洞穴,感到暖融融的。
師:那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢?
生:表演
師:讀文
他表演的可真好。剛才是老師讀,你們表演。下面請一位同學(xué)讀,大家表演。
生:讀文,其余表演。
師:強(qiáng)調(diào)動詞。指導(dǎo)讀,比較讀。
師:小金蛇看見天氣這么好,春光明媚,周圍卻一個(gè)小伙伴也沒有。于是,小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。
生:、喂!春天來了,快快起來呀!
師:動物們在洞里睡覺呢!春雷公公那么大的聲音都沒能把它叫醒,你的聲音他能聽見嗎?
{指導(dǎo)讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。
師:小金蛇都喚醒了誰?{板書:青蛙、蜈蚣}
這時(shí)候啊,老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈,這個(gè)小家伙是誰啊?
生:小刺猬。{板書}
師:在課文中找出描寫小刺猬的句子,讀一讀。
生:只有小刺猬還縮成一團(tuán),瞇縫著小眼睛,懶洋洋的舍不得動彈,并且喃喃自語:“別吵!別吵!在睡會兒嘛!”
師;這個(gè)小東西真是懶得可愛,如果讓你來演這個(gè)小動物,誰知道怎樣可以演好?
生:縮成一團(tuán) 瞇縫著小眼睛 懶洋洋的舍不得動彈 喃喃自語
師:真好 那么就請你來扮演一下這只可愛的小刺猬。
生:表演,其余同學(xué)點(diǎn)評
師:這個(gè)時(shí)候心直口快的青蛙看見小刺猬這個(gè)樣子,可急壞了,跳到洞口就開始大聲喊叫,它是怎樣叫的呢?
生:驚蟄到了,人們都開始耕田了,水田里也有小蟲子吃了!
師:什么樣的青蛙呢?
生:快嘴巴。
師:那你讀出來沒有啊?
生:試讀
師:點(diǎn)評
這個(gè)時(shí)候的小刺猬被吵得實(shí)在是睡不著了,只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎樣走出洞穴的?
生:忸怩。
師:表演,那你們看來是這樣叫忸怩嗎?
生:不是
師:那你給表演一下,什么叫忸怩?
生:集體表演
師:對,忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點(diǎn)
三、小結(jié)課文
師:一年之際在于春!看,小動物們在春天開始他們的新生活了,我們也要在春天開始我們的新生活!讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛春天。
四、課外延伸
師:一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外,還有許多節(jié)氣。他們是根據(jù)晝夜長短、中午日影的高低設(shè)計(jì)出來的。初識常見節(jié)氣,并解釋。
那么,人們?yōu)榱烁玫挠洃浂墓?jié)氣,特意編了一首兒歌,叫《二十四節(jié)氣歌》讓我們一起拍手來讀兒歌。
二年級上冊語文第四單元教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動,讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造,提高語言表達(dá)能力,體會盲童的心理世界,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。
2、學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗(yàn)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),體會到盲童的生活世界。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?
生:??
師:告訴你們呀,老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。
師:這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗,生活充滿快樂。但是,有一種人卻感受不到色彩的美麗,生活在黑暗中。他們是什么人?
生:盲人。
師:盲人是如何感受這個(gè)世界的.。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說)
▲你看到了什么?樹這么粗大,然而他們卻看不見,只能用手摸。
▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷,盲童卻看不見,只能用鼻子聞。
▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊,盲童也看不見,只能用耳朵聽。
師:盲童就是靠他們特有的方式來感受世界,感受生活。你聽,盲童在訴說
二、導(dǎo)課
請聽,老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?/p>
盲童
從小我就是一個(gè)盲童娃娃,在摸索探求中漸漸長大。
雖然我看不見五彩云霞,
心中卻盛開著芬芳的鮮花。
雖然我看不見奔騰的江河,洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事,小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞,我不憂傷,
我的知音,我的朋友遍天下。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《摘星星》。
2、出示歌詞:這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞,
生:他說的對。
師:我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個(gè)記號。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)
3、我們怎樣當(dāng)盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛,感受盲童的世界。小朋友們可以對口形,心里默默唱,不出聲。
4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。
5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵)
6、我們男女同學(xué)分開唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看,誰唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。
(歌聲這么優(yōu)美讓老師感動,更讓盲童朋友高興)
四、演一演,體驗(yàn)盲童生活。
(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)
師:盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請一位同學(xué)扮演盲童,來體驗(yàn)他們的生活。眼睛蒙上紗巾,站起來,伸手四處摸一摸,感受盲童生活中的困難。
(旁白):天亮了,明明起床洗臉后準(zhǔn)備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見,他只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸著找;牙刷終于找到了,刷完牙后,他背棄書包高高興興去上學(xué)。到了教室,他要找座位了,我們幫幫他,給他拍手。如果他離座位越來越近,我們就輕輕拍(手勢),他離座位越來越遠(yuǎn),我們就大聲拍(手勢),F(xiàn)在開始。
師:(隨即鼓勵)問:你感覺怎樣?生活方便嗎?
師:在大家的幫助下,他們的生活就這么難,更何況要獨(dú)自面對這一切。他們最最渴望擁有什么?
生:一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵)
師:同學(xué)們,盲童看不見卻聽得到,我們可以幫助盲童,作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說,我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說:“我就是你的眼睛。”
五、課堂小結(jié)。
在我們的周圍還有盲人,他們看不到陽光、山水、花草,美麗的世界,讓我們走進(jìn)他們的世界,送去我們的友誼和愛心,我們眼睛里如花的色彩會開放在他們心里。
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