人教版二下32課《阿德的夢》教案（第一課時）
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：會認(rèn)12個生字。默讀課文，知道課文的大意。
2、過程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文、粗知文章大意、展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、字詞卡片; 2、課件
教法選擇：
自主識字、合作探究、朗讀感悟。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、 課件播放動畫片段：一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。
2、 問：動畫片中的小男孩阿德在干什么?(睡覺、做夢……)
3、 是啊，此刻他正做著香甜的美夢，你們想不想跟他一起去夢鄉(xiāng)中旅行?(想)那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧!
4、 齊讀課題。
二、自主識字，初讀課文
1、 默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。(要求：不出聲，不指讀。)
2、 同桌合作玩連線游戲“找朋友”。要求：將生字和正確的讀音連起來，比一比，誰連得又快又準(zhǔn)。
3、 檢測識字情況：
�、�(課件出示帶拼音的生詞)“誰愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語?”(抽生教讀，老師正音。)
②(課件出示去掉拼音的生詞)“拼音沒有了，你們會讀嗎?”(請女生和男生比賽讀。)老師評價。
�、�(課件出示生字)開火車讀生字，并用該生字組一個詞。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
5、 默讀課文，思考問題：
�、倌銖恼n文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場夢?
②這是一場怎樣的夢?用一個詞語來概括。
6、 指名匯報：
�、偕赫n文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場夢。
�、谥该x第7自然段。
�、凵哼@是一場神奇的夢。(板書：奇)
三、研讀課文，感悟夢境
1、 邊聽課文錄音，邊看圖，思考：你從哪些地方感受到了這個夢的奇?
2、 四人小組展開討論，并用一個或多個詞概括回答( 奇)，將討論結(jié)果寫在卡片上。
3、 匯報交流(以下環(huán)節(jié)的安排依學(xué)生匯報的先后順序而定)
(一)教學(xué)第一自然段
(1)生：載人飛船奇、火星奇。(板書：載人飛船、火星旅游)指名讀本段。
(2)配樂欣賞載人飛船及火星的圖片、影象資料，體會科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步。
(3)展開想象：未來的最新載人飛船是什么樣子?用現(xiàn)在科技與未來科技進(jìn)行對比，體會新科技的神奇。
(4)齊讀，再次體會未來科技的神奇。
過渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇?
(二)教學(xué)第二自然段
(1)你能把第二段讀給我們聽嗎?
(2)在這段話中有什么地方是你不懂的嗎?
�、�“打發(fā)”是什么意思?(度過)
�、谑裁唇�“可視電話”?(就是在通話的.時候還能看到對方的通訊設(shè)備)
�、郯⒌碌耐馄抛≡谀膬�，(月球)我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。
(板書：定居月球、可視電話)
(3)指名讀本段。
過渡：夢中，阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話，真是神奇。
(三)教學(xué)三、四自然段
(1)那阿德和外婆到底說了些什么呢?我們一起去聽聽吧。(課件播放錄音)
(2)你聽到了什么?
(3)從地球到月球坐飛船只要兩個小時。
月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。(板書：太陽能汽車)
老師想問一下，你們路上看見過汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環(huán)境，那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，太陽能汽車，你
們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎?只要太陽一照，就有熱水了，太陽能計算機(jī)只要太陽一照就能使用了，不用用電。
那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。
(4)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?可外婆說那兒的大商場里都有，多神奇啊!
(5)那就讓我們來模仿一下阿德和外婆，讀好它們之間的對話。
過渡：有了這么先進(jìn)的交通工具，你想不想買一輛太陽能汽車來啊?
(四)教學(xué)第五自然段
(1)你覺得可以怎么樣買?
(2)我們再來看看阿德又是怎么樣購買的，他打開掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎?(放在手心里的，你們瞧，老師講臺桌上的電腦那么
大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的?)
(3)進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心，進(jìn)行網(wǎng)上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。(板書：月球購物、
掌上電腦)誰愿意來讀讀這一段。
四、拓展延伸
1、課件展示多幅圖片及神州五號、神州六號載人航天飛船升空的影像片段，教師描述，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。
2、閉眼，做“白日夢”，暢想未來的世界。
3、指幾名學(xué)生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界
4、結(jié)語。
作業(yè)設(shè)計：你心中未來的世界是怎樣的呢?用自己的畫筆描繪你心中未來的世界，并準(zhǔn)備一段話作介紹。
板書設(shè)計：(板書周圍為小朋友的即興科幻畫)
32、阿德的夢
載人飛船
火星旅游
定居月球
可視電話 奇
月球購物
太陽能汽車
掌上電腦
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