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        二年級上冊語文教案

        時間:2024-08-29 19:24:43 賽賽 二年級 我要投稿

        二年級上冊語文教案(通用17篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的二年級上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        二年級上冊語文教案(通用17篇)

          二年級上冊語文教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識15個字,會寫10個字,背誦課文。

          2、認(rèn)識“木”字旁,了解不同樹的特點。

          3、了解作者對大自然的喜愛之情,激發(fā)熱愛并保護大自然的情感。

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識15個字,會寫10個字,了解不同樹的特點。

          教學(xué)難點:

          了解不同樹的特點,熱愛并保護大自然。

          教學(xué)時間:

          1課時。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,樹是我們?nèi)祟惖呐笥,在我們的身邊隨處可見,你認(rèn)識身邊的哪些大樹呢?

          板書課題齊讀課題

          首先讓我們一起走進大自然,認(rèn)識一下這些樹朋友吧。

          二、整體感知

          1、初讀課文,做到一準(zhǔn)五不。

          2、在讀課文,和同桌小伙伴比比誰讀得通順。

          3、小聲讀課文,找到課文中出現(xiàn)的樹寶寶,用喜歡的符號標(biāo)出來。

          三、讀認(rèn)生字

          1、出示詞語,檢查認(rèn)讀情況。

          2、去掉拼音檢查。

          3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

          有什么相似點。

          他們都是“木字旁”的字,都與樹木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

          4、書寫指導(dǎo)“楓”

          指導(dǎo)順序:

          1)筆順。

          2)壓線。

          3)起筆。

          5。交流識記其他生字

          交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

          四、指導(dǎo)朗讀課文

          1、看圖識樹朗讀。

          (1)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          楊樹高,榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點。

         。2)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀?梢哉f一說,你還知道什么樹葉,用一個比喻句說說它的`特點。

         。3)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點,可以借助古詩“霜葉紅于二月花!眮砝斫。

         。4)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          松柏四季披綠裝。可以引導(dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點,理解其精神內(nèi)涵。

         。5)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

         。6)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

         。7)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

         。8)課件出示圖片:

          預(yù)設(shè):什么樹?什么特點?

          金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

          2、表演讀課文。

          五、我是小詩人。

          柳條彎彎____

          桃樹花開____

          銀杏葉兒____

          六、拓展延伸:

          請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識,寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!

          二年級上冊語文教案 2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。

          2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

          3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。

          4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。

          【教學(xué)重點】

          識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文,能做拍手游戲。

          【教學(xué)難點】

          了解“隹”等偏旁表意的特點。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件,生字卡片,生詞卡片。

          【教學(xué)方法】

          引導(dǎo),講解,鼓勵,啟動,合作法。

          【學(xué)習(xí)方式】

          自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),討論學(xué)習(xí)。

          【教學(xué)時間】

          2課時

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、展示圖片,談話導(dǎo)入

          1、課件展示動物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物,告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

          2、揭示課題,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。

          3、認(rèn)識“拍手歌”。

          課件展示,請一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

          教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

          2、學(xué)生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3、同桌互讀,糾正字音。

          三、細(xì)讀課文,借圖識記

          1、畫一畫,找一找。

          引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

          認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”),讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

          最后拓展識字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

          2、讀一讀,選一選。

          這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語:“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí):

          牢記保護伙伴

          我們要()大自然中的動物。

          動物是我們的好()。

          學(xué)過的生字大家一定要()。

          練習(xí)之后再出示“記、己”進行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習(xí)組詞和用詞語說句子,看誰用得準(zhǔn)確。

          3、“開火車”認(rèn)讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

          再認(rèn)字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話,將字詞句運用整合起來。

          4、自由讀文,鞏固生字。

          四、作業(yè)設(shè)置

          背熟課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          齊背課文,再指名背誦課文。

          二、拍手游戲,品讀課文。

          1、學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。

          2、同桌拍手互讀。

          3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學(xué)生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的.節(jié)奏。

          三、整體把握,練習(xí)說話

          1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,想一想:第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

          2、學(xué)生思考后交流。

          3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話,交流對動物的了解,升華情感。

         。1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。

         。2)讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能夠說出動物的特點來(詳見“教學(xué)建議”)。

          四、書寫“保、伙、伴”

          1、觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。

          2、觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

          3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

          4、師生賞評,練習(xí)改進。

          五、拓展小結(jié)

          1、總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自然。

          2、拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

          六、布置作業(yè)

          1、書寫生字詞語。

          2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

          二年級上冊語文教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)8個生字;會寫8個字。

          2、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

          3、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

          4、激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。

          5、提高學(xué)生的朗讀水平,促進學(xué)生的感知能力。

          教學(xué)重難點

          1、在語言環(huán)境中識字,感悟詞語的意思。

          2、指導(dǎo)寫字。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

          2、會認(rèn)課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。

          3、初步感悟秋天的美好。

          教學(xué)過程

          一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

          1、師:昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信,信有兩頁,第一頁是一副畫,第二頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)

          2、學(xué)生看圖說意思。

          3、給畫取個好聽的.題目。

          4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫"(點擊課件1出示題目)

          二、初讀課文,整體感知

          1、剛才我們看了信的第一頁,那第二頁又寫了什么呢?其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的,小朋友們先自己準(zhǔn)備一下,看哪個小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來。

          2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識的字圈出來自己想辦法解決,并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示:可以問老師、問同學(xué),還可以看書上小蘋果中的拼音。)

          3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

          師:剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會兒,現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是:

         。1)、畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;

          (2)、想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

         。3)、讀讀課文,把課文讀通順。

          4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容,讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

          三、誦讀課文,讀中感悟

          1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

          2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

          3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習(xí)朗讀。

         、僬n件3演示:出示第一句話及山野畫面

         。ㄌ崾荆耗阆矚g不喜歡秋天,用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)

         、谡n件4演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

          (提示:這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

         、壅n件5演示:出示第三句話

          (提示:這是個什么句子?誰會讀?)

          ④課件6演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

          (提示:看,快些往天上看,勤勞的人們畫出秋天的圖畫,贊美、自豪的語氣),為什么喜歡這一句!

          4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的腦海里,比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。

          5、有感情地朗讀課文,讀中感悟"勞動創(chuàng)造了美"。

          四、實踐作業(yè):在大自然中找找美麗的秋天。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦課文。

          2、能正確端正地書寫八個生字。

          教學(xué)過程

          一、快樂識字

          1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信,小朋友們幫了老師一個大忙,為了感謝大家,老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹,樹上結(jié)滿了果實,你們想摘到這些果子嗎?不過呀,要摘到這些果子可不容易,必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字,誰把生字讀準(zhǔn)了,這個果子就屬于你了。(出示課件7:一棵樹,樹上結(jié)滿果子)

          2、學(xué)生摘果子,認(rèn)字并說說自己是怎么記住這個字的。

          3、總結(jié)識字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:梨樹是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。

          4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。

          二、朗讀背誦。

          1、我們再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的,大家?guī)蛶退?/p>

          2、比一比,看誰讀得既正確又有感情,讀出秋天的美麗。

          3、說說秋天的美麗。

          4、展示朗讀、背誦(背誦時出示課件1)

          三、拓展延伸

          1、秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個"頌秋天"作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們介紹自己的作品。

          2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

          四、指導(dǎo)寫字

          1、字形分析、范寫。

          波、浪:都有三點水,都是左窄右寬的字。

          燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?點";"作"字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短。

          字、蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長。

          麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。

          勞:要與"旁"區(qū)分字形。

          2、學(xué)生先書空,再描一個,寫一個。

          3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

          板書設(shè)計:

          梨樹金黃的燈籠

          秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰好像圖畫

          稻海金色的波浪一樣美麗

          高粱燃燒的火把

          二年級上冊語文教案 4

          教材分析:

          這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題展開口語交際,是對本單課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力,同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

          學(xué)情分析:

          二年級的孩子的口頭表達(dá)能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展,能夠較完整的表達(dá)自己的想法,但注意力容易分散,教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。

          2、說的方面,主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候,態(tài)度自然大方,普通話準(zhǔn)確、流利,有一定的感情,達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。

          3、聽的方面,著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。

          4、鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。

          重點難點:

          培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。

          教學(xué)用具:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、引入

          1、讓孩子們說說自己最喜歡的`玩具是什么?

          2、揭示口語交際的內(nèi)容:做手工。

          二、準(zhǔn)備玩具。

          1、請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。

          2、請孩子們以小組為單位,動手做做自己喜歡的玩具。

          3、在做玩具的過程中,請同學(xué)們認(rèn)識所用的材料,記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難,以及遇到了什么有趣的事情。

          三、分小組交流。

          1、以4人為一個小組進行討論,討論的要求有:

         。1)你喜歡或制作的玩具是什么?

         。2)它是什么樣子的?

         。3)它好在哪里?

         。4)如果是自己做的,那么在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?

          (5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

          2、各小組的同學(xué)進行討論,老師巡視并相機指導(dǎo)。

          四、各小組請部分同學(xué)匯報。

          1、請部分同學(xué)匯報交流。

          2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師,必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。

          3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

          五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。

          1、學(xué)生動手寫。

          2、老師巡視指導(dǎo)。

          六、成果展示。

          1、請完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫得是否通順。

          2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀,老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子,并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。

          3、請同學(xué)們再一次修改自己的作品。

          七、總結(jié)。

          二年級上冊語文教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會田字格中的7個生字,會認(rèn)雙橫線中的字。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解樹的好處,感受語言文字的韻律美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言,感受大自然的美好,感受世界的美妙!背誦課文中自己喜歡的部分。

          教學(xué)重點:

          學(xué)會7個生字,會認(rèn)6個生字。能正確、流利、有感情朗讀課文,感悟課文。

          教學(xué)難點:

          通過對課文朗讀感悟,感受美的語言,感受大自然的美好,感受世界的美妙。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          制作課件。

          教學(xué)過程

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通。

          2、學(xué)習(xí)1~4自然段,學(xué)寫四個生字。

          一、談話導(dǎo)入。

          1、你喜歡樹嗎?為什么?

          2、我和你們一樣也喜歡樹,那是因為樹真好。板書課題。

          3、想知道小朋友們是怎樣夸獎樹的嗎?趕緊讀課文吧!

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          1、自由讀課文,借助拼音把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

          2、同桌互讀生字。

          3、檢查生字認(rèn)讀情況。

          4、師出示生字卡片,分組開火車讀,找出易讀錯的字,及時糾正,個別讀,齊讀。

          5、對容易讀錯的字師生進行識字游戲。輕——重。

          6、認(rèn)讀生詞。生字會認(rèn)了,同學(xué)們會讀這些詞語嗎?出示詞語:

          7、同學(xué)們,課文中的.生字、生詞都讀得很好,相信這次讀課文,你一定會讀得很棒!學(xué)生大聲讀課文。

          三、整體感知課文。

          1、課文太美了,老師也想讀。(師范讀課文)

          2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧!學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,比一比,看誰讀得好?

          3、讀了課文,你想說點什么?(了解學(xué)生對課文的掌握情況)

          四、精讀課文本1~3自然段,

          1、學(xué)生自由讀課文本1~3段。

          2、樂樂為什么一直夸“樹真好!”(指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文)你同意他的這些想法嗎?

          3、學(xué)習(xí)了這三段課文,你有哪些收獲?

          學(xué)生自主積累詞語:

          4、讓我們也學(xué)著樂樂的樣子夸夸這些樹吧!(師生齊讀1~3段)

          五、學(xué)寫生字。

          1、出示要求會寫的字:

          2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

          3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

          4、你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個字難寫?

          5、師范寫:熱。

          6、學(xué)生描寫并臨寫。

          7、師生評議。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文4~13段,進一步了解大樹的好處,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

          2、識記3個生字,指導(dǎo)書寫。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          上節(jié)課我們認(rèn)識了生字,學(xué)習(xí)了1~3段,相信一定給你留下了很深的印象。

          你喜歡樹嗎?為什么?

          二、自主選擇,個性化閱讀。

          樹真好,是小鳥美麗的家園,能為我們擋住太陽,減少風(fēng)沙,使室內(nèi)的空氣清新,樹還能給我們帶來許多歡樂呢!

          學(xué)生自由讀4~9段。

          1、你喜歡讀哪一段或哪幾段?

          學(xué)生自由讀課文。

          為什么喜歡它?

          要求學(xué)生把自己的體會讀出來。

          2、師點拔:

          (一)你認(rèn)為第四段有趣嗎?你有這樣的經(jīng)歷嗎?把自己的高興的心情讀出來。

          (二)很多同學(xué)都喜歡5、6、7這三段吧?怎樣有趣呢?能說一說嗎?指名讀,評讀,齊讀。

          (三)夏天的夜晚,我們同樣可以在樹下找到快樂。(指名讀、評讀、齊讀第8段。

          (四)秋天來了,大樹同樣能給我們帶來快樂。

          指名讀、評讀、齊讀第9段。

          (五)你喜歡大樹嗎?讓我們美美地讀1~9段吧,好好夸夸大樹吧。(齊讀、男女生賽讀)

          3、你們還想在樹下干什么?玩什么?(拓展思維)把你們想做的事說一說。

          樹真好!。

          4、樹給我們帶來這么多快樂,我們有想為它做點什么?

          (一)出示第10自然段,指名讀,齊讀。

          (二)我們的身邊會變成什么樣?

          (三)出示第11自然段,指名讀,齊讀。

          (四)播放課件,讓學(xué)生感受樹木成森林的美景。

          (五)齊讀10~13段。

          三、配音齊讀全文。

          四、即興背誦。個別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。

          五、指導(dǎo)書寫。

          1、出示要求會寫的字:

          2、學(xué)生認(rèn)讀生字,并仔細(xì)觀察:

          你記住了哪些字形?你認(rèn)為哪個字難寫?

          3、師范寫:低

          4、學(xué)生描寫、臨寫,并評議。

          板書設(shè)計:

          22、樹真好

          樹真好人人來種樹世界真美妙

          第三課時

          (課堂練習(xí))

          一、比一比,再組詞。

          擋()鬧()握()咪()

          當(dāng)()市()屋()瞇()

          二、找反義詞。

          熱鬧()低()矮()涼爽()鬧()靜()

          三、照樣子寫詞語。

          1、吵吵鬧鬧()()()()()

          2、搖哇搖( )( )( )( )

          3、靜悄悄()()()

          四、寫一寫:樹能給我們帶來哪些好處?

          二年級上冊語文教案 6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課的1個生字,并能規(guī)范書寫3個生字。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,感悟詩歌的思想感情,背誦詩歌。

          3、搜集有關(guān)風(fēng)的知識。

          教學(xué)重點、難點:

          1、認(rèn)識本課生字,規(guī)范書寫生字。

          2、朗讀詩歌,感悟詩歌的思想感情,并續(xù)寫詩歌。

          課時安排:

          2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入,引起興趣

          1、猜謎語。

          2、你知道哪些帶有“風(fēng)”字的詞語。

          3、師生課件(帶有風(fēng)字的成語)。

          4、在生活中,你看見過風(fēng)嗎?風(fēng)摸不著也看不見,但作家葉圣陶先生卻通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了風(fēng),還寫了一篇優(yōu)美的小詩。今天讓我們一同走進葉爺爺?shù)摹讹L(fēng)》這首小詩,去尋找風(fēng)姑娘的足跡。

          二、初讀課文,整體感知

          1、播放課文錄音。

          2、自由讀課文,圈出文中的生字,再與同桌討論交流怎么記住這些生字。

          3、指名讀詞。

          4、詩歌有幾小節(jié),指名分小節(jié)讀文。

          三、精讀課文,交流感悟

          1、默讀課文,仔細(xì)看看三個小節(jié)有什么相同的地方。

          生觀察匯報,課件相機出示。

         、倜啃」(jié)的第一句話是相同的。(出示第一句,齊讀)

          “誰也沒有看見過風(fēng)”你能用什么詞語替代句中的“誰”字,保持名意不變。

          (理解“誰”就是指任何人,風(fēng)沒有顏色,沒有形狀,沒有味道,你、我、他都沒有看見過。風(fēng)姑娘太神秘了!生再讀此句)

         、谙嗤倪有:但是的時候,我們知道。

          2、師生合作讀文。師讀一句,生讀二句。

          3、風(fēng)姑娘愛和我們捉迷藏,它就藏在我們今天所學(xué)的這首小詩里;鹧劢鹁Φ哪銈兡苷业剿鼏幔浚ǔ鍪菊n件),你從哪些語句中找到了風(fēng)?邊輕讀課文,邊用筆勾劃。

          自由匯報:

          生匯報第一處(師板書:樹葉顫動在那兒)

         、俚谝恍」(jié):樹葉顫動會是什么樣的?請同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示課件)

          “顫動”是什么意思?(短促而頻繁地振動),給你一根樹枝的`枝葉,你能演示一下嗎?我們就是那一顆顆小樹,伸出你的小手,風(fēng)來了,讓這片小樹葉輕輕地顫動起來吧!此時的風(fēng)溫柔、輕柔,多么溫柔的風(fēng)啊,像媽媽的手撫摸著我們的臉,誰愿意做這位溫柔的風(fēng)姑娘讀這句話呢?

          通過“顫動”這個詞我們還知道當(dāng)時的風(fēng)是怎樣的?(很小、很輕微),這么小的風(fēng)你都發(fā)現(xiàn)了,你是什么樣的心情?(讀出發(fā)現(xiàn)風(fēng)時你的欣賞之情)

          感情朗讀第一小節(jié)

          ②你還從哪些語句中找到了風(fēng),生匯報第二處,師板書(林木點頭,正走過),出示課件。

          指名讀

          我們看見林木點頭,就知道微風(fēng)正拂過,此時的風(fēng)與第一小節(jié)的風(fēng)相比較,勁兒大了一些,但依舊文文弱弱,男生齊讀第二小節(jié)。

          ③生匯報第三處,師板書(河水起波,來游戲),出示課件

          指名讀

          當(dāng)平靜的水面蕩起層層波浪時,我們知道風(fēng)姑娘來了,她與河水玩起了游戲,就像一個頑皮的孩子呢,我們一起來讀。

          ④同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒,老師送你們一段音樂,指名配樂讀文。

          四、仿寫詩歌,拓展延伸

          1、同學(xué)們,這首詩歌這么美,可惜太短了,老師給它續(xù)編了一節(jié),你們看行嗎?(課件出示),你們能不能也像老師這樣來編一編呢?

          2、指名上臺展示,師評價。

          五、小結(jié)課文,布置作業(yè)

          大自然中的現(xiàn)象有很多,風(fēng)只是其中的一種,同學(xué)們有興趣可以親身走進大自然,探索他們的秘密。

          二年級上冊語文教案 7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。

          2、引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。

          3、認(rèn)識“柏、紀(jì)”等8個生字。

          【教學(xué)重點】

          1、認(rèn)識“柏、紀(jì)”等8個生字。

          2、引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。

          【教學(xué)難點】

          引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、讀讀比比

          1、課件出示詞語:

          訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁

          防線 象棋 剛才 粗壯 高粱

          學(xué)生讀一讀。

          2、比較每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同和不同的地方。

          3、這是用了什么識字方法?(熟字加偏旁)

         。、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?

         。怠⒔o你喜歡的字另組詞。

         。丁㈤_火車檢查。

          二、說一說

          1、說說加點的字有什么相同點?

          2、讀讀詞語,提手旁的'字和什么有關(guān)?

          3、你還能說出其他類似的字嗎?

          三、讀讀記記

          1、課件出示:

          三橫王 草頭黃 弓長張 立早章

          古月胡 口天吳 雙口呂 木土杜

          言午許 雙人徐 耳東陳 干鉤于

          自讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點。

          2、說說自己認(rèn)識其中的哪些姓氏,是怎么認(rèn)識的。

          3、擴展說幾個姓氏

          二年級上冊語文教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、懂得生活中要善于開動腦筋思考問題,做什么事不盲從,有自己的獨立見解。

          2、通過讀故事,觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力,以及探究精神。

          3、學(xué)習(xí)本課11個要求會認(rèn)的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。

          4、正確、規(guī)范的書寫生字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

          重點:

          多種方法識記生字。

          難點:

          理解課文內(nèi)容。

          關(guān)鍵:

          認(rèn)字、識字和寫字

          課時:

          2課時

          教具:

          生字卡片、課件

          學(xué)具:

          教材等相關(guān)資料

          相關(guān)知識點:

          對有關(guān)小動物知識的了解和積累

          教學(xué)突破點:

          從讀文的樂趣中體會道理

          第一課時

          教學(xué)流程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。

          2、如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。

          二、初讀課文了解課文內(nèi)容。

          1、老師范讀課文,學(xué)生注意字音。

          2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考,說一說課文主要講了一件什么事?

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1、默讀課文,邊讀邊畫出生字、生詞。

          2、出示生字

         。1)指名讀一讀

          (2)說說你記住了哪個字,你是怎樣記住的,把你的好辦法介紹給大家。

         。3)組詞

          3、指導(dǎo)書寫

          四、課堂練習(xí)。

          1、完成課后題讀一讀。

          2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

          五、總結(jié):今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞,還知道這個故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。

          板書設(shè)計:毛毛蟲的故事

          驗忘緣厘針疲盡稍或避亡

          第二課時

          教學(xué)流程:

          一、回顧課文導(dǎo)入新課。

          上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的`故事》這篇課文,我們知道了因為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文,說不定還會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

          二、朗讀課文理解感悟。

          1、在文中找到“盲目”一詞,也可借助字典說一說詞義。盲目:眼睛看不同見東西,比喻缺明確目標(biāo),情況不明或?qū)κ虑檎J(rèn)識不清楚。

          2、小聲讀第三自然段,說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?

          3、出示第三自然段最后一句話。

          4、齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考:從毛毛蟲的命運你想到些什么?

          三、課堂練習(xí)。

          1、形近字組詞。

          2、成語填空。

          四、小結(jié)。

          板書設(shè)計:毛毛蟲的故事

          法布爾;

          一個跟著一個一圈又一圈;

          一天不停七天七夜;

          終于筋疲力盡死了。

          二年級上冊語文教案 9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)本課8個一類生字及10個二類字,學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀課文,能讀懂課文的內(nèi)容。

          2、利用多種方法識字,理解字義,能從多角度感受到小老鼠旅行過程中的危險與收獲。

          3、通過讀文,能夠深深感受到小老鼠身上所具備的那種為了實現(xiàn)自己目標(biāo)和夢想不怕艱險與困苦的堅韌不拔的精神。

          教學(xué)重點、難點:

          學(xué)習(xí)“乏、要、受”三個一類生字,并理解課文所的寓意。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片

          教學(xué)時數(shù):

          4課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文,識記一類生字。

          教學(xué)過程:

          一、初讀課文

          1、師范讀課文,領(lǐng)讀難以讀準(zhǔn)的字音。

          2、采取多種方法讀文。

          指導(dǎo)學(xué)生讀文時思考:課文主要寫了件什么事?

          二、識認(rèn)一類生字。

          乏:小篆像是“正”字的反寫。《說文》:“反正為乏”。所以乏的本義是“不正”。不正則不完善,于是有“缺乏”的意義。這是本義的引申,后來成了乏的常用義。又引申為疲乏、困乏,人困馬乏,乏味、不乏其人。

          要:會意字。小篆像雙手叉腰的形象。這是“腰”的本字,因為腰是人體的重要部位,于是引申為中樞、關(guān)鍵。又引申為要點、綱要。又引申為概括、總括。

          要還是多音字:yào需要、重要yāo要求

          阻:本義指“險要的地方”,又指道路的難行。引申為阻礙;阻止。阻止、阻礙、阻擋;山川險阻,通行無阻。

          望:登高遠(yuǎn)望、望塵莫及、拜望、盼望、望子成龍、喜出望外、豐收有望、威望

          但:形聲字。本讀作tǎn,是脫衣露出上身的意思。后來借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本義便寫作“袒”來表示。但愿、但是、但凡

          受:甲骨文、金文的受字,上面一只手,下面又是一只手,中間為“舟”,表示一方給予,一方接受的意思。所以受字的本義,既有給予的意思,又有接受的'意思。在古書中兩種用法并存。后來在受字旁再加手旁,另造一個“授”表示給予的意思。這樣,受字后來就專作“接受”的意思來使用了。

          受用、受命、受寵若驚、受賄、忍受痛苦、受害、受風(fēng)、受暑

          晚:本義是日暮、傍晚。引申指夜間。又引申指相對意義的“晚”,即“遲”。又引申為將終了、一個時期的后一段滲入:晚年;晚期;晚唐、晚輩。

          沉:甲骨文中。間像牛,周圍是水,表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中,以祭祀山林川澤,這是一種祭祀儀式。沉,本義是“沒入水中”,與“浮”相對,沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉。

          三、練習(xí)

          1、讀課后“讀一讀”詞語,并試著造句。

          2、熟讀課文。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:感悟文章內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、鞏固復(fù)習(xí)。

          1、讀一讀一、二類字,詞語卡片。

          2、齊讀課文。

          二、讀課文、感悟文章內(nèi)容

         。ㄒ唬┳杂勺x文、小組討論

          1、()——()自然段講了旅行前的準(zhǔn)備。

          2、()——()自然段講了旅行中遇到了危險。

          3、()——()自然段講了小老鼠旅行的收獲。

          (二)多種方法讀1—4自然段。

          1、指導(dǎo)朗讀,注意幫助學(xué)生把握對話時的語氣。

          2、你想對小老鼠的父母說些什么?

         。ㄈ┳x5—9自然段,思考問題:

          1、旅行中小老鼠遇到了哪些危險、困難?

          2、讀讀重點詞語,如:幸免一死、數(shù)次迷路、受盡驚嚇。

         。ㄋ模┳x10—12自然段,思考問題:

          1、找出你最喜歡的詞語或句子讀一讀,說說為什么喜歡它?

          2、讀完文章你最想對誰說一說心里話?

          三、鞏固練習(xí)。

          1、完成“連一連”練習(xí)題。

          2、熟讀課文。

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,完成課后練習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)生字。

          讀生字詞卡片。

          二、指導(dǎo)書寫。

          要:注意“西”的正確寫法。

          受:與“愛”區(qū)別講解。

          乏:共四筆

          三、完成練習(xí)。

          1、完成課后習(xí)題“讀一讀”、“背一背”。

          2、熟讀課文。

          四、作業(yè)設(shè)計:

          請你把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。

          五、板書設(shè)計:

          小老鼠去旅行;

          海濱旅游遇到危險咬斷尾巴;

          數(shù)次迷路爬上山頭貪婪觀望;

          安寧滿足。

          二年級上冊語文教案 10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解華羅庚熱愛自己的祖國,愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          2、認(rèn)識17個生字,會寫8個生字。

          3、繼續(xù)學(xué)會通過重點詞句理解文章。

          4、有感情地朗讀課文,讀出人物說話語氣。

          5、拓展延伸,讓學(xué)生在才藝表演中展示自己,提高語文素養(yǎng)。

          教學(xué)重點:

          1、抓住人物的語言,體會感情。

          2、了解華羅庚堅持回國的原因。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、生字詞卡片。

          教學(xué)時間:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課

          1、出示華羅庚肖像,交流相關(guān)資料

          師:同學(xué)們,請看,屏幕上這位慈祥的老人是誰?(板書華羅庚)能說說對他有哪些了解嗎?(生談)

          2、師:同學(xué)們真善于學(xué)習(xí),你們通過收集資料了解了課文的主人公,華羅庚是中國的數(shù)學(xué)家,在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。今天,我們要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)家華羅庚的課文《回自己的祖國去》(板書)

          3、生齊讀

          4、讀了課題你想知道什么?

          過渡:他為什么要回國?是什么時候回國的?你們想知道嗎?

          二、初讀課文,解決字音

          1、請同學(xué)們打開書24頁自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每一句話。開始X

          2、檢查生字

         。1)師:有沒有信心讀準(zhǔn)這些詞語?(指1人讀)

         。2)師有兩個詞容易讀錯(華羅庚沖著)誰能讀準(zhǔn)?

         。3)咱們跑火車讀詞,行嗎?(同位表示“握住”)

          3、檢查讀課文

          師:哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽?

          三、再讀課文,感悟體會。

          過渡:華羅庚要回自己的祖國去,他當(dāng)時的心情怎樣?你又是從哪里體會到的呢?請大家?guī)е@兩個問題默讀課文,找出有關(guān)句子。

         。ㄒ唬┳宰x自悟,小組交流。

          師:你體會到了華羅庚的什么心情?

          1、“中國解放了”(高興)師問:這種高興的心情還可以從哪兒體會到?

          2、“這一天總算盼到了!”(急切、激動)(幻燈片出示這句話)誰再來讀這句話?

          師:他讀得怎么樣?你來評價一下!

          “這一天總算盼到了!”說明什么呀?(華羅庚盼望祖國解放已經(jīng)盼了好長時間了。)

          3、是呀,盼了這么久,祖國解放了,他怎能不激動呢?華羅庚現(xiàn)在最想做的事是什么?(回國)你怎么知道的?(幻燈片出示華羅庚說的這句話)

          師:華羅庚在說這句話時態(tài)度怎樣?(堅決)你是從哪個詞體會到的?能說說“斬釘截鐵”的意思嗎?

          師:真棒!你會聯(lián)系上下文理解詞語的意思!皵蒯斀罔F”的意思是態(tài)度(X很堅決!)誰能用堅決的語氣讀一讀這段話?(指讀、男生讀)

          師接著領(lǐng)讀,你從這里又體會到了什么?

          4、師:是啊,1949年10月1日,新中國成立了,身在異國他鄉(xiāng)的華羅庚夫婦知道后都非常興奮,非常激動,讓我們把這份激動之情,用朗讀告訴大家吧。各小組同學(xué)分角色朗讀課文1X9自然段(請一組展示)

          5、師小結(jié):剛才同學(xué)們從華羅庚的語言和動作中體會到了華羅庚的心情,這是一個非常好的讀書方法。

         。ǘ┳灾鏖喿x,暢談感悟。

          過渡:(指板書)華羅庚又是什么時候回國的?(1949年初春的一天)

          你們可知道1950年的中國是怎樣的.生活面貌嗎(生談)

          師:嗯,的確如此。當(dāng)時的美國生活條件已經(jīng)非常好,華羅庚有自己的洋房和汽車,而咱們祖國當(dāng)時是非常貧窮的,人們住的是土屋、茅草屋。在這種情況下,華羅庚為什么回國呢?

          6、師:請同學(xué)們再默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)句子。(生:13段)(板書:奉獻(xiàn))出示幻燈片,誰能用自己的話說說華羅庚為什么要回國?

          師:自己再小聲讀讀這段話,你體會到了什么?(愛國)你是從哪兒體會到的?

          誰能帶著感情讀這段話,讀出華羅庚的愛國之情(指2人)

          師:華羅庚說到了,也做到了,他回國后,先后任清華大學(xué)教授、中國科學(xué)院副院長等職務(wù)。他繼續(xù)進行教學(xué)研究,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大貢獻(xiàn)。

         。ㄈ┬〗Y(jié)

          像華羅庚一樣在祖國需要的時候立刻回國,把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的人還有好多,他們滿腔的愛國激情,忠誠報國的赤子之心,無不激起我們每個炎黃子孫掩耳報效祖國的熱情。讓我們齊讀13自然段感受這份愛國之情吧!

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在,你想對大家說些什么呢?

          7、師讀最后一段(出示插圖)

          同學(xué)們,此時此刻,華羅庚心里會想些什么?你想對華羅庚說些什么,請大家課下再認(rèn)真讀課文,把你的體會寫出來好嗎?

          三、布置作業(yè):(任選一道做)。

          1、有感情地朗讀課文。

          2、把這個故事講給家人聽。

          3、查找其他愛國志士的故事。

          二年級上冊語文教案 11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識12個生字,會寫“成、對”等6個字,學(xué)習(xí)“又字旁、絞絲旁、門字框”。

          2、正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,熱愛大自然的思想感情。

          重點難點:

          1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

          2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,識字,培養(yǎng)想象力。

          教學(xué)時間:

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、激趣引入,揭示課題。

          1、看插圖小樹在風(fēng)中點頭,小鳥在樹上嬉戲,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,問:你看到了什么?能說說你的感受嗎?

          2、理解課題。

          二、初讀課文,讀通讀順再整體感知。

          1、借音自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來讀。

          2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復(fù)拼讀,把生字讀準(zhǔn)。

          3、同桌互相認(rèn)讀生字,并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

          4、再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字不漏字。小組合作,輪讀課文。再指名讀、評讀。

          三、再讀課文,讀中感悟。

          1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容?

          2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。

          3、檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?

          4、讀了第一小節(jié),你明白了什么?讀了第二小節(jié),你懂得了什么?讀了第三小節(jié),你又知道了什么?教師再指導(dǎo)朗讀

          四、總結(jié)全文,回歸整體。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí),引入新課

          認(rèn)讀生字;貞浾n文內(nèi)容

          二、背誦,誦中感悟

          1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?

          2、練習(xí)背誦,同桌互相背背。指名背。

          三、書寫,學(xué)會生字

          1、認(rèn)讀帶拼音的生詞,再認(rèn)讀沒拼音的生詞,然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。

          2、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置,邊書空邊說說筆順。

          3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,互相說說。教師指導(dǎo)書寫,再獨立書寫。

          四、識詞、積累運用。

          認(rèn)讀詞語花籃里的'詞。你從這里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結(jié)全文。

          二年級上冊語文教案 12

          教材簡析

          《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點,引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情,增強了教學(xué)效果。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

          2、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3、學(xué)習(xí)抓住事物的特點,細(xì)致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

          教學(xué)重難點

          通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

          教學(xué)過程

          一、談話激趣

          同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?(學(xué)生自由說)

          老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學(xué)習(xí)15課,一起去認(rèn)識一下作者老舍家的貓?

          板書課題:貓

          二、學(xué)習(xí)課文第一部分

          1、聽老師讀課文,邊聽邊想:這只貓有什么特點?

          板書:古怪

          課文中哪句話概括說出了它的特點?(大花貓的性格實在有些古怪。)

          過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個自然段給我們作了介紹。

          2、精讀第一自然段:

          ⑴默讀這段,思考:這段寫了大花貓的哪些古怪性格?

          學(xué)生匯報,老師板書:老實、貪玩、盡職

         、圃僬埓蠹掖舐暤亍⒆杂傻乩首x這段:用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

         、瞧鋵嵷埦褪秦垼滋焖X,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什么老實呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫呢?(因為他很喜歡這只貓)

          那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?

          ⑷大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?

          學(xué)生1:我喜歡它老實,因為我覺得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。

          學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因為我家的貓也是這樣的',很淘氣。

          學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負(fù)責(zé)任,多認(rèn)真!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

          那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動。

          【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

         、衫蠋熞x,感情升華。

          3、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:

          ⑴總結(jié)方法,出示提綱,小組學(xué)習(xí):

         、俪踝x:了解貓的古怪性格。

         、诩(xì)讀:畫出貓的各種動靜。

         、燮纷x:朗讀理解你喜愛的動靜。

          ④賞讀:讀出喜愛之情。

          ⑵檢查自學(xué)效果:讓學(xué)生讀出體會最深的句子,從讀中理解、感悟。

         、潜容^句子:

         、僭谀銓懽鞯臅r候,跳上桌來,在稿紙上踩幾朵小梅花。

         、谠谀銓懽鞯臅r候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個腳印。

          哪個句子寫得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。

          ⑷讀到這里,你想說什么?

          這只貓很淘氣;很可愛;作者很喜歡他的貓……

          好,讓我們一起朗讀這個自然段,再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。

          4、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段:

          指導(dǎo)這段朗讀時,要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

          三、小結(jié)

          1、讀了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?

          2、大花貓這么可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?

          板書設(shè)計

          貓

          說它-老實-可是-貪玩

          貪玩-盡職

          古怪-溫柔可親-一聲不出

          什么都怕-勇猛

          二年級上冊語文教案 13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會自主閱讀。

          2、有感情地朗讀課文,感受維也納的音樂之美。

          3、體會作者對音樂的熱愛,對音樂圣殿的向往。

          4、摘抄自己喜歡的詞句,背誦自己喜歡的段落。

          5、感受維也納的美,激發(fā)對音樂的熱情。

          教學(xué)重、難點

          學(xué)會自主閱讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:課件或教學(xué)掛圖。

          學(xué)生:搜集一些有關(guān)維也納的資料、圖片等。

          教學(xué)時間

          1課時。

          教學(xué)過程

          一、欣賞音樂,感受維也納師:我們一起來欣賞一些音樂,看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。

          (出示:《命運交響曲》、《月光曲》……)

          二、自讀提示,自主閱讀

          1、出示“自讀提示”:

          (1)畫出生字多讀兩遍,遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。

          (2)能正確、流利地朗讀,試著讀出韻味,讀出感情。

          (3)不理解的`地方,運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受。

          (4)勾畫下你認(rèn)為文中最美的句子。

          (5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達(dá)了作者怎樣的情感。

          2、自由讀文。

          3、小組交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

          4、全班交流,評價朗讀。

          三、學(xué)習(xí)詞語,積累好詞

          1、出示本課的詞語,指名學(xué)生朗讀。

          恬靜而神秘動人的旋律悠揚的樂聲

          郁郁蔥蔥的森林蜿蜒多姿的多瑙河

          2、勾畫出你自己找到的好詞佳句,小組交流。

          3、將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。

          四、提出問題,自主學(xué)習(xí)

          1、討論:維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?

          (1)再讀課文,邊讀邊想象,邊讀邊體會情趣。

          (2)小組討論,自主解決。

          (3)小組反饋:讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落,并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。

          (4)齊讀找到的段落或句子。

          (5)比賽讀。

          2、小組交流:你還可以提出哪些問題?

          3、小組交流反饋,同學(xué)互相補充、解決。

          五、記憶背誦,感悟積累

          1、再讀讀自己喜歡的段落或句子,與同桌、好友交流學(xué)習(xí)。

          2、背背喜歡的段落或句子。

          3、指名背誦。

          六、拓展遷移,熱情獻(xiàn)藝

          1、學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長,并推薦一人上臺表演。

          2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?

          七、總結(jié)

          師:真是太棒了!相信你們經(jīng)過不懈的努力,一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!

          二年級上冊語文教案 14

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會十二個生字,正確理解“呼風(fēng)喚雨”“洞察”“依賴”“奧秘”“改觀”“探索”“聯(lián)系”“哲學(xué)”等詞語的意思。

          2、理解課文內(nèi)容,了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。

          3、有感情地朗讀課文,能聯(lián)系生活實際,談自己的感受。

          教學(xué)重點

          了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

          教學(xué)難點

          理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件。

          教學(xué)課時

          兩課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入、解題

          1、同學(xué)們,聽過“呼風(fēng)喚雨”這個成語嗎?你從這個成語最先想到誰?

          (神仙)

          2、呼風(fēng)喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨,現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量!苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文。

          出示課題:

          呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

          讀題。

          3、讀了課題你想知道什么?

          二、初讀感知

          1、用自己喜歡的方式讀課文:

          注意把生字的音讀準(zhǔn),把語句讀正確,讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。

          2、讀完的同學(xué)請快速默讀課文,思考:

          課文從哪些方面介紹了20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(簡單歸納2~5自然段意)?

          3、學(xué)生交流。

          (現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn),和古代人類生活對比,舉例說明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來說明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式。)

          三、細(xì)讀理解

          1、學(xué)習(xí)第一、二自然段:

          ⑴課文是圍繞哪一句話來寫的?齊讀課文第一自然段。

         、剖钦l在呼風(fēng)喚雨呢?怎樣呼風(fēng)喚雨的呢?請自讀第二自然段。找出句子體會一下。

         、前鍟

          發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

          理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。

          發(fā)現(xiàn):原本就存在但沒有被人們了解的事物或規(guī)律。

          發(fā)明:原本不存在的事物,是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。

         、扔谩鞍l(fā)現(xiàn),發(fā)明”練習(xí)說話。

          2、學(xué)習(xí)第三自然段:

         、拍菦]有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以前人們的生活是什么樣的呢?請同學(xué)讀第三自然段。

         、茖W(xué)生回答。

          ⑶說說“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”今天指什么?說明了什么?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          課件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話,手機、錄音機、高速火車、飛機、載人航天飛船的圖片。

         、热祟愡\用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活,變化速度之快,范圍之大,內(nèi)容之多書上用了哪句話來形容?

          (出示詩句)

         、衫斫狻昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開!敝笇(dǎo)朗讀這句話。并把這句詩背下來,體會語言,積累語言。

          3、學(xué)習(xí)第四自然段:

         、趴茖W(xué)使人類的.生活發(fā)生了翻天覆地的變化,那除了剛才的發(fā)明,你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?請默讀第四自然段,思考。

         、瞥鍪臼占南嚓P(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片

         、侨祟惾〉昧司薮蟮某删停刮覀兊纳钤鯓幽?讀句子:人類生活的舒適和方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。

         、扰c同桌說說物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?

         、20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),齊讀第5段,師總結(jié)板書:

          科學(xué)創(chuàng)造神話科學(xué)創(chuàng)造奇跡

          第二課時

          一、聯(lián)系實際討論感受

          1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在,人們的精神生活,物質(zhì)生活有了極大改善,聯(lián)系實際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?與小組同學(xué)討論。

          2、交流。

          二、暢談收獲

          1、齊讀全文,感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。

          2、通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          3、現(xiàn)在已經(jīng)進入二十一世紀(jì),在新的世紀(jì)里,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡,不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設(shè)計師,請你展開想象,描繪一下美好的未來是怎樣的。

          三、學(xué)習(xí)生字,積累詞句

          1、自學(xué)生字,點撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。

          2、寫字注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

          3、積累一些好詞好句。

          二年級上冊語文教案 15

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識“頸厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、體會作者對動物的思想感情,學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

          4、抄寫課文中生動有趣的句子,注意積累語言。

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

          教學(xué)難點:

          從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          制作課件、實物投影儀。

          課前準(zhǔn)備

          1、觀察自己喜歡的一種動物。

          2、布置學(xué)生預(yù)習(xí),自學(xué)生字新詞。

          3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          1.教師激趣導(dǎo)入,營造學(xué)習(xí)氛圍,引入課文學(xué)習(xí)

          2.板書課題,說寫“鵝”字。

          3.齊讀課題,提出閱讀思考。

          二、初讀課文,識字學(xué)詞。

          1.學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把讀不好的地方多讀幾遍。

          2.教師巡視指導(dǎo),點撥。

          3.檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生情況,教師適時點撥指導(dǎo)識字,學(xué)詞,讀句,并滲透學(xué)法指導(dǎo),以達(dá)到讀通課文的目的。

          三、再讀課文,披文入情。

          1.學(xué)生默讀課文,師生交流讀書體會。

          2.引出“高傲”并板書。

          3.明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書交流。

          4.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,讀中感悟。

          四、內(nèi)化感受,運用語言。

          五、簡介作者,課外延伸。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

          1.聽寫詞語,導(dǎo)入新課。

          2.簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

          3.過渡,體會鵝吃相“高傲”的部分。

          二、品讀“吃相”,體會“高傲”、“有趣”。

          1.指名讀課文五至七自然段,初步感受鵝的吃飯方式。

          2.理解“三眼一板”、“一絲不茍”,體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通,引人發(fā)笑。

          3.指導(dǎo)感情讀書,讀出情趣。

          三、品讀“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”。

          1.理解“侍候”,引出“白鵝吃飯為什么要人侍候?”

          2.默讀課文,畫出相關(guān)內(nèi)容。

          3.指導(dǎo)讀書,體會白鵝的“高傲”、“有趣”。

          4.指導(dǎo)情感朗讀,讀出情趣。

          四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會作者的情感。

          1.作者寫鵝為什么還要寫其他小動物?這樣寫有什么好處?

          2.小組交流。

          3.指名回答,教師小結(jié)。

          4.這只白鵝的確高傲,作者為什么還不厭其煩地侍候它?

          5.指導(dǎo)說話,再讀“好一個高傲的`動物”。

          五、積累語言,背誦喜愛的內(nèi)容。

          1.自由摘錄喜歡的詞、句。

          2.選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀,鼓勵背誦。

          六、遷移運用,布置作業(yè)。

          1.動物是人類的朋友,我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征,可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

          2.課外觀察一種小動物,動筆寫一寫。

          板書設(shè)計:

          白鵝

          高傲有趣

          札記:

          《白鵝》作者:豐子愷

          1)“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句,起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn),也是文章的過渡句,起了承上啟下的作用。

          2)局促不安:拘謹(jǐn)、不自然、不安寧的樣子,課文指鴨子的不太急速,很不自然。

          大模大樣:形容驕傲、滿不在乎的樣子。

          三眼一板:比喻言行有分寸,有條理。課文指鵝的吃法固定,從不改變。

          一絲不茍:形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣,一點兒也不馬虎。

          從容不迫:非常鎮(zhèn)定,不慌不忙的樣子。

          架子十足:形容鵝自高自大的樣子。

          3)寫鵝的步態(tài)的一段話中,概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài),更是傲慢了!眹@這個句子,作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢:1是步調(diào)從容,大模大樣2是傲然地站著。

          二年級上冊語文教案 16

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀、背誦課文。

          2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

          3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點描寫景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運用比喻的修辭方法。

          教學(xué)重點:

          在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

          教學(xué)難點:

          學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點描寫景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運用比喻的修辭方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》。

          誰愿意說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學(xué)生匯報)

          水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水鄉(xiāng)游玩,眼睛一定會看不過來的,所以作者說——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”(學(xué)生齊讀)

          二、感悟課文

          這么多的景色,你最想看的是哪一處呢?請同學(xué)們把書輕輕地翻到四十一頁,自己輕聲地讀一讀課文,找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,畫下來,并說說為什么喜歡,用筆在書上做好批注。

          (學(xué)生讀——找——畫)

          你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學(xué)分享吧?老師給你這個機會,現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫的句子,并說一說為什么喜歡。

          (學(xué)生小組討論)

          學(xué)生匯報,重點指導(dǎo)以下句子:

          1、細(xì)雨像蠶絲那么柔和,飄在臉上涼沁沁的,給人一種清新、舒適的感覺。(指名讀三人)

          導(dǎo)語:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!苯系募(xì)雨給了我們?nèi)绱嗣篮玫母杏X,真是更加期待她的風(fēng)景。

          2、窗口開得很別致,形狀像一把張開的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨畫扇面。船在前進,畫面在移動,有趣的是煙雨迷蒙,使不斷變化的景色若隱若現(xiàn),似真似幻。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對讀)

          導(dǎo)語:這真是“舟行碧波上,人在畫中游。”水鄉(xiāng)的窗口是別致的,風(fēng)景一定愈加別致。

          3、綠色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林;彩色的田野:金黃的菜花,翠綠的麥苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉機。(指名讀一人——指導(dǎo)想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)

          導(dǎo)語:“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。”這綠色的堤岸,彩色的田野分明在向我們訴說著江南人民的勤勞與質(zhì)樸。

          4、一座石拱橋,半圓的橋洞倒映在水中,合成一輪圓月。一條罱泥船從圓月里穿出來。一個戴斗笠穿蓑衣的'老牛倌兒,正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂讀)

          導(dǎo)語:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。”一座石拱橋,一輪明月留下了多少“小橋流水”的佳話。

          5、那拖輪拖著一條、兩條、三條……一共十八條駁船,在煙雨迷蒙中,像一條穿云破霧的長龍。

          三、總結(jié)品評

          這么多美麗的景色爭先恐后的躍入作者的眼簾,作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

          只有在水鄉(xiāng)才能見到的別致風(fēng)景伴著細(xì)雨點點落落到了作者的胸懷,作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

          作者乘船一路順流而下,陶醉在沿途的江南風(fēng)景里,作者怎能不如癡如醉的贊譽——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

          那么學(xué)習(xí)了這篇課文,此時此刻的你想說些什么呢?

          (相機補充完板書)

          板書設(shè)計:

          水鄉(xiāng)

          細(xì)雨柔和潤江南

          窗口別致嵌畫卷

          田野村落情悠然

          拱橋如月渡風(fēng)情

          二年級上冊語文教案 17

          教學(xué)目標(biāo)

          1、自主學(xué)會本課生字新詞。

          2、能借助批讀語,讀懂課文內(nèi)容,從中了解白鯨的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程

          一、“鯨”字導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          孩子們,看,認(rèn)識這種動物嗎?師板書“鯨”,并強調(diào)學(xué)生觀察老師的板書。強調(diào)它是后鼻韻,糾正讀音。

          你了解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。

          學(xué)生自由展示搜集的資料。

          過渡:今天,我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”,仔細(xì)地觀察觀察它吧。

          二、初讀課文,整體感知

          1、借助批注,自讀課文。

          2、說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。

          三、引導(dǎo)自讀,合作探究

          1、學(xué)習(xí)第一段。

          借助批注,朗讀第一段,談出自己感受。

          2、學(xué)習(xí)第二至四段。

         。1)自讀二至四段,說說你知道了什么。

         。2)選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí),借助旁批,自讀自悟。

         、俚诙巍

          A、讀讀,說說你體會到了什么,從哪里知道的。

          請學(xué)生朗讀課文,談自己的體會。引導(dǎo)體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉,是一種難得的享受”。

          B、讀課文,質(zhì)疑。

          一邊讀,一邊想:你對白鯨的口技表演有什么想法?

          激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。

          C、朗讀課文。

          將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來,一邊讀,一邊想象白鯨展示口技的場面。

          ②第三段。

          A、自由讀第三段,為白鯨的表演取個名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文說說自己所取的`名字的理由,幫助理解課文,指導(dǎo)讀好課文。

          (身材秀、雜技表演、玩具總動員……)

          B、朗讀課文,一邊讀,一邊體會,白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?

          C、自由讀課文,讀出自己的體會。

         、鄣谒亩巍

          A、自由讀課文,用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁,有什么不明白的地方?/p>

          B、通過理解“煥然一新”,并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。

          C、指導(dǎo)朗讀。

          四、品讀全文,體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處

          整體感知,品讀全文。

          引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會:用擬人化的手法介紹動物,會使文章更加生動,有趣,給讀者身臨其境之感,留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

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