一、教材分析：
《面包房里的貓》(二)是鄂教材版二年級下冊的一篇想象豐富的童話故事，通過描寫莫格擋住洪水，挽救小縝，人們善待莫格，專門為它開辟吃魚通道，問我們深刻揭示了人類與動物的關(guān)系，提醒我們?nèi)祟惡蛣游锸桥笥眩鼈冎g的相互依存。
二、設(shè)計理念：
指導(dǎo)識字寫字教學(xué)時，首先要注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)這些字的音，引導(dǎo)學(xué)生用已有知識學(xué)習(xí)新字，并鼓動學(xué)生思考用多種方法識字。
在學(xué)習(xí)課文時，因為這篇課文是《面包房里的貓》(二)的下篇，所以要引導(dǎo)學(xué)生回篇上篇，走進文本(包括可愛的圖畫)用多種形式熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生吸收文中寫得好的句子，鼓勵學(xué)生講故事時間上這些語言。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會“傳、洪、泛、災(zāi)、壩、匠、巧、克”8個字，會認“鯨、難、癢、跨、枚、章、制”7個字，注意多音字“難”。
2.正確，流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，能完整地講述《面包房里的貓》(二)這個故事。
3.通過讀文，讓學(xué)生喜歡童話，同時認識到動物是人類的好朋友。
四、教學(xué)重點：
1.寫好八個字。
2.充分感受童話的魅力，能完整地講述《面包房里的貓》(二)這個故事，認識到動物是人類的好朋友。
五、教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情況，激發(fā)興趣
1.師：小貓莫格因為沒完沒了的長大，給小鎮(zhèn)人們帶來了煩惱，被趕出了城門。莫格心里會怎樣想呢?
2.生(戴小貓頭飾表演)：“我怎么會變得這么大呢?瓊斯太太不喜歡我，其他的人也不喜歡我，他們把我趕了出來，我該到哪里去呢?”
3.學(xué)生自由猜想交流。
4.今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第18課《面包房里的貓》(二)，看看究竟發(fā)生了些什么?
5.報書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.自讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，識記生字帶出的新詞。(2)努力讀通每個句子，難讀的句子做上記號。(3)把你想到的問題寫在書上。
2.同桌之間互相檢查識字情況。
3.讓我們一起來交流交流。
(1)(出示生字詞)誰來當(dāng)火車頭，(及時正音)
傳來，洪水，泛濫，災(zāi)難，水壩，工匠，巧克力
(2)讓我們一起來讀一讀(三遍)
(3)(出示句子)下面的句子，你會讀嗎?請試一試。
a、雨下得太大了，山谷上邊傳來洪水的咆哮聲。
b、于是它一屁股坐在山谷中間，把身體展開，活像一塊又大又胖的大面包。
c、工匠們?nèi)找共煌５匦藿亲鶛M跨山谷的大水壩。
d、它的尾巴在房頂上擺來擺去，胡須碰得樓上窗戶咔嗒咔嗒響，但是大家一點也不怕它，因為知道它不傷人，是一只溫和的貓。
e、你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎?(請不同程度的學(xué)生來讀)
4.你有不懂的問題嗎?可以提一提(表揚那些能夠提出問題的同學(xué))，讓我們帶著問題來讀一讀課文的第一自然段。
三、朗讀感悟，相互交流
1.第1自然段
(1)師：請大家自由地讀一讀第一自然段想象莫格被趕出城門來到山谷，在溝里捉魚的情景。
(2)誰能讀一讀第一自然段?說說你知道了什么?
(3)師：莫格雖然被趕出了城門，但我們能感受到它在大自然里生活得很快樂。指導(dǎo)朗讀第一自然，引導(dǎo)學(xué)生讀出快活的語言。
(4)師：正當(dāng)莫格享受著快樂地生活時，雨下得更大了，面對這場大雨，莫格怎么想的，怎么做的。
2.第2自然段
(1)小組交流，師巡視了解學(xué)生交流情況。
(2)班里指名讀。
(3)全班交流，分別讀讀寫莫格心里想的和怎么做到的句子，出示重點句子，指名讀，你有什么感受?(從交流中讓學(xué)生感受到莫格的神奇)。
a、雨下得太大了，山谷上邊傳來洪水的咆哮聲。
b、于是它一屁股坐在山谷中間，把身體展開，活像一塊又大又胖的大面包
四、指導(dǎo)書寫生字
1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，如：傳、洪、泛、壩、巧。
2.注意“匠”字的筆順。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.開火車認讀生字卡片，口頭組詞。
2.指名讀課文第一、二段(要讀得正確、流利、有感情)。
二、精讀第3-8自然段
師：面對洪水，人們?yōu)槭裁磿绱撕ε履?
1.讀一讀3-8自然段，分小組合作討論：
小鎮(zhèn)的人們是怎樣躲過這場災(zāi)難的，出示重點句子。
工匠們?nèi)找共煌５匦藿亲鶛M跨山谷的大水壩。
2.人們是怎樣獎勵莫格的：
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：莫格為什么能坐在山谷里三天三夜而不動呢?出示句子：“只要在它下巴底下?lián)蠐习W，它就會老老實實地坐著”。
3.從這句話中你明白了什么，(感忙，莫格需要人們的關(guān)心，愛撫)。
三、指導(dǎo)朗讀第9自然段
1.師：莫格后來的生活是怎樣的?誰能讀一讀課文第9自然段。出示重點句子：它的尾巴在房頂上擺來擺去，胡須碰得樓上窗戶咔嗒咔嗒響，但是大家一點也不怕它，因為知道它不傷人，是一只溫和的貓。
2.集體交流。
3.你想對莫格這個大英雄說些什么?莫格又會怎樣說呢?
4.出示重點句子，個別讀。
四、實踐活動
1.分小組試著完整講述故事。
2.每小組推選一名代表在全班進行擂臺賽。
3.總結(jié)頒獎：獎勵獎?wù)隆?/p>