教材分析：
《掩蓋過(guò)失的貓》是教育科學(xué)出版社二年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文，這是一篇寓言，故事的主人公是貓。這篇寓言講述了一只貓為了掩蓋自己的過(guò)失險(xiǎn)而喪命的故事，諷刺了生活中那些愛(ài)慕虛榮、不敢正視過(guò)失，欺人欺己的人，這樣的人是不會(huì)有好結(jié)果的。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中獲得對(duì)人生的有益啟示。
2、“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，體現(xiàn)“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，讓生自讀自悟?yàn)橹�，教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔。
3、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”放在(1——2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。二年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂(lè)趣、一種享受，并使學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)文中的生字新詞。
3.通過(guò)寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過(guò)失，懂得掩蓋過(guò)失會(huì)有不良的后果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)課文的生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，能較完整地講述這個(gè)小故事。
3.在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)導(dǎo)設(shè)疑(談話激趣導(dǎo)入)
同學(xué)們，還記得前幾天我們認(rèn)識(shí)了一只怎樣的貓咪嗎?(生：穿鞋的貓咪)今天老師又帶來(lái)了一只小貓咪，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則的另一則故事《掩蓋過(guò)失的貓》。請(qǐng)同學(xué)們和我一起書空。齊讀：掩蓋過(guò)失的貓。讀完課題你想知道什么呢?
(生：小貓咪為什么要掩蓋過(guò)失呢?
小貓咪是怎樣掩蓋過(guò)失的呢?
小貓咪掩蓋過(guò)失的結(jié)果是什么呢?)
【學(xué)法指導(dǎo)：善于提問(wèn)的孩子最聰明了。遇事先問(wèn)個(gè)為什么，這是善于思考的最直接的表現(xiàn)了。短短的一句話你們就能產(chǎn)生這么多疑問(wèn)，你們真是一群聰明的孩子。】
二、初讀課文，整體感受(自學(xué)求疑)
請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出課文，帶著剛才你們提出的問(wèn)題自由地大聲地讀讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)明自然節(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)讀課文你知道了什么呢?快和同桌交流一下吧!
【學(xué)法指導(dǎo)：你們才讀了一遍課文就明白了這么多問(wèn)題，可真了不起!這說(shuō)明帶著問(wèn)題讀書會(huì)有很大的收獲，今后讀書的時(shí)候都不要忘記要帶著問(wèn)題來(lái)讀�！�
下面老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)和自讀情況。課文有幾個(gè)自然段?真準(zhǔn)確!你認(rèn)真讀書了，表?yè)P(yáng)你!那字詞同學(xué)們掌握的怎樣呢?我們來(lái)開候車讀一讀。
(強(qiáng)調(diào)：捕捉的捕b、跳蚤輕聲指讀：吹噓)
讀得真棒!那“吹噓”在課文哪里出現(xiàn)的呢?它是什么意思呢?快來(lái)找一找，看誰(shuí)最先找到!你能讀一讀嗎?
哦，這是一只“愛(ài)吹噓”“百般掩蓋”過(guò)失的貓。什么是“百般掩蓋”呢?(千方百計(jì)、想方設(shè)法)
老師請(qǐng)幾位同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)思考我們剛才提出的問(wèn)題：小貓咪幾次掩蓋自己的過(guò)失?怎樣掩蓋的?結(jié)果又怎樣呢?
三、品讀課文，自主感悟(合作探疑)
解決問(wèn)題(表格)、小組合作：
1.小貓咪幾次掩蓋過(guò)失?大家一起回答(4次)
2.分別是怎樣掩蓋的呢?(小組匯報(bào)、板書)
第一次，在第二自然段。捉老鼠，大意讓老鼠跑了，自欺欺人的說(shuō)是嫌瘦放走的。
第二次，在第三自然段。捉魚，沒(méi)捉到，被魚大了臉，怕丟面子說(shuō)是想用魚尾巴洗洗臉。
第三次，在第四自然段。掉進(jìn)泥坑，愛(ài)虛榮，怕別人笑話說(shuō)是要治跳蚤。
第四次，在第五自然段。不小心摔進(jìn)泥坑，吹噓著說(shuō)它會(huì)游泳，結(jié)果差點(diǎn)沒(méi)淹死。(對(duì)比小伙伴和貓自己的不同表現(xiàn)。說(shuō)明貓愛(ài)慕虛榮，愛(ài)吹噓。)
省略號(hào)：話沒(méi)說(shuō)完。被淹到了。
我們來(lái)看一看小貓的這四次過(guò)失，比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?(結(jié)果一次比一次嚴(yán)重，最后差點(diǎn)丟掉性命。)
【學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們回答得非常好，老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诒砀裰卸继畹煤茉敿?xì)很認(rèn)真，但在讀書做摘記的時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句記錄，這樣既把要記錄的信息摘錄出來(lái)了，又節(jié)省了很多的時(shí)間。】
1、讓老鼠逃跑了嫌瘦
2、被魚尾巴打臉洗臉
卻
3、掉進(jìn)泥坑治跳蚤
4、摔進(jìn)河里會(huì)游泳
下面就請(qǐng)同學(xué)們看著老師在黑板上摘記的信息一起說(shuō)說(shuō)小貓都有什么過(guò)失，又是怎樣掩蓋的。
四、精講解疑
1、小組討論：貓為什么要“百般掩蓋”自己的“過(guò)失”呢?(愛(ài)虛榮、要面子)
2、有感情的朗讀課文，抓住“吹噓、百般掩蓋”等關(guān)鍵詞語(yǔ)表現(xiàn)貓的虛榮、自欺欺人。
3、理解寓意
這只貓，為了吹噓自己，掩蓋過(guò)失險(xiǎn)些喪命，不知道這只被就上來(lái)的貓是否會(huì)從中得到教訓(xùn)。
同學(xué)們，我們應(yīng)該對(duì)這只小貓說(shuō)些什么，才能讓他以后正視自己的過(guò)失呢?
(學(xué)生自己練說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，全班展示。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心，認(rèn)識(shí)掩蓋過(guò)失的危害和后果。)
五、拓展延伸，總結(jié)升華
通過(guò)今天掩蓋過(guò)失的貓的故事，你明白了一個(gè)什么道理?
生：無(wú)論誰(shuí)都免不了會(huì)有過(guò)失，要正確的面對(duì)過(guò)失，怯懦的遮蓋、隱藏、隱瞞只會(huì)帶來(lái)更大的危害和后果。
六、課后作業(yè)
在生活中你的身上發(fā)生過(guò)這樣的事嗎?或者你看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)這樣的事嗎?學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)發(fā)生過(guò)的事有什么想法，在日記中寫一寫，然后和大家交流一下。
板書：
掩蓋過(guò)失的貓
愛(ài)吹噓
自欺欺人
愛(ài)面子
愛(ài)虛榮
不能正視自己的過(guò)失