教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀自然常識類文章的興趣。
4、續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
本課語言富有童趣，讓學(xué)生充分理解課文并能夠有感情的朗讀課文是本課的重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
課件、圖片、生字詞卡片。
課時(shí)建議:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
教學(xué)流程 | 設(shè)計(jì)意圖 |
第一課時(shí) 1、識字認(rèn)字 |
師:今天老師準(zhǔn)備了生字卡片。接下來我就先來找同學(xué)讀一讀這些生字卡片上的字都讀什么，你能給它組個(gè)詞嗎？ 生讀并組詞。 師:那接下來就讓咱們一起來學(xué)習(xí)一下這幾個(gè)生字吧。列出拼音，讓學(xué)生上黑板寫相對應(yīng)的字，并評出誰是小小書法家。 | 通過對卡片生字的認(rèn)識，到比一比誰是小小書法家，同學(xué)們的熱情全部被調(diào)動(dòng)起來了。 |
2、朗讀感悟。 |
（1）初讀課文，把落葉的圖片給學(xué)生看。 指導(dǎo)朗讀:樹上只剩下了/最后一片葉子。 你知道/那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉/在哪里嗎？ …… （2）悟讀 引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成最后一片樹葉，練習(xí)朗讀出樹葉“不快樂”的心情和后來“像鳥兒一樣快樂”的心情；把自己想象成快樂的小鳥，練習(xí)朗讀小鳥的話，可以加上動(dòng)作表演讀。 （3）分角色朗讀 分成三人小組，一人讀小鳥，一人讀樹葉，另外一人讀敘述部分。 | 學(xué)生看了圖片以后，會(huì)有感官上的直接感受，更好的理解文章。 加上動(dòng)作朗讀會(huì)讓學(xué)生更充分的體會(huì)文章內(nèi)容。 分角色可以讓整個(gè)課堂生動(dòng)起來。 |
第二課時(shí) 1、續(xù)編故事 |
結(jié)合課后題引導(dǎo)學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上續(xù)編故事。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，給學(xué)生充足的時(shí)間，自由想和自由說。建立小小表演家一、二、三等獎(jiǎng)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。 | 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 |
2、實(shí)踐活動(dòng) |
結(jié)合課后題說一說:你在什么地方找到過快樂？或者你幫助誰找到了快樂？說出來讓大家和你一起分享。 | 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 |
