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        二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計

        時間:2024-07-15 22:05:44 林強 二年級 我要投稿
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        二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計(通用6篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計(通用6篇)

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 1

          教學目標:

          1、了解早春的景色,感受大自然早春的美。

          2、學會本課的10個生字,理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠方”等詞語的意思。

          3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。

          4、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學重難點:

          1、重點:學會10個生字,知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。

          2、難點:背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。

          教學準備:

          1、生字卡片,投影片

          教學課時:

          3課時

          第一課時:

          課時目標:

          1、初步了解課文內(nèi)容,知道這是一條明亮、快樂的小河。

          2、學會“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個生字。

          3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語的意思。

          教學過程:

          一、板畫后揭題。

          1、在黑板上畫一條小河。

          2、這是一條什么(小河)小河作了自我介紹,所以課文的題目是:我是一條小河。

          3、齊讀課題

          二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

          1、聽課文錄音,思考:這是一條怎樣的小河。

          2、聽完后指名回答:(這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。)

          3、把這兩句話合成一句話,該怎么說:(這是一條明亮的、快樂的小河。)

          4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去,給我們帶來了哪些春天的消息呢?(不要求回答)

          三、自學生字。

          1、邊讀課文,邊劃出帶生字的詞語。

          2、自己讀生字新詞,注意讀準字音,分清字形,想想意思。

          四、檢查自學情況。

          1、指名讀生字,新詞。

          2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個生字是后鼻音(晴、朗、凈、杏)

          重點指導:瓣的結構和書寫。

          3、學生提出不理解的詞語,教師板書:

          晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)

          灑水山坡

         。1)指名讀詞語

         。2)理解

         。3)選擇任2-3個詞語進行口頭造句。

          4、指名分節(jié)讀課文,噸正確,讀通順。

          五、作業(yè)

          抄寫生字、詞語。

          第二課時

          課時目標:

          1、學習課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。

          2、能按要求寫詞語。(怎么樣的什么)

          教學過程:

          一、復習

          1、抽讀生字卡片。

          2、口頭擴詞:鮮、晴、服、散、凈

          3、我是一條怎樣的小河?

          二、學習第1、2自然段。

          1、自由讀第1自然段。思考:為什么說我是一條明亮的小河?

         。1)讀后完成填空題。

          我是一條()的小河。我不停地()。()的()映照在明凈的小河里,像給我穿上了一件()。我跑

          過田野,()的()、()的()映照在明凈的小河里,像給我穿上一件()的()。

         。2)指名匯報填空結果。

         。3)藍衣服、花衣服各指什么?(藍衣服:藍天的倒映!盎ㄒ路保夯ú輼淠久利惖牡褂。)

         。4)看天空;卮穑1)的思考題。

          2、用歡快的語氣自由讀--指名讀--評論--齊讀

          3、練習背誦。

          三、學習第2自然段。

          按學習第一段的方法學習第2段。

          1、填空:

          我是一條()的小河。我跑過果園,看見果園里()

          開了,()開了,()也開了。春風把()灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭埽宦飞l(fā)著()。

          2、匯報填空結果。

          3、為什么我是一條快樂的小河?

          4、用高興、開心的語氣自由讀。

          5、練習背誦。

          四、齊讀課文1-2自然段,想一想:小河一路向前奔跑,給我們帶來了哪些春天的.消息呢?(春天麥苗綠油油,迎春花金燦燦,桃花開了,杏花開了,梨花也開了。)

          五、齊背課文1-2自然段。

          六、作業(yè)。課后練習4、按課文內(nèi)容天空。

          第三課時

          課時目標:

          1、學習課文的第3短,并能有感情地朗讀、背誦這一段。

          2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。

          教學過程:

          一、復習

          1、口頭填空()的()

          2、完成課后練習3、選合適的詞填到()里。

          3、齊背1-2兩個自然段。

          二、學習課文第3自然段。

          1、自由讀第3自然段。思考:我跑過哪些地方,一直跑到哪里呢?

          (1)完成填空

          我跑過(),跑過(),跑過(),跑過(),到處都聽到()。我又帶著歌聲奔向()。()拉起手來,向前跑啊,跑啊,一直奔向()。

         。2)指名匯報填空結果。

         。3)這里歌聲指什么聲音?(青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等)

         。4)我?guī)е杪暠枷蚰睦铮浚ㄟh方)什么叫遠方?(很遠的地方)最后奔向哪里?(一直奔向大海)我們手拉著手向前跑,這里“我們”這誰?(許多小河)從哪里看出由許多條小河呢?(齊讀第3句

         。

          (5)為什么說“遠方的小河也穿著鮮艷的花衣服,散發(fā)著花香,帶著歌聲跑來了”?(其他許多小河和我一樣,流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語花香春天的景色。)

          三、自由讀,齊背這一段。(自由背、齊背)

          四、作業(yè)

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 2

          一、課時目標:

          1、了解早春的景色,感受景色美。

          2、會正確朗讀課文,嘗試背誦第二、三段課文。

          3、理解第二、三段課文,懂得"山坡、遠方"等詞意。

          二、教學重點:

          朗讀課文,背誦課文。

          三、教學難點:

          背誦課文第二、三段。

          四、教學準備

          多媒體。課件

          五、教學過程:

         。ㄒ唬⿵土暀z查:

          1、指名認讀生字。

          2、導入:小河先流過哪兒?看見了什么?

          3、指名背誦第一段,導入:明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢?

         。ǘ⿲W習第二段:

          1、學生自由讀第二段,讀通課文。

          2、指名多人讀課文,讀出快樂的語氣。(可點撥:此時,你的心情怎樣?小河的心情應該怎樣?)

          3、想像說話:

         。1)我跑過田野,看見了________________。

         。2)我跑過田野,看見桃花開了,梨花開了,杏花也開了,____________________________。

          (3)我看見跑過田野,桃花開了,____________,梨花開了,________________,

          杏花開了,________________,我們看見________________________。

         。▽W生根據(jù)自己的實際,選擇一句說一說。)

          4、引導背誦:自由背誦,指名背誦。

          (三)學習第三段:

          1、學生自由讀第三段,交流:你讀懂得了什么?

          2、學生交流一句,讀一句,嘗試不看書讀句子。

          3、說話:(1)我跑過樹林,看見了________________,聽見了______________。

         。2)我跑過山坡,看見了________________,聽見了______________。

         。3)我跑過____,看見了________________,聽風了______________。

          (選擇一句說一說,反饋交流。)

          4、指名多人讀第三段,嘗試背誦。

         。ㄋ模⿲W生齊讀全文,小結:小河一路奔跑,為我們帶來了春天的消息,也給我們帶來了美麗的`景色。

         。ㄎ澹┱n堂作業(yè):

          1、讀課文,填空。(作業(yè)6)

          2、選擇說話的一句寫一寫。

          板書:

          7、我是一條小河(快樂)

          (跑過)(看見)(聽見)

          田野

          果園桃花、梨花、杏花

          山坡……歌聲

          樹林……

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 3

          一、教學目標

         。ㄒ唬┲R教學點

          以人擬物和對偶修辭。

         。ǘ┠芰τ柧汓c

          觀察生活、勤于思考的能力。

          (三)德育滲透點

          奉獻是一種愛。

         。ㄋ模┟烙凉B透點

          領會馮至的詩具有的輕柔婉美的`抒情風格。

          二、學法引導

          在有感情朗讀的基礎上,概括詩歌的內(nèi)容,討論分析含義深刻的句子或詞語。討論詩歌的主題與意境。

          三、重點·難點·疑點及解決辦法

          1。重點:以人擬物,對偶修辭。

          2。難點:對“大!钡睦斫狻

          3。疑點:“小河”流入大海的理解。

          4。解決方法:細讀詩句,咬文嚼字。

          四、課時安排

          1課時

          五、教具學具準備

          錄音機、課文朗讀錄音磁帶。

          六、師生互動活動設計

          1。熟悉詩歌,指導朗讀;

          2。討論、研討全詩;

          3。模仿、創(chuàng)造(見隨堂練習)。

          七、教學步驟

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 4

          教學目標:

          1.了解早春的景色,感受早春景色的美麗。

          2.學會本課的10個生字,認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。

          3.能說小河的藍衣服、花衣服是指什么?

          4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。

          教學重、難點:

          難點:知道小河的藍衣服、花衣服是指什么?

          重點:說出小河經(jīng)過哪些地方,看到什么?聽到什么?

          教學準備:教學投影,錄音有關春天景色的.課件。

          教學時間:三課時。

          第一課時

          要點:初讀課文,學習、理解第一自然段,教學有關生字新詞。

          過程:

          一、揭題

          1、讀題

          2、質疑,我是一條怎樣的小河?

          3、說說課題這樣寫有什么好處?

          二、初讀課文,了解大意

          1、聽錄音,看課文,小河是怎樣自我介紹的?

          2、指名分節(jié)讀課文,標出共有幾段。

          3、說不得說小河是怎樣的小河?經(jīng)過了哪些地方?看到什么?聽到什么?

          三、學習生字詞。

          1、指名讀生字卡片

          2、自學生字,說說難寫字的記憶方法。

          3、指名開火車,同桌互讀等多形式抽讀生字。

          4、給生字擴詞。

          5、指導書寫。

          四、學習第一段

          1、齊讀第一段,思考并劃出這是一條怎么樣的小河(用——劃出)

          2、交流所劃出句子。

          3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么?花衣服指什么?

          4、指導并朗讀。

          五、小結:說說明亮亮的小河里有什么?

          六:作業(yè)。

          1、朗讀課文。

          2、書寫生字。

          3、完成課堂作業(yè)1、2、題。

          第二課時

          要點:學習理解第2、3兩段。教學有關的生字詞

          過程:

          一、復習

          1、朗讀生字、新詞。

          2、指名讀課文。

          3、說說第一段的主要內(nèi)容。

          二、學習第二段和第三段。

          1、回憶第一段的.學習方法。

          2、用遷移學習法,分小組學習2、3段。

         、駥W習第二段,討論理解。

         、盼沂且粭l怎樣的小河?

          ⑵跑過什么地方?看到什么?

         、钦f說讀了這段明白了什么?

         、驅W習第三段

         、爬斫鉃槭裁磿教幝牭礁杪暎

         、茷槭裁凑f我們拉起手來?

          ⑶誰和誰拉手?

         、壤斫獗枷虼蠛5暮x?

         、衫首x第二三段。

         、髮W習小組匯報交流。

          Ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”

         、踹M一步指導朗讀

          三、小結:說說小河經(jīng)過了哪里,看到什么?聽到什么?

          四、作業(yè)。

          1、朗讀課文。

          2、完成課后作業(yè)第三題。

          3、完成課練第二、三題。

          第三課時

          要點:朗讀指導,試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的景色。

          過程:

          一、復習

          1、朗讀課文。

          2、聽寫詞語。

          3、說說小河流過哪些地方,看到什么,聽到什么?

          二、指導朗讀背誦。

          1、指導朗讀。說說怎樣來記背課文。

          2、同桌互背。

          3、抽背。

          三、延伸教學。

          1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些?去野外找一找春天,說一說春天的景色。

          2、把找到的春色寫一寫。

          四、小結:說說學了本文有什么收獲。

          五、作業(yè):

          1、背誦課文。

          2、完成課練作業(yè)。

          3、寫一篇作文,題目是《找春天》。

          附板書

          我是一條小河

          怎么樣 哪里 看到 聽到

          明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲

          快樂 果園 花兒

          鮮艷艷的花衣服

          散發(fā)著花香東擊西 ————奔向大海

          帶著歌聲

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 5

          一、教學目標

          1、理解課文第二、三兩段內(nèi)容;

          2、進一步理解“換、先、鮮、艷、杏、灑、坡”等生字在課文里所組成詞的意思。

          二、教學重點、難點

          教學重點:“小河快樂的原因”及其一些重點詞語的理解和運用;

          教學難點:“小河快樂的原因”。

          三、教學設計

         。ㄒ唬⿵土曚亯|。

          1、聽寫生字新詞;

          2、說說第一段的課文內(nèi)容:“我”是一條怎樣的小河?

         。ǘ⿲胄抡n。

          “小河”除了給我們帶來“麥苗綠了,迎春花開了”等春天的消息以外,還告訴我們春天怎樣的消息?

          1、教學第二自然段,理解“小河又帶給我們春天的消息是:桃花開了,杏花開了,梨花也開了!

          a、邊看彩圖邊默讀課文,思考:為什么說“我是一條快樂的小河”呢?

          b、默讀后逐句理解:

          a、“快樂”什么意思?(高興、幸福)

          b、看見桃花、杏花、梨花都開了,小河心里有什么感覺?(體會小河看見各種花開心里很開心的感情)

          c、小河身上撒滿了花瓣心里又會怎樣?(更加開心)

          d、還有什么令小河感到開心和快樂?(散發(fā)花香)

          c、小結:小河從哪些地方感到快樂?

          2、教學第三自然段,理解小河流到過那些地方?

          a、帶著下列問題默讀第三段:

         、佟拔摇敝刚l?

         、凇拔摇绷鞯竭^哪些地方?為什么到處都聽到歌聲?③“遠方”是指很遠的地方。為什么“遠方的`的小河也穿著鮮艷的花衣服,散發(fā)著花香,帶著歌聲跑來了”?

         、茏詈蟾鳁l小河是怎樣流向大海的?

          b、默讀后就以上問題逐一檢查回答。

          c、回答后對本段作如下小結:春天到處可以聽到鳥的叫聲。

          (三)完成課后作業(yè)題4

          按課文填空。

         、判『优苓^田野,看見()、()。

          ⑵小河跑過果園,看見果園里(),(),()。

          ⑶小河帶著花瓣兒向前跑,一路(),到處都()。

          附:板書設計

          桃花、杏花、梨花開

          我跑過果園花瓣散我一身快樂

          一路散花香

          田野

          我跑過果園歌聲聲歌

          樹林遠方

          山坡大海

          二年級語文下冊《我是一條小河》教案設計 6

          一、教學目標 :

          1、了解早春的景色,感受早春景色的美麗。

          2、學會本課的10個生字,認識“魚”字旁和“辛”字旁,理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發(fā)”等詞語的意思。

          3、能說出小河的藍衣服、花衣服指的是什么。

          4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。

          5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          二、教學重點與難點:

          1、教學重點:掌握生字詞,有感情地朗讀課文和背誦課文。

          2、教學難點 :小學生理解力較欠缺,要通過有感情地朗讀,感受大自然早春景色的美麗;另外,二年級的學生觀察力較差,語言表達欠豐富,因此要細細指導學生觀察、練說春天的景色。

          三、教學時間:

          3課時

          四、教學過程 :

          第一課時

          要點:讀通課文,了解課文內(nèi)容。學會本課的10個生字,認識“魚”字旁和“辛”字旁,理解部分詞語的意思。

          (一)板畫揭題。

          1、指名讀課題,板畫小河。

          2、誰說的?(小河)也就是說是小河介紹自己,可見這是一篇童話。

         。ǘ┳x通課文,了解大意。

          1、聽錄音。

          小河是怎樣進行自我介紹的?

          我是一條()的小河。

          2、下面我們大家就把自己當做小河,那要請你來做自我介紹,你覺得應該做一些什么準備?生說。

          師讓要求生自由讀課文,要求把音讀準,把課文讀通順。

          3、檢查自學情況。

          (1)讀音。

          (2)生字字型。

          練習:火+山=( )豐+色=( )魚+羊=( )木+口=( )

          認識“魚”字旁和“辛”字旁。

         。3)分段讀課文。對讀錯的字詞進行糾正,強化練習。

         。ㄈ櫳n文。

          聽了我們班小河的自我介紹,自己也讀了課文,請你再讀一讀,選出自己最喜歡讀的句子或段落,讀給大家聽一聽。

         。ㄋ模┳鳂I(yè) 練習:

          選合適的詞填在( )里。

          鮮艷 金燦燦 明亮 明凈 綠油油 晴朗

         。 )的小河 ( )的藍衣服

         。 )的天空 ( )的花衣服

         。 )的迎春花 ( )的麥苗

          第二課時

          要點:學習課文,能說出小河的藍衣服和花衣服指的是什么;感受到春天的美好;能夠有感情地朗讀課文。

         。ㄒ唬┘氉x第1自然段。

          1、要求:讀一讀,想一想:小河跑過了哪里?看到了是什么?

          2、交流自學情況。

          3、品位分析詞句。

          第1句:我跑過田野,看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花,我換上了一件鮮艷的花衣服。

          (1)展示多媒體課件,說說看到的.景色。(看圖理解“金燦燦”)

         。ǎ玻盎ㄒ路笔侵甘裁矗繛槭裁凑f是鮮艷的花衣服?(水中的倒影)除了說中說到的綠油油、金燦燦之外,還會有什么呢?

         。ǎ常槭裁词怯谩皳Q”?

         。ǎ矗┲笇Ю首x。

          第2句:晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。

         。ǎ保┛磮D理解“藍衣服”是指什么?為什么說是“明凈”的藍衣服?

          4、引導小結:從這里我們可以知道什么?(小河水是干凈的,春天的景色是美麗的)

          5、指導感情朗讀。

          自由讀——指名讀(評議)——再指名讀——齊讀。

         。ǘ┘氉x第2自然段。

          1、要求:讀一讀,想一想:為什么說我是一條快樂的小河?

          2、交流自學情況。

          3、運用多媒體課件,感受果園里花兒盛開的美景,理解“我是一條快樂的小河”。

          4、給“快樂”找近義詞,說說你在什么時候會感到快樂?

          5、小河為什么會感到快樂呢?(看美景,聞花香)

          6、讀出果園里的美景。

          7、指導感情朗讀。

          自由讀——指名讀(評議)——齊讀。

         。ㄈ┘氉x第3自然段。

          1、要求:讀一讀,劃一劃:小河跑過哪些地方?聽到了什么?看到了什么?

          2、指名讀出劃下的句子。

          3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌?他們?yōu)槭裁匆璩兀?/p>

          4、師:是呀,到處都可以欣賞到春天的美景,到處都可以聽見動聽的歌聲,怎能叫我不快樂呢?怎能叫我不喜歡呢?祖國到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。

          5、指導朗讀。

         。ㄋ模┳鳂I(yè) 布置:

          摘錄描寫春天果園的詞句,或用自己的話寫一寫。

          第三課時

          要點:復習鞏固生字詞,能有感情地朗讀課文,背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。

          (一)復習鞏固。

          1、字詞聽寫。

          2、詞語的搭配。

          在括號里填上合適的詞。

          明亮的( ) 晴朗的( )

          綠油油的( ) 穿上( )

          跑過( ) 奔向( )

         。ǘ┲笇Ю首x課文。

          1、練習有感情地朗讀課文。

          2、自由朗讀課文。

          3、指名逐段賽讀課文。

          4、齊讀全文。

          5、練習背誦。

          6、指導:“我”跑過哪些地方?聽到了什么?遠方的小河怎樣?最后他們跑到哪里去了?

          7、師引背,然后指名分段背誦。

         。ㄈ┱f說自己觀察到的春天的美景。

          背誦部分好詞好句,積累詞匯。

         。ㄋ模┩瓿烧n堂作業(yè)本。

          反思:

          課文的語句優(yōu)美,意境也是美的,可是在現(xiàn)在污染厲害的情況下,城里的孩子并沒有親見清澈的河流。那讓他們顯示出那樣的圖象也是困難的,所以教師就用多媒體課件進行展示,讓學生有一個感知,有一個了解。但在這里,師疏忽了一點,教后才發(fā)覺,這篇文章除了應該讓學生感受到自然景色的美麗之外,還可以滲透點環(huán)保的知識,不一定就是說我們現(xiàn)在的怎么樣,河水是如何的骯臟,可以就用一句很簡單的話,比如說:同學們,只有我們大家,我們?nèi)祟惗紣圩o小河,小河才能夠繼續(xù)地明亮,繼續(xù)地快樂下去。這是人文的教育,即使是一句話,如果在一個合適的時機說,我想也是可以對學生有一定的教育價值的。

          在教學中比較注重知識點的教學,有點支離課文的感覺。那到底能給學生多少的美感呢?這是個值得懷疑的問題。學生在讀的時候是有輕重的,是有緩急的,但再過一段時間,這條明亮的、快樂的小河還能在他們的腦海里留下多少的印象呢?不知道。如果在今后的教學中能夠更好地發(fā)掘學生的學習能力,學習情趣,我想效果會稍微的好一點的。

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