關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的說(shuō)課稿
第一、教材分析
1、教材的地位和作用
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元所選的五篇課文中，有介紹我國(guó)各地的節(jié)日風(fēng)俗的，也有講民間藝人軼事的，也有描繪街頭商販吆喝的，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，了解民生和民間文化，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。
《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的唱歌情景，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě)，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的`美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的云南民風(fēng)民俗，還能從中得到美的享受。
2、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
基于對(duì)教材的這種認(rèn)識(shí)，本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。
�、谕ū容^閱讀三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。
�、圩寣W(xué)生領(lǐng)略民族風(fēng)情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族文化的情感。
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于敘事類(lèi)文章具有一定的閱讀理解能力，但是對(duì)文章內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度和對(duì)文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們北方的學(xué)生對(duì)云南的民風(fēng)民俗可能感到陌生，因此，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
[重點(diǎn)]：
1、了解云南歌會(huì)的三種形式及作者的表現(xiàn)手法。
2、領(lǐng)略民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。
[難點(diǎn)]：
引導(dǎo)學(xué)生賞析文章中的描寫(xiě)。
第二、教學(xué)方法、手段
充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)借助于現(xiàn)有的多媒體等電教手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美妙。
第三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這和同學(xué)們?cè)陔娨暬驈V播中接觸過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)大不相同，云南的歌會(huì)有哪些特色呢？今天這讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈從文的《云南的歌會(huì)》，一起來(lái)領(lǐng)略一下云南少數(shù)民族的風(fēng)俗。
幻燈片出示云南民歌簡(jiǎn)介和云南大理石寶山歌會(huì)的有關(guān)知識(shí)，先讓同學(xué)們有個(gè)了解。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)和生字詞（幻燈片出示）
�。ㄈ┛焖匍喿x，整體感知
我首先讓學(xué)生快速默讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容，并提出問(wèn)題（幻燈片出示）：
1、“云南的歌會(huì)”有哪三種形式？
2、三種歌會(huì)形式的各自有什么特點(diǎn)？
目的是讓學(xué)生歸納出“山野對(duì)歌（才智大比拼）、山路漫歌（即興自由歌唱）、村寨傳歌（民歌傳承）”這三種云南歌會(huì)的形式。
�。ㄋ模┚寿p析，感悟美點(diǎn)
讓同學(xué)們出聲的反復(fù)朗讀三個(gè)場(chǎng)面中的最精彩的部分，并體會(huì)其好處。然后再由個(gè)別同學(xué)在班上示范朗讀一下自己喜歡的地方，并說(shuō)一下自己喜歡的理由，再請(qǐng)別的同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，我有意引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)方法、修辭、體現(xiàn)作者情感方面多動(dòng)動(dòng)腦筋。為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。（五）合作探究，質(zhì)疑解惑（重點(diǎn)）
我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們以四個(gè)人為一小組，進(jìn)行議論讀。（幻燈片出示）
1、比較閱讀歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)在內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和寫(xiě)作手法上的差異。
2、第一個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面中，寫(xiě)了云南女子的獨(dú)特服飾和高超的打秋千本領(lǐng)，有什么用意？
3、第二個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面中，自由歌唱寫(xiě)的少，而作者在描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境上，卻著墨不少，你怎么理解？
4、你讀了第三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面，有什么感想？
5、你猜想一下，作者寫(xiě)下本文的初衷（即主旨）是什么？
�。w驗(yàn)感悟，加深理解（幻燈片出示）（難點(diǎn)）
1、這節(jié)課，你感觸最深的是什么（或你有什么大的收獲）？
2、你認(rèn)為流行歌曲和民歌，哪一個(gè)更有生命力，為什么？（為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊）
�。ㄆ撸┩卣寡由�，學(xué)以致用（難點(diǎn)）
播放電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，和一個(gè)流行歌曲片斷，讓同學(xué)們說(shuō)一下它們各自的特色，讓學(xué)生用流暢的語(yǔ)言，把他們活躍的思維表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。
�。ò耍┬〗Y(jié)歸納，布置作業(yè)
《云南的歌會(huì)》，不僅能讓同學(xué)們了解到了云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，還讓他們了解了民俗文化，感悟了生活的美好。
課下作業(yè)（幻燈片出示）：
1、課下閱讀《沈從文散文選》。
2、寫(xiě)一篇介紹家鄉(xiāng)民俗的作文。
第四、教后札記
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，讓師生受了一次民俗文化教育，領(lǐng)略了一下祖國(guó)傳統(tǒng)民歌的無(wú)限活力，特別是對(duì)熱衷于追星的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的民族文化教育。這節(jié)課，不僅讓學(xué)生受到了美的熏陶，同時(shí)在思想上，也使他們得到了一次凈化與升華。
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