關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的說(shuō)課稿
第一、教材分析
1、教材的地位和作用
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元所選的五篇課文中,有介紹我國(guó)各地的節(jié)日風(fēng)俗的,也有講民間藝人軼事的,也有描繪街頭商販吆喝的,組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷,學(xué)習(xí)這個(gè)單元,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗,了解民生和民間文化,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。
《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手,是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的唱歌情景,對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě),三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同,文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好,人生的`美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅能了解趣味盎然,生動(dòng)豐富的云南民風(fēng)民俗,還能從中得到美的享受。
2、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
基于對(duì)教材的這種認(rèn)識(shí),本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
、賹W(xué)習(xí)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。
、谕ū容^閱讀三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。
③讓學(xué)生領(lǐng)略民族風(fēng)情,培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族文化的情感。
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于敘事類文章具有一定的閱讀理解能力,但是對(duì)文章內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度和對(duì)文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們北方的學(xué)生對(duì)云南的民風(fēng)民俗可能感到陌生,因此,我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):
[重點(diǎn)]:
1、了解云南歌會(huì)的三種形式及作者的表現(xiàn)手法。
2、領(lǐng)略民族風(fēng)情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。
[難點(diǎn)]:
引導(dǎo)學(xué)生賞析文章中的描寫(xiě)。
第二、教學(xué)方法、手段
充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用,采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,同時(shí)借助于現(xiàn)有的多媒體等電教手段,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力,來(lái)領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美妙。
第三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū),每逢集會(huì)或節(jié)日,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問(wèn)答,游戲傳情。這和同學(xué)們?cè)陔娨暬驈V播中接觸過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)大不相同,云南的歌會(huì)有哪些特色呢?今天這讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈從文的《云南的歌會(huì)》,一起來(lái)領(lǐng)略一下云南少數(shù)民族的風(fēng)俗。
幻燈片出示云南民歌簡(jiǎn)介和云南大理石寶山歌會(huì)的有關(guān)知識(shí),先讓同學(xué)們有個(gè)了解。
。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)和生字詞(幻燈片出示)
。ㄈ┛焖匍喿x,整體感知
我首先讓學(xué)生快速默讀課文,從整體上把握課文內(nèi)容,并提出問(wèn)題(幻燈片出示):
1、“云南的歌會(huì)”有哪三種形式?
2、三種歌會(huì)形式的各自有什么特點(diǎn)?
目的是讓學(xué)生歸納出“山野對(duì)歌(才智大比拼)、山路漫歌(即興自由歌唱)、村寨傳歌(民歌傳承)”這三種云南歌會(huì)的形式。
。ㄋ模┚寿p析,感悟美點(diǎn)
讓同學(xué)們出聲的反復(fù)朗讀三個(gè)場(chǎng)面中的最精彩的部分,并體會(huì)其好處。然后再由個(gè)別同學(xué)在班上示范朗讀一下自己喜歡的地方,并說(shuō)一下自己喜歡的理由,再請(qǐng)別的同學(xué)進(jìn)行評(píng)論,我有意引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)方法、修辭、體現(xiàn)作者情感方面多動(dòng)動(dòng)腦筋。為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(五)合作探究,質(zhì)疑解惑(重點(diǎn))
我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們以四個(gè)人為一小組,進(jìn)行議論讀。(幻燈片出示)
1、比較閱讀歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面,體會(huì)在內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和寫(xiě)作手法上的差異。
2、第一個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面中,寫(xiě)了云南女子的獨(dú)特服飾和高超的打秋千本領(lǐng),有什么用意?
3、第二個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面中,自由歌唱寫(xiě)的少,而作者在描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境上,卻著墨不少,你怎么理解?
4、你讀了第三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面,有什么感想?
5、你猜想一下,作者寫(xiě)下本文的初衷(即主旨)是什么?
。w驗(yàn)感悟,加深理解(幻燈片出示)(難點(diǎn))
1、這節(jié)課,你感觸最深的是什么(或你有什么大的收獲)?
2、你認(rèn)為流行歌曲和民歌,哪一個(gè)更有生命力,為什么?(為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊)
。ㄆ撸┩卣寡由欤瑢W(xué)以致用(難點(diǎn))
播放電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,和一個(gè)流行歌曲片斷,讓同學(xué)們說(shuō)一下它們各自的特色,讓學(xué)生用流暢的語(yǔ)言,把他們活躍的思維表達(dá)出來(lái),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。
。ò耍┬〗Y(jié)歸納,布置作業(yè)
《云南的歌會(huì)》,不僅能讓同學(xué)們了解到了云南歌會(huì)的獨(dú)特之處,還讓他們了解了民俗文化,感悟了生活的美好。
課下作業(yè)(幻燈片出示):
1、課下閱讀《沈從文散文選》。
2、寫(xiě)一篇介紹家鄉(xiāng)民俗的作文。
第四、教后札記
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,讓師生受了一次民俗文化教育,領(lǐng)略了一下祖國(guó)傳統(tǒng)民歌的無(wú)限活力,特別是對(duì)熱衷于追星的學(xué)生們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次難得的民族文化教育。這節(jié)課,不僅讓學(xué)生受到了美的熏陶,同時(shí)在思想上,也使他們得到了一次凈化與升華。
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