八年級語文云南歌會教學(xué)方案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言。
2、感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感。
課前預(yù)習(xí)：家長簽字：組長檢查：
一、給下列多音字注音
1、或見景生情，即物起興。()2.唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。()
3.總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。()
二、本文是一篇極富情趣的散文，作者描寫了在云南的三種不同場合的民歌演唱及其特點：
形式特點
課堂自學(xué)：
賞析品讀課文：
1、由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。我們先來聽聽“對調(diào)子”都唱些什么?
2、“多”字說明什么?能不能去掉?
3、既然“對調(diào)子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢?
4、無論采用何種方式，“對調(diào)子”都是什么大比拼?
5、這里作者著重寫了“一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言”的情景。請同學(xué)們齊讀這個內(nèi)容，看看作者從哪三個方面刻畫這個年輕婦女?
6、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從那幾個方面進(jìn)行描寫?
7、你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征?
8、在這個對歌場面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用呢?
合作研討：
1、我們再來看看那些趕馬女孩，聽聽她們都唱些什么歌?
2、她們的歌聲充滿一種什么樣的美?
3、在這個歌唱場面中，作者移步換景、從視覺聽覺比喻擬人描景，側(cè)重寫唱歌的環(huán)境，請想想，這些內(nèi)容和“趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系?
4、那么“金滿斗會”呢?這是一個以什么為主要內(nèi)容的`盛會?
5、從哪里可以看出歌會盛大?
6、如此壯觀的場面，給人的感受如何?
展示交流：(以小組為單位展示學(xué)習(xí)結(jié)果)
拓展延伸：
民俗是生活，它無時無刻不在你的周圍，滋養(yǎng)著你，為你的生命提供必須的養(yǎng)分。我們身邊有哪些類似云南歌會般美麗濃郁的民俗呢?請你收集當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，學(xué)習(xí)本文的寫法，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為題，寫一篇短文。
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