《背影》高中教案賞析
語文版八年級(jí)下冊(cè)《背影》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思
八年級(jí)語文預(yù)習(xí)學(xué)案
第1課背影
教學(xué)目標(biāo)
1、 體會(huì)本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。
2、 學(xué)習(xí)本文在記述和描寫中抒發(fā)感情的方法。
3、 學(xué)習(xí)本文在記敘事實(shí)中，不加任何修飾、渲染的樸實(shí)自然的語言特色。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)習(xí)在記述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間深沉的父子深情。
難點(diǎn)體會(huì)文中樸實(shí)而深沉的語言。
課時(shí)安排2課時(shí)
第1課時(shí)
一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
二自讀感知整體把握
1、走近朱自清
�。ㄕ�(qǐng)您查找作者的有關(guān)資料）
2、字詞積累
（1）給下列加點(diǎn)的字注音
差使 狼藉 簌簌 迂腐 躊躇 蹣跚 拭 頹唐 瑣屑舉箸
�。�2）解釋下列詞語
狼藉： 慘淡： 勾留： 變賣典質(zhì)： 賦閑： 蹣跚： 頹唐： 觸目傷懷： 情郁于中： 瑣屑:
3、 整體感知
聽讀課文錄音，學(xué)生思考：
�。�1）課文的中心事件是什么？
�。�21）課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？
4、梳理結(jié)構(gòu)
“背影”貫穿了全文，是文章描寫的焦點(diǎn)。作者正是通過一次次描寫“背影”，一步步表現(xiàn)父子深情的主題。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容理清文章的結(jié)構(gòu)。
【學(xué)生活動(dòng)】默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，然后各學(xué)習(xí)小組討論交流：課文幾次提到背影？課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪一次？
三合作交流解讀探究
1、找一找
有一個(gè)山里的孩子這樣寫道：“父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山�！笔茄剑赣H對(duì)兒子的深情摯愛是無可比擬的，而父母對(duì)子女的愛大都是在日常細(xì)微的事情上流露出來的。請(qǐng)你閱讀本文，說說作者是通過哪些事例來表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛的？
2、思考
父親送兒子上火車，給兒子買橘子的過程中說了四句話，請(qǐng)?bào)w會(huì)其中蘊(yùn)含的意思。
四 課堂小結(jié)
第2課時(shí)
一溫故知新
1、默寫字詞。
2、小組有感情的`朗讀課文。
二合作交流解讀探究
1、想一想
父親的“背影”濃縮了父親對(duì)兒子的款款深情，憐惜，體貼，依依不舍。因此，文中四次寫背影，試仔細(xì)閱讀品味，說一說哪一次給你留下的印象最深，為什么對(duì)這一次父親背影的描寫留下的印象最深呢？
【學(xué)生活動(dòng)】（閱讀課文，圈出給你印象最深刻的描寫背影的地方，仔細(xì)揣摩、品味，然后小組討論、交流。）
2、閱讀2---3段
父親的“背影”傾注了父親對(duì)兒子的摯愛深情。讓我們看到了慈父的至情至善，愛子如命。而父親的這種愛，又是在怎樣的背景之下呢？試閱讀文章2---3段，思考這兩段在文章中的作用。
3、 思考
父親的“背影”凝聚了父親對(duì)兒子無盡的關(guān)愛，面對(duì)父親的“背影”，父親的關(guān)愛，“我”不禁潸然淚下，閱讀文章，說說文中一共寫了“我”幾次流淚，并思考其含義。
【學(xué)生活動(dòng)】圈出文中寫“我”流淚的句子，并思考其含義。
4、 朗讀課文，體會(huì)本文語言上的特色
作者全用白描記述事實(shí)，不作任何修飾、渲染，但卻能讓我們從中體會(huì)到濃濃的父子深情。
【學(xué)生活動(dòng)】朗讀品味，感受文章語言特色，并討論交流。
三總結(jié)反思拓展延伸
1、課堂小結(jié)（本文的寫作特點(diǎn)）
2、查找一篇描寫父親的文章，課后小組交流。
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