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八年級(jí)人教版語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文及教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的八年級(jí)人教版語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文及教案，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)人教版語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文及教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。
2、理解說(shuō)明的思路，掌握說(shuō)明的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
繼續(xù)對(duì)說(shuō)明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情。
三、課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
二、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問(wèn)”，供小組討論。
2、課堂導(dǎo)問(wèn)：
a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？
b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么？
c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？
d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？
e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)哪些益處與弊處？
(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)
明確：
A.課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。
B.理解“克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。
C.作者沒有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來(lái)安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
D、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
E、課文從三方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。
作者并沒有沉浸在盲目的樂(lè)觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。
第二課時(shí)
一、師生探究
在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。
(過(guò)渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深?yuàn)W尖端的.生物技術(shù)。
1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么”出示問(wèn)題組：
a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱來(lái)源于希臘文，效果好嗎？
c.舉孫悟空的例子有什么作用？
探究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。
方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么？
通過(guò)上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。
二、合作探究
a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？
b.請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
c.找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)
提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說(shuō)明順序。
三、拓展延伸
分組討論：克隆人是福音，還是惡兆？
教師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家JD沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。
四、學(xué)生小結(jié)
請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。
五、延伸作業(yè)
將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
八年級(jí)人教版語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文及教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探求科學(xué)的興趣和辯證思考問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
進(jìn)一步鞏固說(shuō)明方法知識(shí)，利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)探求科學(xué)的精神和口語(yǔ)交際能力。
【學(xué)習(xí)流程】
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、資料積累：
�。�1）收集有關(guān)克隆的資料，做好參加“克隆利弊”為話題的辯論賽的準(zhǔn)備。
（2）舉出我們身邊天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物各三種：2、閱讀課文，完成填空。
說(shuō)明對(duì)象
說(shuō)明順序
實(shí)驗(yàn)對(duì)象
研究成果
時(shí)間
說(shuō)明方法
魚類
多利羊
學(xué)習(xí)研討3、重點(diǎn)研討最后一段中“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲�？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人的`問(wèn)題。”這句話的深刻含義。
4、準(zhǔn)備辯論
（1）辯題：克隆技術(shù)的應(yīng)用必將造福人類（正方）；克隆技術(shù)的應(yīng)用必將殃及人類（反方）
（2）根據(jù)老師的分組要求收集整理有關(guān)克隆資料，準(zhǔn)備辯論。
�。�3）了解辯論的要求：
①語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；
�、谟^點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；
③小組選派3名主辯手，其他成員做好協(xié)助準(zhǔn)備。駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。
5、質(zhì)疑問(wèn)難：閱讀課文的過(guò)程中，你還有什么疑難要與同學(xué)們共同探討的，請(qǐng)把它寫下來(lái)。
八年級(jí)人教版語(yǔ)文《奇妙的克隆》課文及教案3
《奇妙的克隆》是江蘇教育出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)第六單元“高新科技”篇中的的一篇自由讀寫課文。本單元中幾篇課文集中介紹了航天、克隆、基因等高新科技的基本知識(shí)。旨在通過(guò)本單元的選讀，讓學(xué)生獲得許多新的知識(shí)，了解許多新的未知領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生為人類不斷探索自然奧秘取得的新的成果的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的激情和決心。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)、生疑發(fā)問(wèn)讀書法和運(yùn)用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料的良好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想
由于這是一篇高新科技說(shuō)明文，如果采用一般的講授法，學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度是本課學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在本課閱讀學(xué)習(xí)中，擬采用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)。課前設(shè)置預(yù)習(xí)題，布置學(xué)生通過(guò)運(yùn)用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學(xué)生字新詞，了解作者相關(guān)情況和文中出現(xiàn)的一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)。課中組織學(xué)生自學(xué)、分組合作討論并運(yùn)用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)，活躍氣氛，激發(fā)興趣，突破重難點(diǎn)。課后布置想象作文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷探索自然奧秘的激情。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.積累詞語(yǔ)，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無(wú)事”的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。
過(guò)程與方法
1.整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。
2.理清本文的說(shuō)明順序，并理解這樣安排的好處。
3.理解本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。
2.理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理清“克隆鯽魚出世前后”的說(shuō)明順序，理解這樣安排的原因。
教學(xué)方法
以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，多媒體課件解決閱讀中的疑難問(wèn)題。最后設(shè)置自由問(wèn)答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間，由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、投影儀、多媒體電腦
布置預(yù)習(xí)題
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入，了解作者
我國(guó)四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧，其中孫悟空一遇危急情況會(huì)從身上拔根猴毛吹口氣就會(huì)變出許多小猴來(lái)幫忙的情節(jié)，大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫，是對(duì)敢于反抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的英雄形象的設(shè)想，但在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，這種本領(lǐng)已經(jīng)為我們?nèi)祟愃莆眨呀?jīng)讓神話變成現(xiàn)實(shí)，那就是“奇妙的克隆”技術(shù)。
下面就讓我們跟隨我國(guó)著名的遺傳學(xué)家談家楨一同走進(jìn)“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題：《奇妙的克隆》談家楨)
首先，老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出：
鼓勵(lì)課前搜集的同學(xué)作補(bǔ)充。)
學(xué)習(xí)課文之前，我們一起了解一下本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀)
【設(shè)計(jì)意圖】:由學(xué)生喜聞樂(lè)見的神話入手，引出學(xué)生生疏的高新科技知識(shí)，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望；學(xué)習(xí)課文前，了解作者和學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生深入理解課文，為下面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
檢查預(yù)習(xí)，鞏固生字
課前要求大家預(yù)習(xí)課文，解決生字新詞，下面我們來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。(①課件打出：
點(diǎn)名每組一位同學(xué)板演，下面同學(xué)齊默寫。②打出答案，學(xué)生同位互改。③簡(jiǎn)單評(píng)議。)
【設(shè)計(jì)意圖】:預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的'前奏，是順利進(jìn)行課程教學(xué)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。
再聽課文，理解內(nèi)容
1、課前大家已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐檎n文朗讀，要求大家：邊聽邊獨(dú)立思考，合作交流，解決以下問(wèn)題。
(課件打出提示問(wèn)題，播放音頻朗讀)
2、學(xué)生邊聽邊畫，聽完后同組交流討論，并分組分別推薦一位同學(xué)到黑板上展示討論結(jié)果。
(下面同學(xué)自由讀課文，思考討論：四、拓展探究題)
3、老師也針對(duì)以上問(wèn)題，認(rèn)真讀了課文，歸納出了答案，供大家參考：(課件順序打出：
�、倏茖W(xué)術(shù)語(yǔ)
②克隆的最初含義和今天的含義
�、劭寺〖夹g(shù)造福人類的《奇妙的克隆》教案設(shè)計(jì)精品源自教學(xué)論文意義
�、芸寺〉睦雍晚樞�(全文四部分順序、克隆事例的順序、安排順序的作用)
�、菡f(shuō)明方法和相關(guān)例句
對(duì)照課件，師生共同評(píng)議學(xué)生展示結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】:音頻朗讀插入優(yōu)美的旋律，把枯燥乏味的科技說(shuō)明文變成生動(dòng)優(yōu)美的文學(xué)欣賞；小組合作討論，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)能力的提高；圖文并茂的課件，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
拓展探究，升華目標(biāo)
1、用簡(jiǎn)單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創(chuàng)造過(guò)程。
2、既然克隆技術(shù)對(duì)人類有那么多的積極意義，為什么作者還說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”呢？請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)資料，分析利弊，發(fā)表你的觀點(diǎn)。
3、以《假如有一天，我被克隆了》為題，寫一篇不低于400字的想象作文。
當(dāng)堂展示“拓展探究”1、2題，3題留作課后完成
【設(shè)計(jì)意圖】:新課程理念提出培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)則要培養(yǎng)“聽、說(shuō)、讀、寫”,在課堂的最后環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合整理能力、探究精神和說(shuō)、寫的能力，我們完全可以相信學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們的想象是完全可以通過(guò)課堂得到激發(fā)的。
總結(jié)全文：科技學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，自然奧秘是無(wú)窮盡的，只要我們有勇于探索的精神，未來(lái)世界定會(huì)因?yàn)槲覀兌泳省?/p>
布置作業(yè)
1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。
2.繼續(xù)完成《假如有一天，我被克隆了》為題的想象作文，談?wù)勀銓?duì)克隆的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。
【設(shè)計(jì)意圖】:課后復(fù)習(xí)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和鞏固，而在這知識(shí)信息爆炸和科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代，課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富拓寬學(xué)生知識(shí)面，是時(shí)代對(duì)新時(shí)期學(xué)生提出的要求，更需要培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)作能力。
教學(xué)反思：
預(yù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可忽缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不但有助于學(xué)生在課前解決字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，使枯燥無(wú)味的說(shuō)明文變得生動(dòng)趣味，使深?yuàn)W難懂的高新科技知識(shí)變得淺易明白，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。
學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念；也只有這樣才是新時(shí)代需要課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出新時(shí)代需要的、合格的人才。
【設(shè)計(jì)意圖】:反思的目的在于提高教師自我教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的能力。并能沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷對(duì)教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要，是教師自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑
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