八年級必修《黃生借書說》教案北師大版
導(dǎo)讀：“說”是古代一種非�；顫姷奈捏w，篇幅不長，內(nèi)容是議論性的，常就某種社會現(xiàn)象或社會問題提出精辟的見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?
題目：《黃生借書說》
【相關(guān)資料】
袁枚(1716～1978)，清代著名詩人、文學(xué)家。字子才，號簡齋，他生活在號稱封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年間，中過進(jìn)士，做過江寧等地的知縣。33歲辭官，定居南京，在小倉山筑園林，因是金陵織造園林舊址，故改其名“隨園”，又因此自號“隨園老人”，晚年還自號“倉山居士”，過著論文賦詩的悠閑生活。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，反對模仿古詩文的格調(diào)。認(rèn)為“凡作詩文者，寧可為野馬，不可如疲驢�！敝小缎}山房文集》、《隨園詩話》、《子不語》等。
“說”是古代一種非�；顫姷奈捏w，篇幅不長，內(nèi)容是議論性的，常就某種社會現(xiàn)象或社會問題提出精辟的見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。
這篇“說”是作者就黃生允修向自己借書一事發(fā)表議論
【 出示目標(biāo)】(1分鐘)
1、借助注釋了解課文內(nèi)容。
2、朗讀，散讀，了解文章主旨。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要同學(xué)們共同努力，相信自己是最棒的。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)(讀)約15分鐘
一讀：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。要求：自主閱讀，認(rèn)真專注，聲音洪亮，吐字清晰，隨時(shí)圈點(diǎn)批注，對讀錯(cuò)之處給以指出。
二讀：再次朗讀課文，理解文意
學(xué)生散讀課文，課下注釋，結(jié)合課下注釋疏通文意。對于難于理解的在文中標(biāo)出，請教同組同學(xué)或老師。3分鐘后初步疏通全文，力求通讀。
三讀：學(xué)生齊聲朗讀課文，要求：在理解課文的基礎(chǔ)上讀出作者所要表達(dá)的感情來。
二、合作探究(說)約14分鐘
一說：說字詞，歸納文中虛詞 “而”的'用法。要求小組合作，共同分析下面“而”的用法，2分鐘后小組代表發(fā)言。.“而”作為連詞�？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。如：
(一)表示并列關(guān)系 ( )(二)表示遞進(jìn)關(guān)系 ( )
(三)表示承接關(guān)系 ( )(四)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 ( )
(五)表示假設(shè)關(guān)系 ( )(六)表示修飾關(guān)系 ( )
將本課“而”用法填在上面括號內(nèi)。只填序號，沒有此用法的不填。注意老師說的方法。
�、偈谝詴嬷�
②非夫人之物而強(qiáng)假焉
�、郾貞]人強(qiáng)取，而惴惴焉
�、軞w而形諸夢
�、菸岵坏枚娭�
�、蕖韫滩恍叶鰪埡�，生固幸而遇予乎
�、邍@借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
�、鄤t其讀書也必專，而其歸書也必速。
二說：說觀點(diǎn)
本文是一篇“說”， 說常就某種社會現(xiàn)象或社會問題提出精辟的見解，這篇“說”是作者就黃生允修向自己借書一事發(fā)表議論。文章大意你已有所了解，那么作者 表述的觀點(diǎn)是什么呢?作者寫作本文的目的是什么?3分鐘之后說一說，看誰說得好。
三說：說設(shè)想
本單元是就讀書為中心的文章，作者各抒己見�！督钑贿�，天打雷劈》的作者柏楊如果和袁枚相遇，關(guān)于借書利弊，他們會怎樣對話?(依據(jù)文章給我們提供的觀點(diǎn)設(shè)想)
三、當(dāng)堂檢測(測)10分鐘(見附頁)
四、布置作業(yè)
1、歸納文言現(xiàn)象
2、背誦課文
五、我的收獲
第二課時(shí)
【 出示目標(biāo)】(1分鐘)
1. 積累本文出現(xiàn)的文言現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)課文構(gòu)思嚴(yán)密，對比鮮明的寫作特點(diǎn)。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要同學(xué)們共同努力，相信自己是最棒的。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)(讀)約18分鐘
一讀：指定學(xué)生讀課文，其他同學(xué)合上書聽讀，然后展示自己歸納的文言現(xiàn)象。(1)雙音詞的古今異義(2)一詞多義(3)此類活用(4)特殊句式
學(xué)生黑板展示，每位同學(xué)只展示一項(xiàng)。3分鐘時(shí)間，看誰寫的全，寫得好。
二讀：齊聲背誦課文，思考下列問題，3分鐘后看誰理解最好
1、根據(jù)課文大意，注意課文中冒號用法，想一想課文是按什么思路組織內(nèi)容的?
2、課文結(jié)尾一句話，它在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者的思想感情上有什么作用?
三讀：學(xué)生個(gè)別背誦課文，理解下列句子，注意在文中位置，2分鐘后誰能先說
1、如何理解“然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也”?
2、如何理解“非獨(dú)書為然，天下物皆然”?
二、合作探究(說)約14分鐘
一說：說疑惑，說一說自主學(xué)習(xí)不理解的內(nèi)容。舉手發(fā)言，其他同學(xué)解答疑惑。
二說：說觀點(diǎn)，上節(jié)課我們已經(jīng)對作者的觀點(diǎn)和寫作目的有所了解，那么作者怎樣論證了自己的觀點(diǎn)呢?思考下列問題，3分鐘后展示，學(xué)會合作喲。
1、作者列舉了哪些實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)?哪些是重點(diǎn)寫的?
2、.作者是怎樣以自己的經(jīng)歷來論證論點(diǎn)的?
三說：說寫法，本文在寫法上最突出特點(diǎn)使用了對比手法，2分鐘后說一說：
作者把自己年輕時(shí)的遭遇跟黃生現(xiàn)在的遭遇作了哪些比較?這些比較對表達(dá)作者的思想感情什么作用?
三、當(dāng)堂檢測(測)10分鐘(見附頁)
四、布置作業(yè)
1、鞏固本課內(nèi)容
2、完成助學(xué)中相關(guān)練習(xí)
五、我的收獲
第三課時(shí)
一、解釋加點(diǎn)的詞。
(1)故有所覽，輒省記。
(2)汗牛塞屋，富貴家之書
(3)非夫人之物而強(qiáng)假焉
(4)其切如是
(5)落落大滿
(6)少時(shí)之歲月為可惜也
二、課內(nèi)閱讀題。
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
1. 注音。
惴( ) 庋( )
2. 解釋。
強(qiáng)假：_________ ; 高束：_________。
3. 解釋句中“然”字。
�、偃惶熳幼x書者有幾。 ( )
�、诜仟�(dú)書為然，天下物皆然。( )
4. 翻譯下列短語及句子。
�、倨呗运膸欤熳又畷�。
②曰“姑俟異日觀”云爾。
�、蹠墙璨荒茏x也。
5. 分辨“祖父”、“子孫”的古今義。
6. 本段運(yùn)用了_______________手法，寫出了讀書人的兩種態(tài)度，表明作者“_____________”的觀點(diǎn)
指出下邊句中加點(diǎn)的雙音詞的古今異義：
a.其他祖父積，子孫棄者無論焉。
b.非夫人之物而強(qiáng)假焉。
c.少時(shí)之歲月為可惜也
【八年級必修《黃生借書說》教案】相關(guān)文章：
《黃生借書說》譯文及注釋01-17
八年級語文上冊《黃生借書說》教案03-03
《黃生借書說（節(jié)選）》閱讀題04-20
詩詞鑒賞：袁枚《黃生借書說》02-22
《黃生借書說》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-04