《長歌行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　感知詩歌的韻律;初步了解時(shí)間的重要性;使學(xué)生認(rèn)會10個(gè)生字，并會寫7個(gè);讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力;背會該詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備頭飾(小男孩)，教師準(zhǔn)備頭飾(老人)，錄音機(jī)、詞條、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。

　　2、學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間

　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么?

　　2、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。

　　3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。

　　三、初步感知詩歌內(nèi)容

　　1、請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對調(diào)(正確)。

　　2、劃出今天要認(rèn)識的.新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲

　　3、(放錄音)請聽一聽你的朋友認(rèn)對了嗎?請學(xué)生自己驗(yàn)證。

　　4、請選擇自己喜歡的方式讀：(1)個(gè)人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人小組合作讀。

　　四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容

　　1、指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評議。

　　2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。

　　3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。

　　4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲

　　5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。

　　6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。

　　(1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

　　二、走進(jìn)“一休屋”

　　1、請你把詩句與意思連起來。

　　百川東到�！　　　�(1)什么時(shí)候才能再回來呢?

　　時(shí)間也是這樣一去不回啊!

　　何時(shí)復(fù)西歸?　　　(2)條條江河向東奔去，流入大海。

　　少壯不努力，　　　(3)如果年青的時(shí)候不努力。

　　老大徒傷悲�！　　�(4)到年老時(shí)，再傷心后悔也來不及了。

　　2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。

　　3、同桌兩人互相說詩，對詩意。

　　三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋

　　1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大……

　　2、學(xué)生自由背誦。

　　3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　四、回顧插圖，說演結(jié)合

　　1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的?

　　2、編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。

　　五、識字教學(xué)

　　1、在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條：

　　長歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海

　　2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的?

　　(1)通過分析字形記;(2)擴(kuò)詞記;(3)說話記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。

　　3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。

　　4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。

　　六、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了什么道理?學(xué)生自由討論，各抒己見。

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。

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