《喂——出來》優(yōu)秀教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
1、了解作家及科幻小說的文體特征。
2、了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨。
3、把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣。
4、揣摩作者的想象活動，探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的想象思維。
過程與方法
通過多媒體教學(xué)進行授課，以動畫、視頻和音頻等綜合手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解并把握文章的主旨。
情感態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
【教學(xué)重點】
把握小說的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會小說的主旨。
【教學(xué)方法】
1、動畫激趣法
2、討論點撥法
【教學(xué)用具】
多媒體、學(xué)生自制小裝飾品(回收再利用)
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)語設(shè)計
臺風(fēng)吹倒了村外的一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，形形色色的人物圍聚在洞旁，議論紛紛，猜測不已。大家看，那邊走來一個年輕人，我們緊隨其后，慢慢靠近黑洞，去看個究竟。
二、 多媒體動畫 合作探究
1、我采用動畫的形式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，讓學(xué)生看著動畫，開始回顧故事情節(jié)。
2、學(xué)生簡介周圍圍觀的人群。
3、采用四人小組討論的方法揣摩故事中的人物行為活動。
三、 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勆钪腥祟惾绾翁幚砩罾凸I(yè)三廢
四、 多媒體動畫 深入感知
1、看圖片回顧故事情節(jié)。
2、深入探究故事的真實性。
3、了解本文的文體特征。
五、 聯(lián)系生活 情感共鳴
1、觀看人類污染環(huán)境的圖片，現(xiàn)實中的“無底洞”。
2、學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)實生活中人類因為破壞大自然而遭到自然報復(fù)的例子。
3、觀看視頻“環(huán)境污染給地球帶來的影響”，震撼學(xué)生的心靈，進一步達(dá)到情感教育的。
六、 拓展延伸 自我反省
1、作者到底想告訴我們什么道理?
2、面對現(xiàn)實，我們該怎么辦?
七、 作業(yè)
故事的結(jié)尾留給我們太多的想象空間，學(xué)生課下要充分發(fā)揮自己的想象力，給故事續(xù)寫一個更加精彩的結(jié)局，要求200字左右，要有承前性，注意科幻小說的三要素。
八、 欣賞歌曲《地球你好嗎》，在呼吁環(huán)保的歌聲中結(jié)束本文的學(xué)習(xí)
九、 板書設(shè)計
開端：廟塌洞現(xiàn)
發(fā)展：成立公司
破壞自然必遭報復(fù)
高潮：垃圾填洞
結(jié)局：再現(xiàn)叫聲
《喂——出來》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.理解本文的主旨和想像的寫作手法。
2.鍛煉想像能力。
過程與方法：
通過朗讀討論感悟文章主旨。
通過學(xué)習(xí)本篇科幻小說想像手法的運用，來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節(jié)的發(fā)展的。
情感、態(tài)度與價值觀：
1. 通過學(xué)習(xí)課文，意識到人類自身生存環(huán)境的問題并明白人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理從而激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境的思想感情。
2. 通過學(xué)習(xí)課文，了解人性的多面性。
教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
生活中，人類把大量的垃圾倒進了河流中，于是自己的身邊環(huán)境清潔了;大量砍伐樹木，于是生活條件改善了;大量捕殺野生動物，于是獵奇、虛榮的心理得到滿足，……但是在我們把大自然當(dāng)作取之不盡、用之不竭的寶藏來盡情索取時，一系列的問題接踵而至，那會是什么呢?希望這些問題伴隨著對課文的探討得到解決。
二、整體感知
1、簡介文體和作者
2、給下列加點字注音。(小黑板出示)
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽睽(kuí)
棘(jí)手 鉚(máo)釘 貪婪(lán) 履行(lǔ)
3、指名讀課文，理清故事情節(jié)
�、女嫵銮楣�(jié)鏈
廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……叫聲——小石頭……
⑵學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)
(通過找關(guān)鍵詞， 畫情節(jié)鏈的方式教會學(xué)生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。)
臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底露出了一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了眾丟棄廢物的垃圾桶……城市變得清潔了。在人們呼吸著清新的空氣，欣賞著蔚藍(lán)的天空時，最先丟進洞里的那聲“喂—出來”從天而降，不，它是從洞而出!原來丟到洞里的東西被一一返送回來了!。
三、探究課文
1、題目“喂——出來”是什么意思?
2、那奇怪的叫聲和那一塊小石頭是從哪里來的，接下來可能還會是什么呢
3、課文告訴我們一個什么道理?
(人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰。)
4、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為科幻小說具有哪些特點?
A、科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界物質(zhì)文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景;
B、內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像。
C、科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說。
四、作業(yè)：為本文續(xù)寫一個結(jié)尾
板書設(shè)計：
喂——出來
破壞大自然 ============ 必遭大自然的報復(fù)
第二課時
一、小組合作交流，探究主題。
(一)合作探究
1、小說圍繞什么話題展開的情節(jié)?
(環(huán)境保護問題)
2、洞比喻什么?
(人類生存的土地、海洋、大氣層等自然資源。)
3、洞是真的無底嗎?
(表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實際上是有限的，地球已經(jīng)是不堪重負(fù)。)
4、現(xiàn)實生活中真會有這樣一個洞嗎?
(否，不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)
(二)結(jié)合生活探討文章的現(xiàn)實意義。
1、生活中你見過哪些處理垃圾的辦法?現(xiàn)在露出了什么端倪?
向河流排放污水→河水被污染，魚蝦大量死亡。
亂砍濫伐樹木→水土流失、洪水泛濫。
捕殺野生動物→傳播疾病，破壞生態(tài)平衡。
2、文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的人是不是相像?
(為自己名利而忙碌的各種人。)
3、學(xué)生用一句話談?wù)勛约鹤x了本文學(xué)了本課受到的啟示。
(1)種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應(yīng)
(2)只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗
(3)保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時，不顧長久
(4)愛護環(huán)境，從小事(像不隨便丟字紙)做起
(5)正面的事情要堅持不解，負(fù)面的事情做不得
(6)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的
(7)人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補
(8)地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
(9) ……
(二)想像訓(xùn)練
1、探究作者怎樣展開想像。
根據(jù)“情節(jié)鏈”揣摩作者的想像活動。
2、 生朗讀課前寫的想像片斷，師生共評。
七、布置作業(yè)
作文：《地球——人類的家園》