教學目標：

　　知識與能力：

　　1、學習課文一波三折、跌宕起伏的寫作技巧，父母的心教案設計。

　　2、掌握閱讀小說的一般方法：初讀理情節(jié)、品讀析人物、悟讀明主旨。

　　過程與方法：

　　有感情地朗讀課文，理解文意。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁

　　教學重點：

　　1、閱讀小說的一般方法。

　　2、感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。

　　教學難點：

　　感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。

　　教學過程設計：

　　一、情境導入

　　前面我們學習了朱自清的《背影》和梁曉聲的《慈母情深》，這兩篇文章讓我們感受到：父愛如山，深沉而又偉岸;母愛如水，細膩而又溫柔(板書)。那么父母之愛又是一種怎么樣的感情呢?這節(jié)課我們一起學習《父母的心》。

　　二、檢查預習情況

　　1、請學生簡單介紹作者，老師指導補充

　　2、(1)給下列字注音或組詞：

　　瀨( ) 傭( )酬( ) 艙( ) 襤褸( )

　　(2)解釋：

　　失魂落魄：

　　如數(shù)奉還：

　　3、作者介紹

　　同學們自愿舉手回答和完善，老師補充注意事項：川端康成曾獲得諾貝爾獎，作者身世對其創(chuàng)作的影響。

　　三、初讀課文，理清情節(jié)

　　1、閱讀課文，初步體會小說故事情節(jié)的發(fā)展，感受文中父母的心情變化。

　　2、劃分段落，進一步掌握文章結構和故事的展開

　　破題(1、2)交代故事背景和人物關系。

　　開端(3-6)想領養(yǎng)孩子。

　　發(fā)展(7-12)三次送換子女。(送大兒子→用二兒子換大兒子→用小女兒換二兒子)

　　高潮(13-16)要回女兒。

　　結局(17)一家六口團聚。

　　3、小結：這個故事的三次送換，就是我們經(jīng)常所說的小說情節(jié)的一波三折。

　　四、品讀課文，分析人物

　　再讀課文，想想：三次換子女時，父母分別用了什么樣的理由?有什么不同的表情?你能從中體會到父母什么樣的心理?完成下表： 次數(shù) 理由 表情 心理

　　五、悟讀課文，明確主旨

　　三讀課文，你覺得把孩子送給別人是愛嗎?要回孩子是愛嗎?說出你的理由。

　　討論后教師總結：在父母的心頭，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風來了還是雨來了，他們永遠是我們的庇護神。正如俗話所說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。送與不送都是愛。

　　六、總結

　　小說寫作特點：一波三折，跌宕起伏

　　小說主題特點：濃濃的愛心 淡淡的哀愁(父母的心的內(nèi)涵)

　　七、布置作業(yè)

　　1、仿寫“父愛如山，深沉而又偉岸;母愛如水，細膩而又溫柔�！�

　　2、思考日常生活中父母為我們衣食住行各方面做出的努力，我們又做出過什么讓他們欣慰的和傷心的事;把它們分別列寫出來，交給父母。

　　【附】板書： 父母的心

　　川端康成 次數(shù) 理由 表情 心理 一 貧窮 眼含熱淚 濃濃的愛心

　　淡淡的哀怨 二 接班人次序 無精打采 三 和婆婆太像 失魂落魄 四 太小、冷酷 痛苦失聲 父愛如山，深沉而又偉岸;母愛如水，細膩而又溫柔

　　作品風格：一波三折 跌宕起伏