黑板報(bào)新學(xué)期高級(jí)
新學(xué)期的開(kāi)始,我們要投入到學(xué)習(xí)中了,開(kāi)始新一輪的奮斗了。為了更好迎接新學(xué)期的到來(lái)，下面給大家分享了新學(xué)期的黑板報(bào)，一起來(lái)看看吧！
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小學(xué)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、制定計(jì)劃
制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文成績(jī)提高便指日可待。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。
3、做好上課準(zhǔn)備
(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(2)做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
4、專心上課
課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：
(1)抓住老師的思路，
(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，
(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。
(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。
(5）注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法
(1)系統(tǒng)整理，
(2)獨(dú)立作業(yè)
(3)分析錯(cuò)誤，
(4)系統(tǒng)小結(jié)，
(5)內(nèi)化吸收。
6、課外學(xué)習(xí)
(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。
(2)要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。
新學(xué)期學(xué)習(xí)方法
(1)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。每個(gè)學(xué)生都最了解自己，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，大到哪科不好，小到哪科中的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不清楚，
比如數(shù)學(xué)，是代數(shù)不好還是幾何不好，自己擅長(zhǎng)什么，自己是最了解的，所以，在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候就要有一個(gè)規(guī)劃了，先對(duì)本學(xué)期要講的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，之后有重點(diǎn)和針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，不擅長(zhǎng)的提前預(yù)習(xí)，方便上課的時(shí)候著重去聽(tīng)老師講課。
(2)要科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”，還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
(3)對(duì)知識(shí)要理解
有的同學(xué)是對(duì)不理解的知識(shí)先背過(guò)，這點(diǎn)雖然有效果，但是它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不 能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。所以可以背下來(lái)，背下來(lái)之后要去應(yīng)用，不要長(zhǎng)期依賴這些方法。
(4)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要，
如果沒(méi)有合理的.知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也 往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離 狀態(tài)”。這
種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
(5)學(xué)會(huì)聽(tīng)課
這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)；聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)地復(fù)習(xí)。聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等等。所以，還是要課前預(yù)習(xí)，上課才能達(dá)到更好的效果。
(6)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。老師上課強(qiáng)調(diào)的一定是重點(diǎn)，要把主要的精力放在重難點(diǎn)的研究上，或者說(shuō)，要有學(xué)習(xí)效率。
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