家長會有關(guān)的資料之家庭教育的內(nèi)容
根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀青少年應(yīng)該具備的"四個學(xué)會"來組織的，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會與人相處。
在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學(xué)之道。簡稱為"3M"。即:
"為生之道"以生命健康為核心，由生理保健(健)、心理健康(樂)、安全適應(yīng)(安)等三大方面組成;
"為人之道"以生命價值為核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、處世修養(yǎng)(交)等三大方面組成;
"為學(xué)之道"以生命智慧為核心，由學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué))、綜合素養(yǎng)(素)、自主專長(特)等三大方面組成。
家長會的黑板報
3M家庭教育圖譜是根據(jù)三道生命發(fā)展教育理論設(shè)計的。三道教育理論的提出，為針對未成年人的教育尤其是家庭教育的開展提供了基本的依據(jù)，使家長可以科學(xué)有序、清晰條理地按照三道的內(nèi)容和標準來對孩子開展相關(guān)的教育活動。三道教育理論的提出為家庭教育缺乏可操作性標準的現(xiàn)狀提供了良好的解決依據(jù)，也為家庭教育理論提供了全面系統(tǒng)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和框架。三道生命發(fā)展教育理論是我國青年教育專家趙雨林于2008年提出的，同時指出，家庭教育從廣義上看是全面促進家庭建設(shè)與發(fā)展的活動，從狹義上看是指所有促使對-1~18歲生命品質(zhì)成長即生命個體增值的活動。
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