教師節(jié)板報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)
教師節(jié)板報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)資料：加強(qiáng)聽、說、讀、寫、譯的基本功訓(xùn)練
聽、說、讀、寫、譯的能力如何關(guān)系到能不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的問題，本專業(yè)各門課程都要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)這個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。雖然有口語、視聽說、閱讀和翻譯等有側(cè)重訓(xùn)練的課程，但精讀課在使學(xué)生掌握基本詞匯和語法的基礎(chǔ)上也根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了上述及格方面的訓(xùn)練。我們要求學(xué)生課前一定要預(yù)習(xí)，上課時(shí)不看課本而是集中精力聽老師講解課文和回答問題。二年級(jí)開始盡量完全用老撾語講課，到高年級(jí)全部用老撾語上課。每一章節(jié)都留一定的世界給學(xué)生討論。討論內(nèi)容有與該章節(jié)詞義和語法有關(guān)或與思想內(nèi)容有關(guān)的問題。要求學(xué)生用老撾語進(jìn)行討論。老師在講授詞義和語法時(shí)，有目的地進(jìn)行外譯中、中譯外的訓(xùn)練，而不是等到高年級(jí)開翻譯課時(shí)才進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。從一年級(jí)到四年級(jí)我們都對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生模仿電臺(tái)播音員那樣朗讀老撾語文章，定期進(jìn)行用老撾文寫作比賽，用老撾語講故事比賽。我們要求學(xué)生在日常生活中盡量用老撾語進(jìn)行交流�；竟τ�(xùn)練不僅鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，將書面知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。