2015家長(zhǎng)會(huì)的黑板報(bào)內(nèi)容：家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容之新生是如何編班的?
班級(jí)，是校園學(xué)習(xí)的基本單位。盡管班級(jí)的前后順序大多按數(shù)字排列，但是家長(zhǎng)總想問(wèn)個(gè)究竟。在市中心一所知名小學(xué)的新生家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)介紹完學(xué)校情況后，一位男家長(zhǎng)便單刀直入：“請(qǐng)問(wèn)校長(zhǎng)，新生班級(jí)是按什么原則編班的?”校長(zhǎng)似乎早有準(zhǔn)備：“隨機(jī)抽取，沒(méi)有好班與差班之分，也沒(méi)有快慢班之說(shuō)。”多數(shù)家長(zhǎng)默不作聲，可也有幾個(gè)家長(zhǎng)嘀咕：“我看也不一定，有的學(xué)校1、2班是好班，有的學(xué)校是后幾個(gè)班是好班”，“有的藝術(shù)特長(zhǎng)班是好班，凡是有什么特長(zhǎng)之類(lèi)的，就可能是好班”，“有的學(xué)校怕惹事，哪個(gè)數(shù)是好班，每年還不固定”。這些議論，讓周?chē)?tīng)者半信半疑，表情相當(dāng)復(fù)雜。不過(guò)，這位校長(zhǎng)卻坦然表示：“這幾年編班，不會(huì)再刻意去分什么好班差班，否則老師之間會(huì)有矛盾。但在經(jīng)過(guò)面談后，一些看上去調(diào)皮的學(xué)生可能會(huì)分在不同的班，僅此而已。”
2015家長(zhǎng)會(huì)的黑板報(bào)
記者注意到，一位家長(zhǎng)甚至在新生班級(jí)名單的公布欄前，用事先準(zhǔn)備好的相機(jī)拍攝，這足以證明班級(jí)在家長(zhǎng)心目中的地位。一位行家分析說(shuō)，家長(zhǎng)在意編班，主要是希望自己的孩子要編在好班，而一旦未能如愿，便會(huì)覺(jué)得“不公平”。
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