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大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案（精選9篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解、感受故事的意境美。
2．通過(guò)觀察角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及它孤獨(dú)、失望、傷心的心情。
3．積極交流，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事掛圖、故事磁帶。
2.背景音樂(lè)：舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂(lè)故事、交流討論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、夢(mèng)想以及它的心情。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．談夢(mèng)提問(wèn)：小朋友你們你做過(guò)美麗的夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么?
教師：有一條小青蟲，它也有一個(gè)美麗的夢(mèng)，到底是什么呢？請(qǐng)大家來(lái)欣賞一個(gè)好聽的故事《小青蟲的夢(mèng)》。
2.初步理解故事老師有感情完整地講述（配樂(lè)）提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事名稱叫什么？
�。�2）小青蟲最喜歡的是什么？它為什么要躲著聽音樂(lè)呢？（自卑）
�。�3）最后小青蟲變成了什么？
3.結(jié)合圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞圖一提問(wèn)：
誰(shuí)開音樂(lè)會(huì)？小昆蟲們?cè)诟吒吲d興聽音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，小青蟲的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？（躲在葉子底）小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲總是要輕輕嘆息，因?yàn)樾∏嘞x只能躲在葉子底下偷偷地聽，害怕被其它小動(dòng)昆蟲發(fā)現(xiàn)，不敢大聲說(shuō)。
�。�2）出示圖二提問(wèn)：蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，它說(shuō)了什么? 它為什么要這么做呢？
小青蟲的心情是怎么樣的？
被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，你們想跟小青蟲說(shuō)些什么？
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來(lái)會(huì)怎么做？（小靑蟲躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽著，它抬起頭，凝神聽著。）
�。�3）觀察圖三：
被蟋蟀趕走的小青蟲，最后它輕輕地爬到了哪里？它為什么要躲在一個(gè)繭里呢？（小青蟲它愛(ài)音樂(lè)，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)，又不被蟋發(fā)現(xiàn)）
�。�4）觀察圖四至六提問(wèn)：這些圖片講了一件什么事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）教師： 小青蟲在繭里聽著優(yōu)美的.音樂(lè)，她睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。琴聲又響了，音樂(lè)溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè)，翩翩起舞，開心極了。
3、教師再次完整講述
4．討論交流，體會(huì)小青蟲的遭遇和心情
�。�1）小青蟲很喜歡音樂(lè)，你們從哪里看出來(lái)?（躲在葉子底下聽；在遠(yuǎn)處聽，躲在繭里聽。）
�。�3）小青蟲成功了嗎？為什么成功？如果你是小青蟲，會(huì)怎么做？
小結(jié)：小青蟲雖然長(zhǎng)得丑，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，使自己變得更棒更美麗。
7．美麗的蝴蝶讓我們和著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)跳一段蝴蝶的舞蹈吧！
全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。
五、評(píng)價(jià)要素
1、能否仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。
2、是否積極交流，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。
六、活動(dòng)建議
1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，把你所知道的來(lái)告訴大家。
2、在音樂(lè)會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲也在欣賞蟋蟀的音樂(lè)呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲的頭飾，如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。
附：童話故事小青蟲的夢(mèng)夏夜的草叢里，音樂(lè)響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。
"吉鈴鈴……"那是蟋蟀在開音樂(lè)會(huì)。他的琴?gòu)椀锰貏e好，油亮亮的樣子也特別神氣。
"噢，偉大的音樂(lè)家！"到草叢里來(lái)聽音樂(lè)的昆蟲們都這么說(shuō)。
躲在一片草底下的小青蟲，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長(zhǎng)得難看，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害。
"唉……"每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，"太美了……"音樂(lè)，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里。
可是，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說(shuō)："我的音樂(lè)這么美，你這么丑，去去去！"小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。
"吉鈴鈴……"音樂(lè)聲又傳來(lái)了。小青蟲抬起頭來(lái)，凝神聽著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢，那里顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去，后腳小心地踩著前腳的腳印。
她爬到一棵小樹上。誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她。
月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。
"這里就像是那個(gè)夢(mèng)境。"小青蟲心里說(shuō)。
小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。
一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著。
細(xì)絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)，在繭里面輕輕回響。
聽著優(yōu)美的音樂(lè)，小青蟲睡著了。
她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。音樂(lè)一直伴隨著這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)。
……當(dāng)小青蟲醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來(lái)。
蟋蟀仰起頭來(lái)，看著她。
"啊，像個(gè)仙女！仙女……"蟋蟀說(shuō)。
蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲變的；蝴蝶大概也不知道，如果沒(méi)有音樂(lè)，她會(huì)是什么樣子。
琴聲又響了。音樂(lè)溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè)，翩翩起舞。
昆蟲們都在想：是蟋蟀的音樂(lè)使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)變得更美？
活動(dòng)反思
《小青蟲的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂(lè)讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒�(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識(shí)它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會(huì)掉眼淚？
�。ǘ┬蕾p故事
今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問(wèn)：這是在什么地方？是什么時(shí)間？
都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺(jué)得小青蟲會(huì)怎么說(shuō)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對(duì)待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂(lè)。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過(guò)繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂(lè)，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會(huì)做什么？（出示“夢(mèng)”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
欣賞圖八：
我們來(lái)看看，小青蟲到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲夢(mèng)見了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲的夢(mèng)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲夢(mèng)中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當(dāng)小青蟲醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會(huì)是怎么樣？
猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
�。ㄈ┩暾蕾p故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺(jué)？
老師合著音樂(lè)完整講述故事。
�。ㄒ魳�(lè)還在繼續(xù)）
師：音樂(lè)還在繼續(xù)，跟著音樂(lè)扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè)家蟋蟀。
�。ㄒ魳�(lè)完）提問(wèn)：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)？
教師小結(jié)：
丑丑的小青蟲，通過(guò)自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今天請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎？
教學(xué)反思：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！
小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對(duì)翅和三對(duì)足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一種。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)�？匆妿讉�(gè)幼兒蹲到小樹下，細(xì)心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲，當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游，小心大公雞時(shí)，它沒(méi)有被玩耍所誘惑，也沒(méi)有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當(dāng)它醒來(lái)的'時(shí)候，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí)，小青蟲通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，初步了解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探索發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦故事課件，用來(lái)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受、體會(huì)、理解故事，為了增添活動(dòng)的趣味性，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場(chǎng)景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入：
1、 今天，我們教室來(lái)了一位好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)呀？（小青蟲）
小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個(gè)夢(mèng)想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢(mèng)》
二、看課件，完整欣賞故事一遍
提問(wèn)：小青蟲變成蝴蝶前都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了？
小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問(wèn)題的呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小青蟲。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問(wèn)：“小青蟲有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)
第二段——第五段
提問(wèn)“小青蟲把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，它都向誰(shuí)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問(wèn)題的？我們也一起和小青蟲請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題吧�。愫�！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來(lái)？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向朋友們請(qǐng)教問(wèn)題，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí)，主動(dòng)和朋友們打招呼，虛心向他人請(qǐng)教問(wèn)題，做個(gè)有禮貌，有恒心的好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲頭飾，我們也來(lái)玩一玩《小青蟲的夢(mèng)》游戲。
2、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲呢？音樂(lè)響起，小青蟲開始向它的朋友們請(qǐng)教問(wèn)題，等音樂(lè)一停，小青蟲也要停下來(lái)。
3、幼兒游戲
提問(wèn)：請(qǐng)這只小青蟲說(shuō)說(shuō)你都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了？你是怎樣向它們請(qǐng)教問(wèn)題的？
4、欣賞課件，了解故事第六段內(nèi)容
提問(wèn)：小青蟲原來(lái)的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺(jué)呢？在夢(mèng)里，小青蟲又夢(mèng)見什么了？小青蟲睡醒后，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？
四、小結(jié)：
在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，幼兒隨音樂(lè)走出教室。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受自然界昆蟲的可愛(ài)、奇妙，萌發(fā)愛(ài) 護(hù)小動(dòng)物的情感
2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性
3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣，能克服畏難情緒
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛(ài)、奇妙
難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作；了解青蟲的演變過(guò)程
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
1．經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?
2．熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
�、僮杂赡７拢菏帜_著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；
�、诩w模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1．討論：小青蟲長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?
2．幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行；
3．討論動(dòng)作要領(lǐng)： “撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！� (個(gè)別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長(zhǎng)，如此反復(fù)。)
4．幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1．“找肥料”
請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。
2．“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的'活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3．“小青蟲的夢(mèng)”
�、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過(guò)山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過(guò)草地，在音樂(lè)聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
�、谟變焊憬汩_始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結(jié)束部分
1．放松活動(dòng)：隨音樂(lè)中，學(xué)蝴蝶飛舞；
2．整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。
【延伸活動(dòng)】
在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛(ài)之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂(lè)此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
3、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、小青蟲哭泣圖片、視頻、音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的看法。
師：小青蟲怎么了？你猜猜他為什么會(huì)哭？
二、欣賞課件，完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
師：請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)聽一聽小青蟲到底發(fā)生了什么事情？
三、觀察故事圖片，復(fù)述故事
�。ㄒ唬┯變盒蕾p掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂(lè)的樣子
師：小青蟲為什么要躲在草底下？
2、播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
（二）幼兒欣賞掛圖二，討論
1、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么，小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
2、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?
（三）幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問(wèn)：
蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂(lè)會(huì)？它是怎么聽的？
�。ㄋ模┯變盒蕾p掛圖四，重點(diǎn)提問(wèn)：
為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）
�。ㄎ澹┯變盒蕾p掛圖五，討論
它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?
�。┯變盒蕾p掛圖六，討論故事的結(jié)局
1、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢？
2、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的？
四、再次完整欣賞故事視頻，從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的.?
2、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎？
3、小結(jié)：丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力讓自己變得更美麗。
五、結(jié)束。
小青蟲的夢(mèng)真美啊，回家以后我們一起說(shuō)給爸爸媽媽聽這個(gè)好聽的故事好嘛！
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣：
1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰(shuí)呀？它怎么啦？
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
�。ㄓ^看圖片一）
1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲為什么要躲在草底下。
�。ㄓ^看圖片二）
1、聽著優(yōu)美的音樂(lè)，你覺(jué)得小青蟲會(huì)說(shuō)什么？
2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
（觀看圖片三）
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么，小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）
3、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的？
（觀看圖片四）師：小青蟲這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么？
�。ㄓ^看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒(méi)人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂(lè)。
�。ㄓ^看圖片六）聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？
�。ㄓ^看圖片七）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢？之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ^看圖片八）幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲夢(mèng)見了什么？
�。ㄓ^看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè)，教師完整地把故事說(shuō)一遍，并問(wèn)："說(shuō)說(shuō)聽了故事后，你有什么樣的感覺(jué)"？
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
3、丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂(lè)，一起到外面去玩玩吧！
教學(xué)反思：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的.語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。
2. 感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
<小朋友的書 動(dòng)物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入活動(dòng)。
——小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么?都是些怎么樣的夢(mèng)?
——今天啊，教室里來(lái)了一位好朋友(出示小青蟲圖片)，它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你們來(lái)聽聽它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。
(二) 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問(wèn)：
——小青蟲做了一個(gè)什么夢(mèng)?(對(duì)，它變成了蝴蝶，然后小朋友們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽這個(gè)故事，看看小青蟲的'夢(mèng)里還有些什么內(nèi)容。)
(三) 分段欣賞故事并提問(wèn)。
1. 第一段(“音樂(lè)，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里。”)
——小青蟲喜歡干什么?
——聽著音樂(lè)，小青蟲感覺(jué)怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她�！�)
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂(lè)?
——蟋蟀不讓它聽音樂(lè)，那么小青蟲后來(lái)是怎么做的?
3. 第三段(至結(jié)尾)
——在夢(mèng)里面小青蟲變成了什么?
——小青蟲醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事?
——蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲聽音樂(lè)?為什么?
——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動(dòng)物世界》第1-2頁(yè)“小青蟲的夢(mèng)”畫面，再次熟悉故事內(nèi)容，幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開老師剛發(fā)下來(lái)的書的第一頁(yè)，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個(gè)故事，也可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察角色的表情和動(dòng)作，了解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。
3、認(rèn)讀字詞：小青蟲、蟋蟀、繭、夢(mèng)、蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、小圖書
流淚的'大青蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示流淚的小青蟲圖片，引出故事名稱
1、 師：小朋友看它是誰(shuí)?它怎么了?(同時(shí)出示字詞“小青蟲”)
2、老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理由。
是不是小朋友說(shuō)的這樣?我們來(lái)看看大圖書就知道了
二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書
1、出示第一幅圖，提問(wèn)：
這是什么時(shí)候，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲偷偷欣賞音樂(lè)的樣子)
2、觀察第二幅圖提問(wèn)：
小青蟲的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號(hào)是什么意思?
3、翻閱第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察蟋蟀的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情
4、翻閱第四和第五幅圖：引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情，說(shuō)說(shuō)小青蟲去哪里了?它去干什么，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么好辦法安慰小青蟲。
5、出示第六幅圖：觀察小青蟲在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里看出小青蟲睡著了，并猜測(cè)小青蟲會(huì)做什么夢(mèng)。(出示字卡“夢(mèng)”)
7、翻閱第八幅圖：幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲夢(mèng)見了什么
8、翻閱第九致十一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進(jìn)行閱讀故事兩遍
5、當(dāng)小青蟲醒來(lái)之后，發(fā)生了什么變化?
6、最后，小青蟲實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎?
大班童話欣賞小青蟲的夢(mèng)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
前不久，班中有孩子帶來(lái)了可愛(ài)的蠶寶寶，因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂(lè)，每天的自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們會(huì)三五成群地都跑去觀看一番，蠶寶寶幾乎每天都會(huì)產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現(xiàn)在有的結(jié)了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成什么?”“是蝴蝶嗎?”“不是，是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)話題，我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)。
《小青蟲的夢(mèng)》講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的`蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，也通過(guò)故事中描述的小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入，以小青蟲哭為引子，引發(fā)幼兒從聽覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲的心情;第二環(huán)節(jié)作為重難點(diǎn)，在觀察小青蟲的動(dòng)態(tài) 過(guò)程中理解角色的心情并體驗(yàn)其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化;第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的心得體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察小青蟲的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣——從聽覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請(qǐng)你猜猜小青蟲為什么哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲的動(dòng)態(tài)，理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲的情緒變化
1、連續(xù)觀看前5幅圖片
提問(wèn)：這是什么時(shí)候?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
小青蟲在做什么?它可能會(huì)說(shuō)什么?
蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情。(引導(dǎo)幼兒表演)
我們來(lái)安慰安慰小青蟲吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后
提問(wèn)：小青蟲在哪里?在干什么?
小青蟲睡著了夢(mèng)見了什么?
后來(lái)發(fā)生了什么事?
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，體會(huì)美麗可以慢慢地創(chuàng)造
小青蟲是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎
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