影評與觀后感的區(qū)別在哪里
影評與觀后感的區(qū)別篇一：如何寫影評觀后感
因為自己考試的緣故，有一門就叫影視作品分析，所以剛剛接觸到這本書的時候，就覺得上手很快，畢竟書中有好些觀點之前也學(xué)過并且一直認(rèn)同著。但令我印象深刻的還是書中各種類型的電影批評方法、獨特的視角的電影理論觀點還有細(xì)微扎實的寫作技巧，書中也祥實的描述每一步驟以及如何合理的表達(dá)觀點，實用性非常強(qiáng)，是非常實用的影評寫作入門書。
有的人說影評非常好寫，就像散文一樣，能想到的，覺得有意思的就可以全部搬上去，其實不然，現(xiàn)在傳媒業(yè)的發(fā)展迅速，影評分析流派也很多，稍有不慎，可能就會出現(xiàn)一邊倒的傾向。書中提到這樣一句話：應(yīng)該尊敬這些影評的智力操作和情感投入，尊敬其中體現(xiàn)的觀影快感、思維快感和寫作快感。也就是說，對它們應(yīng)該有個寬容的態(tài)度，至少國內(nèi)各種媒體以及相當(dāng)大面積的讀者對這些影評還有著迫切的消費需求。它們雖然隨處可見，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無論總量，還是種類。它們應(yīng)該是一個國家一個社會影評寫作的廣泛而且必要的組成部分。在這個時候我覺得還是要立足作品的本質(zhì)，聯(lián)系當(dāng)時的背景、作者的構(gòu)思、設(shè)備的狀況等多方面進(jìn)行分析�？陀^是最基本的，但在客觀的基礎(chǔ)上我們要有自己言之有理的東西。我們都有許多自己珍視且產(chǎn)生過共鳴的影片－－和影片里的人一起笑、一起激動、一起被那些令人恐怖的圖景纏繞。這些影片的情節(jié)和里面的明星習(xí)慣性地變成我們?nèi)粘Ｉ詈驼勗挼囊徊糠帧Ｎ疫�記的《速度與激情》里面保羅沃
克那敏捷的思維、不凡的身手，開著跑車與敵人的斗智斗勇。但去年11月看到他因車禍而不幸離世，一片惋惜中我們是否能重新再看一遍《速度與激情》，是否能再對他重新解讀一番。每天的生活就像在寫影評，時間、地點。人物、背景在不斷的變化，內(nèi)心的感受也在不斷的變化。所以不要局限或者僵硬的去理解影視作品，不是把那種視聽語言的作用會背了，就隨便應(yīng)用到影評或者電視作品中。分析那種手法，為什么要運用，人物的穿插技巧，為什么需要有矛盾？這些思考背后是有自己的情感因素，在寫影評的時候，所以我們還是要有充足的實踐經(jīng)驗與理論水平，以及對電影語言、表現(xiàn)手法的熟悉，以及日后在與人溝通、創(chuàng)造的過程中慢慢積累、漸漸形成自我的一種認(rèn)知。
影評與觀后感的區(qū)別篇二：觀后感
觀江蘇師范大學(xué)編導(dǎo)、播音專業(yè)2013畢業(yè)設(shè)計有感 又到了畢業(yè)的季節(jié)，和去年一樣我們觀賞學(xué)習(xí)了應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)長的作品。作為一個實踐為主的專業(yè)，作品必然是檢驗我們專業(yè)實力的平臺。畢業(yè)設(shè)計可以說是我們大學(xué)四年中最重要的作品，但通過我們的拍片經(jīng)歷和觀看學(xué)長學(xué)姐的作品，我發(fā)現(xiàn)我們的作品有著各式各樣的缺點和不足。
題材
首先是主題和立意。由于大學(xué)生的生活圈子較為狹小，生活軌跡較為單一，導(dǎo)致大家的作品主題僵化，立意成就。就這次的.畢業(yè)設(shè)計來說，敘述校園愛情任然是較為普遍的主題，充斥著異地戀，分手，小三等俗套情節(jié)。友情和親情也是熱門選項，但都有局限性。主要還是反映大學(xué)生的生活或與之相關(guān)的情節(jié)。作品中表現(xiàn)出的導(dǎo)演思考范圍較為狹窄，往往只關(guān)注自身的生活與心路歷程，跳脫不了與畢業(yè)相關(guān)的一切，有意識或下意識的選取自己最關(guān)心的方向：愛情，就業(yè)。但是因為生活閱歷的關(guān)系，這兩者的表現(xiàn)手法和故事情節(jié)都浮于表面，層次單一，創(chuàng)新不足，挖掘不深。
相比而言，其他選材的作品就顯得較為亮眼，像是驚悚、懸疑、紀(jì)實等。但是紀(jì)錄片《朱阿姨和她的傻兒子》中，卻又美中不足。在將近結(jié)尾處，導(dǎo)演聞訊趕到朱阿姨住處一段基本只有空鏡頭，影片前后有些不平衡，有些虎頭蛇尾的感覺。
體裁
本次畢業(yè)設(shè)計的體裁較為豐富，故事片，紀(jì)錄片，MV，F(xiàn)LASH，
電視欄目等。但略顯不足的是近兩年基本沒有看到實驗片的出現(xiàn)。學(xué)生沒有足夠的能力和創(chuàng)意拍攝是一方面，而專業(yè)教學(xué)時也只是理論上涉及這一方面。看起來最為簡單的故事片任然是大家選擇的重點。需要大量拍攝工作的紀(jì)錄片與大量制作時間的動畫等數(shù)量還是較少。這樣的現(xiàn)實提醒了我，在功利上講，我在制作畢業(yè)設(shè)計時可以選擇小眾體裁脫離單調(diào)重復(fù)的大眾選擇；但是同時也警醒了我要在接下來的時間里加強(qiáng)專業(yè)技能練習(xí)，才能在技術(shù)上跟上自己的選擇和想法。
我曾經(jīng)拍過MV，紀(jì)錄片，故事片，能夠感受到其中的不同。MV要求畫面，人物漂亮，拍攝情節(jié)基本表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵。畫面構(gòu)圖，色彩，場景質(zhì)量盡量的高，后期聲畫結(jié)合要合適。紀(jì)錄片則要求選材新穎，立意深刻，之后就是大量的拍攝與篩選。從大量的素材中選取最能表達(dá)導(dǎo)演思想的片段，同時保持紀(jì)實的特點。故事片則是最簡單也是最難，從劇本的選擇到演員的表演，最能表現(xiàn)導(dǎo)演的思想也是最容易各式各樣出現(xiàn)差錯。
在我的畢業(yè)設(shè)計開題前，我計劃多準(zhǔn)備幾種形式和故事，在跟進(jìn)過程中選擇我合適、也合適我的內(nèi)容拍攝。
剪輯
學(xué)長們的畢業(yè)設(shè)計有些是自己剪輯的，有些是找人剪輯的。無論怎樣，像強(qiáng)萌老師講的“剪輯體現(xiàn)導(dǎo)演的思想”。先不論剪輯風(fēng)格，大家的作品里還是有一些剪輯硬傷的。一些情節(jié)過于拖沓，動作冗長都沒有剪掉，或者是轉(zhuǎn)換突兀沒有鋪墊。這些既是剪輯上的問題，同時也是拍攝和劇情上是問題。我自己做片子時就遇到過因為只拍了一
條鏡頭導(dǎo)致剪輯時沒有選擇和替換，致使這一段落突兀或有穿幫。
沒有原則性失誤之后就是剪輯技巧和風(fēng)格。大部分的作品只是要求剪輯敘述清晰情節(jié)就好，卻不能通過剪輯為故事增色，從頭到尾就是平剪。但是像《致命旅途》中女生向劫匪敘述時，《我不是劫匪》中男主角最后和電腦中瘋子的對峙時，剪輯者都加快了剪輯的節(jié)奏，成功營造出緊張，急促的氛圍，使劇情具有張力。
照明
照明基本屬于我們的硬傷，因為大家沒有設(shè)備而且照明課也只學(xué)過理論，甚至沒有見真的拍攝用燈。所以大家基本忽略了使用專業(yè)燈具而采用自然光。但是同樣是使用身邊可以找到的光源，作品之間還是有差距。
《那些花兒》中燈光的運用就比較好，在不同的光線下表現(xiàn)不同的人物、情節(jié)�！掇D(zhuǎn)角·選擇》的照明就不甚理想。完全采用自然光，導(dǎo)致女主角的臉一直看起來油油的。因為有些地方出現(xiàn)曝光過度和過暗，使人物形象有時會不清晰。照明這一點上我了解到，每一個不同的場景都要重新校正設(shè)備的白平衡。就算沒有專業(yè)燈具，也要活用光源，像是臺燈，反光板等讓場景呈現(xiàn)最合適的效果。
音效
在報告廳看過作品我才知道一些聲效上的問題會在較大的播放設(shè)備上突出出來。首先是人物對話，大部分作品采用了后期配音，使人物對話清晰明了。像一個作品中兩人在操場看臺上說話，因為是現(xiàn)場錄制，所以風(fēng)聲很大，蓋過了人物對話。但也不是后期配音就都很好。《44厘米》中的老師一角，基本聲話不對位，聲音也和角色形象不符�！段也皇墙俜恕分械呐湟羰欠浅＞哂懈腥拘缘模且驗檠輪T的表演沒有達(dá)到配音的張力，所以產(chǎn)生了聲畫上的不和諧。
音效中的配樂也是一個問題。在音樂選擇時，有幾首曲子是金牌插曲，不管合不合適都被插在故事中。在加入配樂時插入的比較突兀，沒有鋪墊。有幾部作品的配樂完全是按照導(dǎo)演的喜好而不是劇情的需要。但像《那些花兒》的配樂《那些花兒》和作品本身比較契合，插入的也比較自然。
結(jié)語
在這次的畢業(yè)設(shè)計展播中，我受益良多。不僅學(xué)到了學(xué)長學(xué)姐們作品中的優(yōu)點，也從他們的不足中學(xué)到了如何規(guī)避作品中缺點。這些經(jīng)驗將在我的畢業(yè)設(shè)計里發(fā)揮重要的作用。
影評與觀后感的區(qū)別篇三：影評
影評
1. 簡介背景。對電影名稱，導(dǎo)演等作簡單介紹。
2. 簡述情節(jié)。包括主演及影片內(nèi)容概括。主要分析人物
和情節(jié)安排，重點突出自己要評論的內(nèi)容。
3. 發(fā)表評論。就自己感興趣和有價值的故事情節(jié)發(fā)表觀點，有重點有選擇地展開評論，最后可對電影進(jìn)行總體評價。要用自己的觀點，不可人云亦云。要用論據(jù)來論證自己的觀點。影評與觀后感相似，但影評應(yīng)以分析為主，可褒可貶。
寫作模板
1） After watching the movie…, I’m deeply impressed by…,because…The movie mainly tells us a story that…After all I think…is ( not) worth seeing. Do you want to have a try?
2) Last weekend I watched the film… It is a sad(love/thriller/wuxia/adventure…) film.The story happened in…In a word, the film is a success / failure…
范文：A
Last Saturday, I went to a cinema to watch a disaster film called The Day after Tomorrow. The movie is based on the greenhouse effect. It makes me have a deeper understanding of the present environment.
Doctor Jack Hall tries to save the world from the effects of global warming. Meanwhile he is trying to rescue his son, Sam, who is in the New York city trying to save his girlfriend, when the city is destroyed by the terrible beginnings of the new Ice Age. Besides, Dr. Hall is nearly the only one going north while others are hurriedly heading south. The movie has a happy ending.
From the movie, we can conclude that, if we don’t take care of our common home, the day after tomorrow, human beings will really fall into trouble. The nature will punish us all. Every country should no longer pollute the environment in order to develop the so-called economy.
范文：B.
Titanic is a very sad movie, which tells us a love story. It presents that to find great love is the most important thing in our life.
The sad story happened in 1912. Jack, a poor drawer got a ticket for the Titanic. Unexpectedly, he found his true love—a rich girl in the ship, whose name was Rose. They fell in love with each other afterwards. When the ship was sinking, Jack gave up the chance of survival, leaving it to Rose.
In my view, Rose’s mother was so selfish that she only cared for material life, not understanding the meaning of true love. In reality, love can be powerful, which can make people struggle to live a better life. Love can be selfless, for which one can sacrifice anything at times, even the most important life, just like the story of Jack and Rose.In short, the movie shows us a picture of love, leaving us a lasting impression of great love. Love can be everlasting and influential.
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