育兒格言
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。什么樣的名言才是好的名言呢？下面是小編收集整理的育兒格言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
育兒格言1
1、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。 蘇霍姆林斯基
2、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 馬卡連柯
3、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。 馬卡連柯
4、在一個(gè)法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是嚴(yán)格地服從，自由地批判。
5、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
6、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。 老聃《道德經(jīng)》
7、在任何時(shí)候都要堅(jiān)信：方法會(huì)比困難多一點(diǎn)。
8、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。教材 學(xué)生之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的。
9、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
10、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。 愛(ài)因斯坦
11、在生活中學(xué)習(xí)，是孩子最有效的學(xué)習(xí)方法。
12、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。 杜蘭特
13、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
14、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
15、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
16、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
17、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
18、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。 陶行知
19、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
20、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。 蘇霍姆林斯基
21、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。 凱洛夫
22、從總體上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而在于學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程本身，在于通過(guò)學(xué)習(xí)而成為一個(gè)聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
23、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
24、有健康的身體，才有健康的精神。 洛克
25、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
26、生命，那是自然會(huì)給人類(lèi)去雕琢的寶石。 諾貝爾
27、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。 陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》
28、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。 蔡元培
29、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。
30、每一個(gè)人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。假如你想好好學(xué)習(xí)、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%.
31、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
32、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。 顧振飚
33、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。假如我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。 蘇霍姆林斯基
34、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
35、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。
36、假如我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。 贊科夫
37、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基
38、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng)、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。 阿爾貝特。史懷澤
39、假如缺乏生氣勃勃的感情生活，少先隊(duì)組織就會(huì)變得軟弱無(wú)能、消極懶散。只有當(dāng)一種思想表現(xiàn)為奮發(fā)的精神，表現(xiàn)在斗爭(zhēng)中，表現(xiàn)在遇到困難和克服困難的過(guò)程中的時(shí)候，它才能成為激勵(lì)少先隊(duì)集體奮發(fā)向上的因素。（第三卷688頁(yè)《公民的誕生》）
40、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
41、每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
42、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。 蔡元培
43、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
44、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。 陶行知
45、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。 杜威
46、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 贊科夫
47、教育加贊賞等于教育的平方。
48、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
49、波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。
50、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
51、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。墨白
52、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 秦觀
53、孩子教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
54、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。 蘇霍姆林斯基
55、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
56、我們可以死，但是永遠(yuǎn)不會(huì)變節(jié)！我們可以死，但是要自由和尊嚴(yán)地去死！我們可以死，并不是因?yàn)槲覀儾恢匾暽皇且驗(yàn)槲覀儾恢匾曃覈?guó)人民進(jìn)行的創(chuàng)造性事業(yè)，看不到我們通過(guò)自己的勞動(dòng)有權(quán)得到的光榮的未來(lái)，而是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人的生命是同這種思想，這種前途不可分割地聯(lián)系在一起的。 卡斯特羅
57、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。 柏拉圖
58、于是，學(xué)校在造就少數(shù)成功者的同時(shí)，也造就了大批的失敗者，讓很多學(xué)生成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的精神侏儒。
59、只有出自衷心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。 洛克《教育漫話(huà)》
60、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 蒲松齡
育兒格言2
1、做孩子的朋友，和孩子一起成長(zhǎng)。此生不可能留給孩子太多的財(cái)富，但一定努力將孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
2、只要耕耘就會(huì)有收獲。孩子們只要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有進(jìn)步。用科學(xué)知識(shí)為孩子們插上翅膀，讓他們?cè)谖磥?lái)世界天空中自由翱翔。
3、知識(shí)就像人民幣，聚集得越多，派的用場(chǎng)越大；運(yùn)用得越好，增值的機(jī)會(huì)越大；越是旁人缺少的時(shí)候，它的附加值越高。
4、知識(shí)的積累，就像銀行的儲(chǔ)蓄，是一點(diǎn)一滴日積月累而得來(lái)的。
5、在育兒的道路上，家長(zhǎng)和孩子一同成長(zhǎng)！
6、在人生的歷程中，身體健康是最重要的，健康的身體是1，智慧是1后面的0，只有1的存在，后面才能不斷的添上更多的0。
7、在孩子的教育上，慧媽在慧兒中，一直以ldquo;媽媽哥兒們r(jià)dquo;相稱(chēng)，我也希望永遠(yuǎn)做好孩子的ldquo;媽媽哥兒們r(jià)dquo;，信任與尊重并存。
8、又投入才有產(chǎn)出，只有刻苦的學(xué)習(xí)，才能獲得好的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。動(dòng)物世界里。那些適應(yīng)自然界變化的動(dòng)物而生存下來(lái)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，就是為了將來(lái)適應(yīng)順息萬(wàn)變的信息時(shí)代。
9、用心去愛(ài)，用愛(ài)去教，和孩子一起成長(zhǎng)，享受每天的幸福和快樂(lè)。
10、一個(gè)有用的`人，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)，善交朋友，有理想和夢(mèng)想的人。當(dāng)你讀一本書(shū)時(shí)，你會(huì)認(rèn)為你什么都懂，當(dāng)你讀越來(lái)越多的書(shū)時(shí)，你就會(huì)認(rèn)為你懂得的太少，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，世界上永遠(yuǎn)找不回的東西就是逝去的時(shí)間，萬(wàn)金難買(mǎi)后悔藥。
11、要育材先育人，學(xué)校和家長(zhǎng)的職責(zé)就是使孩子成人、成材！每個(gè)孩子就像一只潛力股，培養(yǎng)得好成績(jī)優(yōu)股，教育不當(dāng)變垃圾股！
12、養(yǎng)育孩子就像種樹(shù)，可以給樹(shù)施肥、澆水、殺蟲(chóng)、修枝，但要成為棟梁之材，還要靠自身努力地往上長(zhǎng)。
13、養(yǎng)育孩子就像澆花一樣，用心呵護(hù)，跟他建立起一種心靈相通的默契感。
14、學(xué)與勤、悟，讓老師和家長(zhǎng)共同努力，來(lái)提高孩子的綜合素質(zhì)。
15、學(xué)習(xí)不認(rèn)真就像房子有優(yōu)劣問(wèn)題。
16、學(xué)生學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)，持之以恒，跟現(xiàn)實(shí)的條件，環(huán)境關(guān)系不大。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要嚴(yán)格，但期望值不要太高，期望越高，可能失望就越大。
17、心理健康的12字秘訣是：認(rèn)識(shí)自己、接納自己、控制自己。無(wú)論是父母還是孩子，如果能做到這12字，一生的幸福就有了保障。
18、想象力是孩子最寶貴的財(cái)富，他是解開(kāi)數(shù)字難題的鑰匙，也是創(chuàng)作文章的火車(chē)頭。
19、我祝愿辛勤勞動(dòng)的園丁和祖國(guó)的花朵們：所有的生命都能在陽(yáng)光下自由成長(zhǎng)；所有的心緒都能在輕風(fēng)中盡情釋放；所有的坎坷擋不住你們前行的腳步；所有的季節(jié)都能看到你自信的臉龐。
20、偽鈔只能騙人一時(shí)，而偽科學(xué)卻能毀人一世。
21、萬(wàn)丈高樓從地而起，每個(gè)人須從小培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，優(yōu)良的品格，長(zhǎng)大了才會(huì)成為參天大樹(shù)，摩天大樓。
22、外面的世界很精彩也很復(fù)雜，就像互聯(lián)網(wǎng)一樣，有精華也有糟粕，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們必要為孩子建造一道心靈的防火墻。
育兒格言3
1、從孩子生活上開(kāi)始教育，注重細(xì)節(jié)，教育因細(xì)節(jié)而美麗。
2、激發(fā)、保護(hù)、強(qiáng)化孩子的積極性。
3、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活，認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
4、淺水留不住大魚(yú)，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于自己的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他的路，終歸得自己走。
5、教育孩子同樣謹(jǐn)記：己所不欲，勿施于人。
6、有益的玩就是學(xué)，有趣的學(xué)就是玩。
7、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。
8、將心比心，教育孩子時(shí)，回想下當(dāng)自己孩童時(shí)的感受吧！
9、將整個(gè)愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，將美好德行傳給孩子。以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修以行。
10、用特寫(xiě)鏡頭看生活，生活是一個(gè)悲��；用長(zhǎng)鏡頭看生活，就是一個(gè)喜劇。
11、多一份關(guān)心，少一分溺愛(ài)；多一份勉勵(lì)，少一分縱容；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。
12、早期教育重在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
13、一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛(ài)心點(diǎn)燃孩子的愛(ài)心，愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)世界、愛(ài)生活。
14、讓孩子做主，給孩子自由。
15、16。自己不讀書(shū)是文盲，不讓孩子讀書(shū)時(shí)法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙。
16、孩子還小時(shí)，給他們深根；等他長(zhǎng)大了，給他翅膀。
17、和孩子一起在歡笑、游戲、學(xué)習(xí)、快樂(lè)、成長(zhǎng)吧。
18、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
19、我們不能按自己的觀點(diǎn)和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于自己身心健康發(fā)展和自我發(fā)展之路。
20、遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動(dòng)，把握火候，徹底治理，同時(shí)要注意給孩子一個(gè)宣泄的出口和平臺(tái)。
21、走進(jìn)孩子，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同成長(zhǎng)。
22、教育是點(diǎn)燃火苗，而不是灌滿(mǎn)瓶子。
23、勤交流，多鼓勵(lì)，善賞識(shí)，看優(yōu)點(diǎn)。
24、講孩子感興趣的東西，積極引發(fā)孩子興趣點(diǎn)。
25、與其給孩子萬(wàn)千家財(cái)，不如讓孩子擁有幸福的童年。
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