中小學教師教育格言精選

　　導語：教育格言是關于教育工作的心得與體會，下面是語文迷小編收集整理的關于教育的格言，歡迎大家閱讀參考!

　　教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　每一個學生都是好學生。

　　一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

　　友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

　　只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

　　做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

　　對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

　　教育人就是要形成人的性格。

　　教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

　　教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)

　　教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。

　　掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　表揚用喇叭，批評用電話。

　　仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

　　一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)

　　愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　德高為師，身正為范。

　　我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)

　　培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

　　我愛我?guī)�，我更愛真理�?亞里士多德)

　　尚自然，展個性。(蔡元培)

　　教學的.藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

　　為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基

　　才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　不要隨便給一個人定性。

　　打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　教師的幾個不等式:有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。

　　走下講臺給學生講課。

　　教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　永遠不要嘲笑別人的夢想。

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