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精選教師教育格言300句
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的精選教師教育格言300句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
2、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
3、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
4、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
5、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
6、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
7、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
8、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
9、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
10、問(wèn)號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
11、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
12、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
13、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。
14、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
15、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
16、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
17、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
18、學(xué)高為師，身正為范。
19、愛就是教育，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育。
20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
21、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
22、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
23、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
24、教師的人格是教育的基石。
25、教師要融于師生的相互理解中。
26、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
27、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
28、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
29、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
30、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
31、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
32、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
33、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
34、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
35、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
36、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
37、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
38、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
39、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
40、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
41、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
42、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
43、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
44、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
45、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
46、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
47、人之性，教也；人之情，育也。
48、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
49、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
50、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
51、不計(jì)得失，努力工作。
52、用愛譜寫教育的樂(lè)章。
53、說(shuō)理是對(duì)兒童的真正辦法。
54、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。
55、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
56、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
57、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
58、我熱愛這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
59、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
60、用愛潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)。
61、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
62、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
63、老師要像保護(hù)和葉上的露珠一樣保護(hù)每一個(gè)孩子。
64、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
65、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
66、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
67、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。
68、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
69、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
70、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
71、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
72、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
73、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
74、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
75、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
76、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
77、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
78、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
79、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
80、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
81、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
82、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
83、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
84、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
85、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗--接納之窗。
86、寬容別人等于祝福自己。
87、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
88、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
89、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
90、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
91、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
92、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
93、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
94、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
95、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
96、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
97、教育人就是要形成人的性格。
98、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
99、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
100、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
101、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
102、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
103、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
104、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
105、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
106、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
107、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
108、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）
109、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
110、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
111、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
112、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
113、德高為師，身正為范。
114、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
115、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。（馬卡連柯）
116、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。（亞里士多德�?/p>
117、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
118、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
119、不要隨便給一個(gè)人定性。
120、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
121、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
122、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
123、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
124、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
125、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
126、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
127、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
128、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
129、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
130、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
131、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
132、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
133、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
134、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
135、把一切知識(shí)教給一切人。
136、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
137、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
138、愛就是教育，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育。
139、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
140、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心�！獝垡蛩固�
141、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
142、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭
143、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)�！澘品�
144、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
145、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
146、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
147、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
148、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
149、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
150、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
151、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
152、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。
153、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
154、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
155、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
156、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知
157、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
158、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
159、捧著一顆心，不帶半根草去。
160、沒(méi)有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
161、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
162、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
163、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。(責(zé)任感)
164、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
165、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
166、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
167、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
168、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
169、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
170、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
171、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
172、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
173、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
174、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
175、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
176、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
177、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
178、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
179、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
180、師愛比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
181、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
182、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
183、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
184、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
185、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
186、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
187、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
188、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他通向未來(lái)幸福的道路。
189、讓教學(xué)因愛而充滿生機(jī)。
190、忍受著各種艱辛、辛勞、無(wú)私的工作。
191、母愛的偉大之處在于它包含了一個(gè)孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
192、有時(shí)候，寬容的道德震撼比懲罰更強(qiáng)大！
193、師德高尚的教師，必須是因材施教，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的教師。
194、老師是站在學(xué)生前面的領(lǐng)航員，是站在學(xué)生腳下的人。
195、老師最大的幸福就是看著孩子們長(zhǎng)大！
196、教育中最重要的是努力。
197、老師以東方的風(fēng)和日麗，泥土的含意護(hù)花，栽培人間的百花，畫出燦爛的春天。
198、對(duì)自己要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生要勤奮。
199、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
200、用老師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，在課外活動(dòng)中受益。
201、鳥兒展翅看大鳥，學(xué)生的成長(zhǎng)取決于老師。
202、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活無(wú)限的好奇心。
203、師生之間心與心交匯的地方，就是愛的圣地。
204、有一天去教書，有一天去奉獻(xiàn)，有一天去教育。
205、在對(duì)孩子要求過(guò)高的同時(shí)，我們也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
206、用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
207、在不存在知識(shí)的地方，就假裝是科學(xué)；在沒(méi)有老師的地方，無(wú)知變成了智慧。
208、學(xué)會(huì)在智慧、卓越和成功中成長(zhǎng)。
209、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
210、寬容而不是縱容，誘導(dǎo)而不是命令。
211、有時(shí)候，一個(gè)腳步就是一輩子，一個(gè)差異就是一個(gè)天壤之別，幾秒鐘就能決定我們一生的成敗。
212、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)不值得信任的世界，從而感到恐懼和失望，信任意味著人們突然明白了生活的真相和人類存在的真相。
213、在不存在知識(shí)的地方，就假裝是科學(xué)；在沒(méi)有老師的地方，無(wú)知變成了智慧。
214、老師的目標(biāo)是一個(gè)充滿感情，有一顆純潔的心的學(xué)生。老師的勤奮和誠(chéng)實(shí)的心一旦感染學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生從心底熱愛和尊敬老師。
215、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)生活的無(wú)限好奇心。
216、孩子們可以崇拜，想要飛上藍(lán)天，想要俯沖蟻巢，他們的思維往往比我們跳得快得多。
217、以仁治校，以愛教人，以誠(chéng)待人，可以融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
218、在優(yōu)秀的教師身上，學(xué)生學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)之一就是對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象采取研究性的態(tài)度。教師不把現(xiàn)成的結(jié)論或某一原則的正確性的證明告訴學(xué)生。
219、接受一切河流，讓知識(shí)，道德，良好的品格。
220、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：什么是不知疲倦的教學(xué)。
221、傾注心血的愛能讓孩子早日鮮花綻放！
222、今天的積累，是為了明天的飛翔，沒(méi)有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更讓老師欣慰的了嗎。
223、教師要善于挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力。
224、老師最大的幸福就是看著孩子們長(zhǎng)大！
225、用千倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園的芬芳。
226、教育學(xué)生，來(lái)自愛情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
227、教師應(yīng)該沉浸在師生之間的相互理解中。
228、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價(jià)值所在。
229、當(dāng)老師就是要有德行，要感動(dòng)，要愛。
230、教育是形成一個(gè)人的性格。
231、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對(duì)美的感知和理解也就越深。
232、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
233、施愛一老師在嚴(yán)格的愛和廣泛的愛之間。
234、它的身體是對(duì)的，不做它的直線，它的身體是不直的，雖然做不直線。
235、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待別人的缺點(diǎn)，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂(lè)。
236、博學(xué)、耐心和寬容是教師的基本素質(zhì)。
237、動(dòng)人的談話能治愈孩子的心靈。
238、用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
239、沒(méi)有愛的教學(xué)，就像沒(méi)有水的池塘，最終會(huì)干涸。
240、這個(gè)世界既不是富人的世界，也不是強(qiáng)國(guó)的世界，而是有意愿的世界。
241、我俯首甘為孩子們服務(wù)。
242、和藹可親的態(tài)度永遠(yuǎn)是教師良好教學(xué)的注腳。
243、在集體教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能多地問(wèn)每個(gè)孩子，盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都對(duì)自己有信心。
244、用老師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，在課外活動(dòng)中受益。
245、母愛的偉大之處在于它包含了一個(gè)孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
246、人應(yīng)該擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的明燈，一盞充滿希望的明燈，和一扇長(zhǎng)長(zhǎng)的窗戶，一扇接納的窗戶。
247、勤奮工作，快樂(lè)生活，開朗正直。
248、當(dāng)代能當(dāng)老師的人一定是非凡的人；因?yàn)榻逃旧砭褪且豁?xiàng)非凡的事業(yè)。
249、有些人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想那是我們真正擁有一切的時(shí)候。
250、抱著一顆心，別拿半顆草去。
251、在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多東西。
252、勤奮地給幼小的秧苗松土，澆水，捉蟲，施肥，園丁就會(huì)迎來(lái)美妙的春天。
253、愚蠢的老師只會(huì)講真話。一個(gè)明智的教師應(yīng)該教孩子們發(fā)現(xiàn)真理。
254、只有為他人的幸福而努力，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的完美。
255、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，小心地把它當(dāng)作一朵玫瑰花上顫動(dòng)的露珠。
256、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作方面，我們既要當(dāng)學(xué)者，又要當(dāng)老師。
257、老師和畫家的區(qū)別在于，他想創(chuàng)造真實(shí)、美好和美麗的東西。
258、在對(duì)孩子要求過(guò)高的同時(shí)，我們也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
259、在園丁的教育中，花朵離不開園丁的奉獻(xiàn)之愛；在金秋的果園里，果實(shí)不能離開農(nóng)夫的心澆灌。
260、教師最大的幸福就是把一群群的孩子送到理想的彼岸。
261、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
262、教學(xué)生使用他們已經(jīng)知道的知識(shí)來(lái)獲得新知識(shí)是最終的教學(xué)技能。
263、當(dāng)老師最重要的是不說(shuō)謊。學(xué)生被要求做什么，他們應(yīng)該先做什么。
264、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。
265、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
266、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
267、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
268、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
269、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努力做到最好！
270、教師要守住自己心中的那方靜隅，孩子們的眼睛才會(huì)清澈明亮。
271、彼岸風(fēng)光雖好，腳下卻非坦途，我愿當(dāng)好引路人，讓每個(gè)孩子走向成功。
272、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠(chéng)的心和勤奮的付出總會(huì)有回報(bào)。
273、謝桂枝：用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
274、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
275、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
276、用心想學(xué)生事，用智謀教師事，用力干學(xué)校事，用情成教育事。
277、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
278、宋源江：待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
279、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做學(xué)問(wèn)應(yīng)有滴水穿石的精神。
280、勤心勤德勤磨礪為教育鞠躬盡瘁，勞力勞心勞精神為大愛樂(lè)在其中。
281、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
282、以博大的胸懷去熱愛每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
283、教育是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火；教師是臺(tái)階，承受著孩子向上攀登。
284、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
285、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
286、心境澄明，方覺(jué)學(xué)生稚純可愛；愿景闊大，始知講臺(tái)趣味盎然。
287、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
288、用愛心關(guān)注孩子成長(zhǎng)，用微笑呵護(hù)孩子心靈，用智慧激發(fā)孩子潛能。
289、會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂(lè)的。
290、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
291、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
292、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
293、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)。
294、龍贊：孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
295、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
296、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
297、但求耕耘不問(wèn)收獲是教師應(yīng)有的心態(tài)；甘于寂寞無(wú)私奉獻(xiàn)是教師應(yīng)有的心境。
298、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
299、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
300、教棍下有牛頓；呵斥中有保爾；冷眼里有雨果，讓我們用愛去感化孩子吧。
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