做一名睿智的投資者家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在日常生活和工作中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的做一名睿智的投資者家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
在《中國(guó)青年》XX年第三期中曾刊出一篇文章，講述了一個(gè)有趣的故事：
哲學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)課
年近花甲的哲學(xué)教授在上最后一課。當(dāng)課快結(jié)束時(shí)他拿出了一個(gè)大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋蓮子。他說(shuō)：“我今天給你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望你們每個(gè)人能一輩子記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果�！�
在座的同學(xué)當(dāng)時(shí)都很奇怪，哲學(xué)課還能做實(shí)驗(yàn)？
老教授把核桃倒進(jìn)玻璃杯中，直到一個(gè)也塞不進(jìn)去為止。這時(shí)候他問(wèn)：“現(xiàn)在杯子滿了嗎？” 學(xué)過(guò)哲學(xué)的同學(xué)已經(jīng)有了幾分辯證法的思維。“如果說(shuō)裝核桃的話，它已經(jīng)裝滿了�！苯淌谟帜贸錾徸�， 用蓮子填充核桃剩下的空間。
老教授笑著問(wèn)：“你們能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中概括出什么道理嗎？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)開始發(fā)言，有人說(shuō)這說(shuō)明了世界上沒(méi)有絕對(duì)的滿，只有相對(duì)的滿。有人說(shuō)這說(shuō)明了時(shí)間像海綿里的水，只要想擠，總可以擠出來(lái)的。還有人說(shuō)這說(shuō)明了空間可以無(wú)限細(xì)分。
最后，老教授說(shuō)：“你們說(shuō)的都很有道理，不過(guò)還沒(méi)有說(shuō)出我想要大家領(lǐng)會(huì)的道理來(lái)。你們是否可以反過(guò)來(lái)想一想，如果我先裝的是蓮子而不是核桃。那么蓮子裝滿后還能再裝下核桃嗎？你們想想看，人生有時(shí)候是不是也是如此，我們經(jīng)常被許多無(wú)關(guān)緊要的瑣事所困擾，看著人生沉埋與這些瑣碎的'事物之中。到了最后，卻往往忽略了去做那些真正對(duì)自己重要的事情。結(jié)果，白白浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。所以，我希望大家能夠記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果蓮子先塞滿了，就裝不下核桃了�！�
一片靜默之中，同學(xué)們都陷入了沉思。
摘自《中國(guó)青年》XX 第三期
由此聯(lián)想到家庭教育。如果說(shuō)這些大顆的核桃是每個(gè)人在社會(huì)上足以安身立命一些要素，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、執(zhí)著、勇敢、善良、有同情心、做事認(rèn)真、有責(zé)任心等；而綠豆則是自私、妒忌、懶惰、拖拉、懶散、散慢等，而燒杯就是一個(gè)人的內(nèi)心。如果先期我們不曾教給孩子那些人類美好的情感，崇高的品德，那么他們幼小的心靈里會(huì)是些什么呢？如果我們先期不曾培養(yǎng)好孩子良好科學(xué)的習(xí)慣，那么伴隨他們成長(zhǎng)的將是一些怎樣的習(xí)慣呢？如果我們先期不曾幫助孩子養(yǎng)成一些健康向上的情趣愛(ài)好，那么又是什么樣的愛(ài)好會(huì)充斥他的內(nèi)心呢？
待到我們發(fā)現(xiàn)了，想進(jìn)行補(bǔ)救，進(jìn)行教育，可以嗎？可以，只是裝進(jìn)去的核桃會(huì)大大減少。一位西方哲人說(shuō)過(guò)：要想除掉雜草，最好的方法是在地里種上莊稼，在茂密莊稼的濃蔭下雜草將無(wú)生存之地。要除去心靈的雜草，最好的方法便是播種美德，讓心靈的原野無(wú)雜草生根之地，總是陽(yáng)光明媚，春色蕩漾。
“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”（盧梭語(yǔ)）
下面的時(shí)間里，我想和大家分享我在工作實(shí)踐中，在和很多家長(zhǎng)朋友交往中的一些體會(huì)與感受。我把它們歸納成3+1——四個(gè)詞語(yǔ)。
一、先說(shuō)適時(shí)。即在最適合的時(shí)機(jī)給予關(guān)注和教育。何為最適合的時(shí)機(jī)？一般來(lái)說(shuō)，可以：
1）孩子取得成績(jī)時(shí)。此時(shí)，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長(zhǎng)應(yīng)在稱贊和鼓勵(lì)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出孩子存在的不足和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下孩子是樂(lè)于接受的。家長(zhǎng)珍視孩子的美好之處，孩子可能對(duì)自己感覺(jué)良好，更有可能無(wú)畏地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，更有可能為自己樹立較高的目標(biāo)。
正確有效的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是：不要評(píng)價(jià)，只要描述你的所見(jiàn)和感受。“評(píng)價(jià)”是指一些諸如“聰明、漂亮、太棒了……”之類的詞語(yǔ)，這類詞往往會(huì)使孩子聽(tīng)著不舒服，或者感到不知所措。家長(zhǎng)應(yīng)該以贊賞的口吻描述自己所看到的事實(shí)或者自己的感受。
比如一個(gè)孩子自覺(jué)地完成了英語(yǔ)單詞的背誦。正確的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是：你花了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)被這些英語(yǔ)單詞，而且都背正確了，這個(gè)就叫認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣的夸獎(jiǎng)一是能讓孩子知道自己哪些地方是做對(duì)了，二是能讓孩子明白今后努力的方向。
2）孩子遇到困難和失敗時(shí)，有較大過(guò)失時(shí)。此時(shí)家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)幫助其進(jìn)行分析，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題所在。
在和孩子交流時(shí)，可以讓孩子先談?wù)勛约旱母惺芘c需要；家長(zhǎng)再談?wù)勛约簩?duì)這件事的感受；然后和孩子一起集思廣益，找出能讓雙方都滿意的解決方法，給孩子指出補(bǔ)救的措施，讓孩子來(lái)做決定。
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