愛(ài)心奏響生命樂(lè)章發(fā)言稿
近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！庇變航處熓撬徒o幼兒第一束晨光的職業(yè)，教師最可貴的品質(zhì)就是對(duì)幼兒深深的愛(ài)。要成為一名好老師，首先要有一顆母愛(ài)之心。這種愛(ài)不是一個(gè)概念、一句口號(hào)，而是具體、鮮活、生動(dòng)的情感和行為。有時(shí)一個(gè)微笑、一聲贊許、一絲安慰都會(huì)打動(dòng)孩子的心靈!
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里。也許是我天性中抹也抹不去的小孩秉性吧，我樂(lè)意和孩子們?cè)谝黄�，愿意和孩子們一起感受那種敞開(kāi)心扉的純真無(wú)邪的快樂(lè)!我知道：賞識(shí)和微笑能使人愉悅，使人心智開(kāi)啟。所以，我總是口袋里裝滿了“高帽子”走近幼兒。教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對(duì)幼兒，幼兒就會(huì)笑臉面對(duì)你；你給幼兒一縷陽(yáng)光，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)!
龍飛小朋友穿上了新衣服，樂(lè)顛顛地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你看我的衣服漂亮嗎?”我會(huì)由衷地贊嘆：“龍飛的衣服真漂亮!”千辰小朋友不小心摔倒了，我會(huì)把她扶起來(lái)，細(xì)心地為她擦去臉上的淚珠；嘉雯小朋友的頭發(fā)散了，我會(huì)精心地為她編一個(gè)漂亮的小辮子。
我喜歡和孩子們一起玩小魚(yú)蹺蹺板，一個(gè)坐魚(yú)頭，一個(gè)坐魚(yú)尾，你上我下，你下我上，搖啊搖。我喜歡和孩子們一起走迷宮，彎下腰悄悄地前進(jìn)，然后，在他身后大喊一聲：“嗨，我抓到你了!”我喜歡和孩子們一起到大沙池里玩沙：用小鏟子挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，通道一直通到用沙子堆成的城堡。這會(huì)讓我想起小時(shí)候坐在沙地里玩耍時(shí)那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。我喜歡和孩子們一起用橡皮泥捏小熊：用黑白兩色的扁豆做眼睛、用綠豆作鼻子、用荷蘭豆做嘴巴，然后，把這只笑瞇瞇的小熊送到美工區(qū)，請(qǐng)大家一起觀賞。我喜歡和孩子們一起做火鍋：每人從家里帶一種自己最喜歡吃的蔬菜，然后一起洗菜，一起切菜，一起把切好的菜放到事先準(zhǔn)備好的電鍋里，一起等著菜慢慢煮熟。雖然我們做得“火鍋”并不正宗，但看到孩子們香甜地吃著自己親手做的“火鍋”，一種滿足感和成就感就會(huì)在心中油然升起。我喜歡和家長(zhǎng)交流孩子在園的表現(xiàn)，為孩子一幅想象力豐富的畫(huà)、一首新學(xué)會(huì)的兒歌、一次助人為樂(lè)的`表現(xiàn)，為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜不已……
我深深知道：要做一名合格的幼兒教師，光有一顆愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中，我們還要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和力量!
教育的每一天都是新的，伴隨著夢(mèng)想，守望著信念!也許，我們無(wú)法抵達(dá)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的至高境界。但是，我們至少能做到心中有人，胸中有愛(ài)，讓每個(gè)幼兒的喜悅和苦惱敲打著我們的心，喚起我們對(duì)生命的敬畏與思考!
讓我們用愛(ài)心引路，和知識(shí)結(jié)伴，與信念同行，讓我們?cè)诟髯云椒驳墓ぷ鲘徫簧�，努力奏出自己不同凡響的生命�?lè)章!
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