帶學(xué)生走出校園，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛學(xué)校的良好品質(zhì)，繼承了中華民族良好的傳統(tǒng)美德。下面是小編整理的2016社會實踐活動總結(jié)，歡迎大家閱讀!
【2016社會實踐活動總結(jié)1】
武漢理工大學(xué)充分發(fā)揮社會實踐教育引導(dǎo)作用，積極開展青年教師社會實踐活動，使青年教師綜合素質(zhì)及能力在實踐鍛煉中得以全面提升。
推進(jìn)機制建設(shè)。一是規(guī)范培訓(xùn)考核機制。重點支持青年教師到企業(yè)博士后科研工作站、大型企事業(yè)單位等進(jìn)行實踐鍛煉，每年選派優(yōu)秀青年教師從事1年以上實踐能力培訓(xùn);重點考核工科、經(jīng)管類教師在合作企業(yè)、人才培養(yǎng)基地、校外科研機構(gòu)的實踐情況;充分保證青年教師實踐鍛煉期間的待遇及費用開支。近五年來，以“學(xué)校發(fā)展與青年責(zé)任”為主題，對450余名新引進(jìn)青年教師開展“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”專題培訓(xùn)。二是完善協(xié)同推進(jìn)機制。根據(jù)合作企業(yè)的具體需求制定青年教師服務(wù)企業(yè)的整體規(guī)劃和年度計劃，定期組織青年教師到企業(yè)和科研院所掛職，到合作企業(yè)的人才培養(yǎng)基地、科研創(chuàng)新基地或到與學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作企事業(yè)單位頂崗。積極協(xié)助上級部門選派以青年教師為主體的掛職鍛煉工作，加大“雙師型”教師隊伍建設(shè)。近五年來，先后選派84人次以博士服務(wù)團(tuán)、科技副市長等到省內(nèi)外掛職。
加大行業(yè)合作。一是依托行業(yè)搭建平臺。學(xué)校先后在建材、交通、汽車等三大行業(yè)的重點企業(yè)建立“社會實踐基地”35個，與三大行業(yè)200余家大型骨干企業(yè)分別組建行業(yè)董事會。學(xué)校與上汽通用五菱股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)博士后12人;與湖北平安電工材料有限公司共建博士后產(chǎn)業(yè)基地，取得3項省級科技進(jìn)步獎和2項國家發(fā)明專利，年創(chuàng)匯1800多萬美元。二是發(fā)揮優(yōu)勢服務(wù)社會。學(xué)校連續(xù)選派十屆以青年教師為主體的科技副職，為當(dāng)?shù)貭幦】萍剂㈨?0多項，項目資金1800多萬元;招商引資項目100多個，合同資金140多億元。選派165名青年教師，積極參與湖北省組織實施的高校青年教師深入企業(yè)行動計劃服務(wù)地方經(jīng)濟，并名列“湖北省高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”第1名。
營造良好氛圍。一是實施目標(biāo)引導(dǎo)。每年選派100名青年教師開展實踐鍛煉，將他們的實踐能力提升納入二級單位目標(biāo)考核體系，將完成情況與二級單位年終分配和領(lǐng)導(dǎo)班子獎勵掛鉤，優(yōu)先推薦并聘任具有實踐經(jīng)歷的教師申報副高級崗位，并對屆滿任職、職稱評聘、生活困難等問題優(yōu)先考慮。青年教師在服務(wù)企業(yè)期間形成的科技成果，可按一定比例享受成果轉(zhuǎn)讓、銷售等形成的收入。二是加強正面激勵。學(xué)校在官網(wǎng)主頁開辟專欄，大力宣傳社會實踐優(yōu)秀青年教師的先進(jìn)典型，兩年來深入一線報道青年教師典型13個。學(xué)校多次被上級部門評為“暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進(jìn)單位”，近130名青年教師先后在赴企業(yè)暑期社會實踐活動中受到省級以上表彰，近1400余名青年教師先后參與各類服務(wù)社會公益活動。
【2016社會實踐活動總結(jié)2】
2016年暑假，工業(yè)技術(shù)系團(tuán)總支按照學(xué)院團(tuán)委通知要求，組織學(xué)生開展了“踐行核心價值觀，共筑青春中國夢”暑假社會實踐活動。學(xué)生們以個人活動為主，按照就近就便的原則，在家庭所在地或假期常住地積極開展了“聚焦十三五、投身四個全面”社會觀察行動、“踐行核心價值觀”志愿服務(wù)行動、“心的感受•家的年味”傳統(tǒng)文化尋訪活動、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)實踐活動、“讀一本好書”活動和專業(yè)技能實踐等活動。
7月12日，我系團(tuán)總支組織學(xué)生以團(tuán)支部為單位開展了“暑假歸來話見聞”社會實踐總結(jié)交流會，同學(xué)們紛紛上臺繪聲繪色地描繪了暑假見聞，并表示暑假社會實踐的經(jīng)歷使自己從身體上、心理上都有所體驗和領(lǐng)悟，通過社會調(diào)查更加理解了實踐的意義，在實踐中個人的動手能力加強了、自主創(chuàng)新能力提高了、與他人的關(guān)系拉近了、對社會的適應(yīng)增強了。在總結(jié)交流中，學(xué)生們互相了解了其他同學(xué)在暑假中辛勞的實踐或經(jīng)歷的趣事，進(jìn)一步豐富了感想、感受，收獲了更多的成長經(jīng)驗。
暑假社會實踐使學(xué)生“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，為廣大青年學(xué)生在社會實踐中不斷提高自身素質(zhì)、為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)提供了良好平臺。