經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)(通用6篇)
一次精彩紛呈的活動結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,一定有不少可以總結(jié)的東西吧?墒窃鯓訉懟顒涌偨Y(jié)才能出彩呢?下面是小編精心整理的經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)1
誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會的重視、倡導(dǎo)和推動。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動。在全國教育界,小學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多,中學(xué)則相對較少。2009年,為了彌補(bǔ)這一空缺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想,并召集語文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會后,決定有步驟、分階段開展這一活動,先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動,再逐步推廣到全校八、九年級。
其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動提供了活動開展的時間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會課為經(jīng)典誦讀活動的專屬時間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》。可以說,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。
再次,校級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會、教職工大會把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享,這無形中就給廣大教職工樹立了一個良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)2
“行千里路,讀萬卷書!睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理,享受到讀書的快樂。 現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識,豐富他們的課余生活 ,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格 ,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾,聽取他的意見,糾正他的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書,他覺得和我們家長是平等的,覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。 通過親子共讀,孩子不但認(rèn)識了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識面,增加了他的自信心,同時也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識,也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的`是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)3
國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時,更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩文;除此以外,一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,平時利用升國旗課間等進(jìn)行背誦,營造濃厚的氛圍,語文老師對《水滸傳》進(jìn)行了講解,并對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級評定。并且開展了一系列活動:
。1)大型集體誦讀:以全校為單位整體展示,如:每周的升旗儀式。
。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,如:每天上課的時候。
。3)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。
通過開展一系列的活動,使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
同學(xué)們紛紛表示:愿意與圣賢為友,與經(jīng)典同行!讀千古美文,做中華少年。
國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,我們感到非常高興,誦讀經(jīng)典活動
我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識,開闊視野,豐富知識,了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,并把這些道理用到行動。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,爭作一個合格的接班人的信心。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)4
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)‘書香校園’建設(shè),使師生深入了解中華文化的精髓,增強(qiáng)愛國主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓,利用每年的端午節(jié),清明,國慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、動員階段
11月25——11月30日為本活動動員階段,召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神,在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作,到班級要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)訓(xùn)練階段
12月11日——12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,各班級從《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語》,《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容,利用早讀前,飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀,學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間,領(lǐng)導(dǎo)親自督查,不定時抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三、比賽評比階段
12月18日——12月24日為比賽評比階段,18——20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐,最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)5
中華民族是詩的國度,中華詩詞博大精深,源遠(yuǎn)流長,是藝術(shù)的精品,民族的瑰寶,也是中國文化之精髓。誦讀古詩文對提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵,開闊人的胸襟,凈化人的靈魂,啟迪人的智慧,都有極其重要的作用。本學(xué)期根據(jù)誦讀要求,我們五年級一班開展了經(jīng)典誦讀活動,通過這個活動,每個同學(xué)都有了不少的收獲。
一、收獲的地方
利用學(xué)校圖書室的書籍和本班圖書角的書籍。擴(kuò)大學(xué)生的誦讀量。本班在這學(xué)期借閱圖書室的書四次,加上本班圖書角的圖書的隨時閱讀,充實(shí)了學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生在課外活動和雙休日進(jìn)行誦讀,還進(jìn)行了誦讀比賽活動。通過比賽活動,大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受到了祖國語言文字的形體美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而更加親近并熱愛母語,敬仰祖國悠久的文化,受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤物細(xì)無聲”的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子,對學(xué)生來說,真做到了進(jìn)我耳、入我心,時刻指導(dǎo)他們的言行與思想,它在微笑的告訴孩子們,怎樣才能成為一名高尚的人。
二、欠缺的地方檢測反饋需要改進(jìn)
都是組長檢查,教師沒有做到全面檢查,致使部分學(xué)生沒有完成自己所誦讀的內(nèi)容。以后要在檢測激勵上下功夫。
金典澤潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我班師生帶來了一片生機(jī)。我相信,只要師生共同努力,勤奮工作,我班一定會在金典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定、更扎實(shí)。
經(jīng)典的誦讀活動總結(jié)6
九月丹桂飄香,天高云淡的秋季,教師們又開始了辛勤的耕耘。今天,第xx個教師節(jié)向我們走來。難忘師恩,在這個歡樂的時刻,太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚(yáng)高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。
“勤勉敬業(yè)篤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)育人為本樂于奉獻(xiàn)。”誦讀會開始全體教師在國旗下莊嚴(yán)宣誓。教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧,開啟著一代又一代一代人的心靈。
此次活動全校教職工做了充分的準(zhǔn)備,個人及年級組共十個節(jié)目,大家精心準(zhǔn)備安排,詩歌朗誦情感真摯,獲得大家一直好評。
新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質(zhì)樸,情感真摯表達(dá)出了對教育工作的熱愛,對學(xué)生們的喜愛,陳老師潤物無聲的關(guān)懷滋潤著每一個孩子,為人師表,職責(zé)如此。
教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語。綜合組各科老師以自己專業(yè)知識為內(nèi)容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。
用語言播種智慧,用彩筆耕耘知識,用汗水澆灌未來,用心血培育人才,這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節(jié),祝福太航學(xué)校教育事業(yè)的明天更加輝煌,大家攜手共同謀劃推進(jìn)教育強(qiáng)校的新篇章!
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