日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-07-07 09:33:00 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)范文(通用7篇)

          不經(jīng)意間,一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了,我們既增長(zhǎng)了見識(shí),也鍛煉自身,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動(dòng)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié),下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)范文(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)范文(通用7篇)

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)1

          我們xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下,有效的開展了特色教研活動(dòng)——共生活力課堂。經(jīng)過第一輪的實(shí)施,在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下,我們感覺我們的特色教研活動(dòng)取得了令人滿意的效果,不僅確實(shí)解決了我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的各種問題,而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我把我們本次特色教研活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié):

          一、特色教研活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極主動(dòng)性

          這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,不做表面的東西,而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問題,真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過程中,我們針對(duì)每一個(gè)問題都認(rèn)真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),也有借鑒他人的合適做法,在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開展過程中,我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的盡心盡力,而且做的津津有味。

          二、在特色教研活動(dòng)中,我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性

          校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式,致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心,認(rèn)為都是做做樣子,而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下,我們依然開展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中,我們及時(shí)搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,并進(jìn)行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),尋找出哪些是有效的解決方案。通過對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀,我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,正在遇到的,可能遇到的問題,我們都進(jìn)行羅列出來,針對(duì)每一個(gè)問題細(xì)致研究、分析、診斷,最后尋找有效的解決方法,不僅解決了眼前的問題,而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來的好處,我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性。

          三、在特色教研活動(dòng)中,我們解決了很多實(shí)際問題

          這學(xué)期我們?cè)陂_展特色教研活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),好學(xué)生出錯(cuò),計(jì)算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題。為了切實(shí)解決這一難題,這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻摗⒎治、診斷這個(gè)問題,通過我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因,并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,以及專家對(duì)此類問題的看法,我們從多個(gè)方面入手,逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低。

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)2

          時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@學(xué)期,學(xué)校要求我們數(shù)學(xué)老師多次組織教研活動(dòng),為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好教研活動(dòng)主題,進(jìn)行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

          本學(xué)期我們每次教研都是圍繞著每次的教研活動(dòng)主題展開的,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?cè)谝黄鹇犝n,隨后進(jìn)行了評(píng)課,相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。每次課后我都會(huì)認(rèn)真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。評(píng)課后,又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問題,進(jìn)行交流,找到可以試行的教學(xué)方法。

          通過本學(xué)期教研我感覺首先是實(shí)用。每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開,對(duì)我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更促進(jìn)了我在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

          其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

          今后我將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好!

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)3

          在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20XX年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說課、上課評(píng)課。

          對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

          提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

          本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

          不斷完善課堂教學(xué)。

          應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。

          重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

          數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體

          學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)4

          為提高我校教育教學(xué)水平,全面推行素質(zhì)教育,整體提升教師素質(zhì),根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束,F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:

          本次活動(dòng)共7人參加,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,教研組分別組織評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊。活動(dòng)中各位教師高度重視,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,并及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課,對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。

          課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對(duì),因此上課效果不好。

          一、教研組從以下三個(gè)方面對(duì)教師的課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià):

         。ㄒ唬┙虒W(xué)基本功與技能:

          1、教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng),富于啟發(fā)性。

          2、板書字體工整,書寫規(guī)范,設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要,有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng),有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí),操作熟練。

          3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),知識(shí)面廣,駕馭教材能力強(qiáng)。

          4、課堂教學(xué)組織有序,能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

          1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

          2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,并能抓住關(guān)鍵,以簡(jiǎn)取繁。

          (三)教學(xué)過程方法:

          1、教學(xué)思路清晰,內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體作用,使學(xué)生樂于探究,思維活躍,會(huì)質(zhì)疑、交流、合作,主動(dòng)獲取知識(shí)。

          3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

          4、面向全體學(xué)生,分層教學(xué),體現(xiàn)差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有提高。

          二、各位教師公開課的優(yōu)點(diǎn)及建議:

          張繼元主任:在《長(zhǎng)方體體積》一課的教學(xué)中,以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)引導(dǎo)自然,課堂結(jié)構(gòu)完整,由淺入深,層層遞進(jìn),知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫,重點(diǎn)難點(diǎn)突出;課堂評(píng)價(jià)即時(shí),語(yǔ)言精煉,少而精;能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

          趙云艷老師:在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中,從學(xué)生的生活實(shí)際引入,整體教學(xué),過渡自然,流程清晰,層次分明,結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍,恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具,變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生易于接受,注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),引導(dǎo)特別耐心,教態(tài)親切、自然大方。

          建議:加強(qiáng)組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿)待加強(qiáng)。

          李天柱老師:在《擺一擺》一課中,課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,1平方分米究竟有多大,這個(gè)環(huán)節(jié)做的好;注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng);注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分動(dòng)起來,指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),教育觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中,教學(xué)重點(diǎn)突出,效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

          建議:課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

          韓毅老師:在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量;課前準(zhǔn)備較充分,課堂結(jié)構(gòu)完整;師生互動(dòng)做的較好;注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練;課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,基本做了精講多練,通過大量的練習(xí),從練中獲取知識(shí)和和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

          建議:教學(xué)語(yǔ)言平乏,不夠生動(dòng)精煉;練習(xí)形式單一,應(yīng)該多樣化,要有變化。

          三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議:

          需要說明的是,以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,而且是普遍存在的一些問題,在此一并說明。

          1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的`思考時(shí)間,問題設(shè)置要科學(xué),我們主張復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,抽象問題具體化,在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。

          在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,課堂時(shí)間是有限的,老師說得多,自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案,因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學(xué)生,提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,于是在那嗦嗦,不斷解釋,結(jié)果是打亂學(xué)生思路,得不償失。

          2、加大課堂容量,加大思維訓(xùn)練的力度!氨Y|(zhì)”也要“保量”,課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說,熟能生巧。在課堂上,我們必須按照高要求,科學(xué)合理地設(shè)置問題,增大訓(xùn)練強(qiáng)度,盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆。

          在教學(xué)過程中,部分教師的課堂容量比較小,一節(jié)課下來,內(nèi)容太少;還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,老師講得太多,本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,讓學(xué)生提出問題、解決問題的機(jī)會(huì)太少。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,降低課堂效率。

          3、對(duì)學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的,但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,如果啟發(fā)后仍然不能答出來,既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字;如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。

          在教學(xué)過程中,有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);在學(xué)生回答問題“卡”住時(shí),缺少必要的啟示、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,讓其坐下了事,缺少激勵(lì)與鞭策。

          4、課堂要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在備課中,我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力,哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方;在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材,更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

          我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,難點(diǎn)突破也存在問題,不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來,學(xué)生收獲甚微,課堂效率極低。

          5、備課注意細(xì)節(jié),提高應(yīng)變能力。在課堂上,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,比如課件出了問題,或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題,再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題,那么如何應(yīng)對(duì)?我們認(rèn)為,一方面?zhèn)湔n要充分,對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候,我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,得出錯(cuò)誤的結(jié)論,證明這樣思考是錯(cuò)誤的,這可能比正面給出結(jié)論的效果更好;另一方面,要提高應(yīng)變能力,而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力,而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。遇到突發(fā)問題之后,個(gè)別老師明顯慌張,不知所措,甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問題置之不理,一帶而過,缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己。

          6、教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。毫無疑問,老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的,老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,老師的這些教學(xué)行為無疑對(duì)學(xué)生具有示范作用,而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響,因此,建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,字跡不清,怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢?希望老師們不要小看板書,努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋(gè)道理:“身教重于言教”。

          7、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,比如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)、提高能力,而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn)。

          這次活動(dòng)的開展,既鍛煉了教師的隊(duì)伍,又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題:比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中,我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討,并不斷改進(jìn)!

          以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng)。謝謝!

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)5

          我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

          一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

          首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。

          其次,學(xué)期開始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。

          二、教研活動(dòng)方式

          我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種:

         、胖黝}式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,但總會(huì)有頗多

          的收獲;顒(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

         、茖(duì)比式:師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國(guó)良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),并確定老師進(jìn)行了試講。

          ⑶評(píng)比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng);有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。

         、劝咐治鍪剑航M織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

          三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī)

          近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)6

          20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。

          本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

          整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

          老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,看看誰(shuí)先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

          兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

          兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

          接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了高潮。

          在互動(dòng)評(píng)課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。

          小學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)總結(jié)7

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

          一、指導(dǎo)思想

          教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n

          不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

          三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

          在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

          四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

          五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。

          在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

          六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

          對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

          總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。