開心跳跳糖幼兒園小班健康教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的開心跳跳糖幼兒園小班健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇1
活動目標(biāo)
1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、練習(xí)各種跳法，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：太有趣啦
2、跳跳糖一包
活動過程
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1、（老師故作神秘的告訴幼兒）
今天，老師帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是神秘呢？
�。ㄗ層變撼錆M好奇心，調(diào)動氣氛。）
啊！是跳跳糖，誰想嘗嘗跳跳糖的味道呀？”
2、品嘗跳跳糖
跳跳糖含在嘴巴里會怎么樣？有什么感覺？
�。〞l(fā)出噼里啪啦的聲音，會跳舞等）
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受
1、我們也來當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧，想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？
請小朋友學(xué)跳跳糖一起來跳一跳。
2、教師示范個別動作，引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來
3、播放音樂
（1）鼓勵幼兒跟隨音樂用自己的方法跳起來
�。�2）請個別好的幼兒上前示范，其他幼兒可以模仿跳。
�。�3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法
誰還會用不一樣的方法跳跳？自己試一試。
三、講評活動情況
跳跳糖跳累了，讓我們一起休息一下吧，想一想今天學(xué)會了怎樣跳，你跳的高興嗎？
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備
1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。
2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
(一)導(dǎo)入
1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。
2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)
播放音樂隨老師一起跳。
變成長長的跳跳糖。
現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開心跳跳糖
帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時候跳進(jìn)去的，什么時候跳出來的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
(四)活動結(jié)束
播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動作離開。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1．“會跳舞的跳跳糖”的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶�。
�。ǔ鍪咎亲層變浩穱L）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
�。ǘ⿲W(xué)做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？
2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。
3．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄈ┯腥さ奶怯螒�。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
資料附錄：
會跳舞的跳跳糖
1=C 2/4
活潑、神氣地
5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |
跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。
3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|
跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。
5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|
跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，
5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||
跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。
活動反思：
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因為是體育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成�。�
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、能根據(jù)老師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
活動準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、一次性小勺子。
2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。
3、輕柔、舒緩的音樂片段。
活動過程：
一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。
1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？
2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。
“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導(dǎo)幼兒自由跳。）
三、游戲：我是快樂的跳跳糖。
1、扮演跳跳糖：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧！
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。
3、跳跳糖化了。（放松運(yùn)動。）
自我評析：
《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動的經(jīng)驗化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)、主動發(fā)展。
一、 選材特點(diǎn)
小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。另外，作為入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關(guān)。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進(jìn)師生、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進(jìn)行顏色歸類；在實踐和練習(xí)中豐富跳的.經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性；在語言和肢體表現(xiàn)活動中認(rèn)識到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質(zhì)……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
二、 目標(biāo)分析
目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動作發(fā)展的綜合活動，目標(biāo)突出了幼兒在活動中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動作練習(xí)，目的在于幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。
目標(biāo)二：能根據(jù)老師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應(yīng)幼兒本身就存在的個別差異。
三、 過程分析
第一個環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經(jīng)驗入手，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因為，品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。只有當(dāng)糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。
第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強(qiáng)調(diào)了孩子的自選，因為孩子是一個能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始，就注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權(quán)力交給孩子。
在交流品嘗跳跳糖的感受時，注重引導(dǎo)幼兒一邊說一邊做，因為，小班的幼兒還處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，這樣，才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達(dá)的需要。
第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習(xí)多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記是引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因為，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
四、效果分析
1、本活動巧妙地運(yùn)用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進(jìn)行有意圖的、積極地、自覺的建構(gòu)實踐。
2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得主動、富有個性的發(fā)展。
3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關(guān)系還不是很親密，因此，更應(yīng)該注重運(yùn)用語言、表情和孩子進(jìn)行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細(xì)小的變化等。
4、在情境的設(shè)置上，可以再溫馨一點(diǎn)，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強(qiáng)化幼兒的“角色”意識。
支配身體動作的能力是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強(qiáng)其協(xié)調(diào)性和靈敏性。因此，當(dāng)幼兒發(fā)展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發(fā)幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自我概念也相對提升。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的背景音樂。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。
活動重難點(diǎn)：
認(rèn)識，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動作。
活動過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論
�。�1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的�。俊保ㄌ鸬�、桔子味道的、蘋果味道的）
�。�2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣��？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇��！
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣��？”
師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
�。◣煟簩殞殏兛炜�，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳�。�
2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動作）
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳
師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
活動反思
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇6
設(shè)計意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運(yùn)用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3．交流對跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進(jìn)行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
�。ㄈ齻�幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
�。ń處熾S機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）
2．用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）
3．反復(fù)游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇7
一．活動目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
二、 活動準(zhǔn)備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲
三、活動過程：
�。ㄒ唬┳層變夯貞浬瞎�(jié)活動內(nèi)容。
以"今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞"引出課題。
�。ǘ┳杂蓜�(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶�，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
4、教師小結(jié)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
3、鼓勵幼兒積極參與集體游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2、"糖媽媽"頭飾 ，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰��？（糖果媽媽）
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？
�。ㄓ變夯ハ嘤懻摻涣鳎� 。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？
小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的，還有聲音""
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動）
三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。
1、請個別"糖寶寶"在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動作一上一下跳 ；手腳并用，一上一下交替跳 ；雙腳跳）
2、聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3、通過各種形式加強(qiáng)幼兒對各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、 顏色分類游戲。
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對顏色分類認(rèn)識。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色 的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里) 紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧�。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶�。
3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。
"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。
五、放松活動：跳跳糖化了。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運(yùn)動。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇9
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2．能根據(jù)簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同的跳法。
活動準(zhǔn)備
1．跳跳糖，一次性小勺。
2．紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。
3．輕柔、舒緩的音樂片段。
活動過程
1．引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?
(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?
2．交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。
(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)
3．一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
師：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導(dǎo)幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當(dāng)控制活動量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介紹跳跳糖的家，引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動)
活動反思
讓孩子快樂起來，是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動的宗旨。災(zāi)難過后，新學(xué)期開始了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗，并獲得發(fā)展。
1．內(nèi)容分析。
小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進(jìn)師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性�；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性；在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類；在實踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性�？傊�，活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
2．過程分析。
第一個環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感；另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。
第二個環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達(dá)自己的思想。
第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習(xí)多種跳法�；顒又校峁┘t、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
3．效果分析。
本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進(jìn)行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實踐。
在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。
另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關(guān)注畫面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動過程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。
1、認(rèn)識皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰？
�。ㄊ蟀职帧⑹髬寢�、四只皮皮鼠）
2、看圖說話。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了�！�
睡覺前他們在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。
二、提問設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語言講述畫面。
1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？
（也許，你是這么覺得的）
2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？
把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。
快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。
3、為什么會一直在床上跳？
在床上跳會發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖�！暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發(fā)出什么聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來？
哪里會受傷？把你們說的話連起來說一說。
5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？
爸爸——著急媽媽——對誰說？
三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。
這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？
完整講述這一情節(jié)。
2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？
五個小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過來。
3、一起講述來檢驗，并給故事起個名字。
四、播放故事多媒體來完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇11
活動目標(biāo)
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪�！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖�
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
活動反思
活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學(xué)得輕松而快樂。這點(diǎn)讓我認(rèn)為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，很好地把握機(jī)會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發(fā)他們參與活動的興趣。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、在動感的節(jié)奏中體驗跳躍的樂趣。
2、探索原地向上跳的基本動作，學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。
3、學(xué)會正確的緩沖動作，保護(hù)自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。
活動準(zhǔn)備：
跳跳糖
活動過程：
一、開始部分。
1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。
2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊伍。
二、中間部分
1、老師請小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。
3、請幼兒用身體動作來表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
三、提問練習(xí)各種跳躍。
1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!
寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"
2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"
3、教師講解動作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)
4、 放松活動
四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳
1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會了慢慢的跳，那現(xiàn)在我們來試試連續(xù)向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂練習(xí)"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂練習(xí)
五、 游戲：《跳跳糖歷險記》
1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當(dāng)跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點(diǎn)，小心的去冒險，不要被老虎發(fā)現(xiàn)：那當(dāng)跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點(diǎn)，聽清楚了么?"
2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。
"現(xiàn)在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"
3、幼兒開始游戲3-4次
4、放松活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的快樂。
3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動重點(diǎn)：
幼兒積極嘗試各種跳的動作，根據(jù)口令做動作。
活動難點(diǎn)：
用肢體動作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、實物跳跳糖（若干袋）和水
2、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1、師：小朋友，你們都吃過什么糖�。磕銈兂赃^的糖都有什么味道的呢？
2、小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
1、請全體幼兒品嘗跳跳糖。
2、師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎？（讓幼兒自由講述）
3、請小朋友跟老師講一講你的感受？（個別幼兒講述）
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作
1、跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對？那么我們用身體動作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請幾個小朋友自己做動作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊�。ㄩ_心）現(xiàn)在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好？（好）
四、放松運(yùn)動（音樂）
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧�。ń處熞龑�(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！
五、活動延伸
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教學(xué)反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
開心跳跳糖幼兒園小班健康教案 篇14
活動目的
1、能用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的動作和音樂節(jié)奏。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《會跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶。
2、 跳跳糖若干袋。
活動過程：
開始部分
音樂律動
基本部分：
一、談話導(dǎo)入---激發(fā)幼兒興趣
小朋友喜歡吃糖嗎？都吃過什么樣的？
二、魔術(shù)箱變出神奇的糖---看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、師：老師可以變出神奇的糖。（變出跳跳糖）
1）看一看：什么樣子的？
2）嘗一嘗：提問：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
《甜甜的、酸酸的、還會跳等》
三、幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。感受音樂、欣賞音樂《會跳舞的跳跳糖》
師：小朋友能用動作告訴大家跳跳糖如何跳舞？比較跳跳糖跳舞時前后的變化。
1）欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》鼓勵幼兒自由跳
來學(xué)學(xué)跳跳糖會怎樣跳舞呢？（隨音樂任意跳）
2）鼓勵幼兒想出各種跳的方法，注意要有節(jié)奏體現(xiàn)跳的感覺。（請幼兒個別表現(xiàn)，鼓勵同伴相互模仿）
1、師：小朋友都跳得太棒了，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。
（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳。
四、比較跳跳糖跳舞前后的變化---探索節(jié)奏跳。
高低跳
五、變成跳跳糖---有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。
六、巨人大嘴巴游戲---師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。
師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓）
嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？
點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)到誰、誰是糖、一個糖、兩個糖......
注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。（反復(fù)游戲）
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