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我的育人故事征文5篇【推薦】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過征文吧,好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。那要怎么寫好征文呢?以下是小編為大家整理的我的育人故事征文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的育人故事征文1
當(dāng)年陶行知先生任育才學(xué)校校長(zhǎng)。一天他看到一位男生用磚頭砸同學(xué),將其制止,并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了!苯又痔统鲆粔K糖給他:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三快糖給他。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我們的談話也該結(jié)束了。
這故事我至今記憶猶新,現(xiàn)在想來仍不乏啟示和借鑒意義。陶行知先生所遇到的這個(gè)“打人”場(chǎng)面,在我們這里可以用最簡(jiǎn)單的方式來處理,因?yàn)槲覀冇鞋F(xiàn)存的“規(guī)范”、“守則”和成套的`“校規(guī)校紀(jì)”。但是作為一位教育家,陶先生面對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生,他不是粗暴的呵斥,而是因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生受到教育,進(jìn)而產(chǎn)生內(nèi)疚、自責(zé)、反省,這不是很可取嗎?然而,在我們周圍卻常?吹竭@樣的場(chǎng)面:一些教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了事,不分青紅皂白一罰了之,不是罰站就是罰寫檢查。他們根本不明白也不想明白學(xué)生在想什么,更談不上對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,對(duì)癥下藥,因材施教。要知道,也許學(xué)生的一個(gè)良好愿望
就在你這簡(jiǎn)單的一罰中破滅,也許學(xué)生的一點(diǎn)創(chuàng)造火花就被你這粗暴的態(tài)度所熄滅,也許師生之間將失去平等交流與溝通的機(jī)會(huì),也許從陶行知先生這個(gè)簡(jiǎn)短的故事也可以看到,一個(gè)真正的教育家,他在一個(gè)最細(xì)微的教育行為中都在貫徹最高的準(zhǔn)則,即“人的教育”;他懂得遵循有利的原則,即從培養(yǎng)人的終級(jí)目標(biāo)來衡量行為的正確與否。如果對(duì)打人的男生僅僅想到要規(guī)范他一下或是處罰他一下,那就無從再談什么行為的積極動(dòng)機(jī)了。陶先生在這里注意到的,是一個(gè)學(xué)生“惜時(shí)守信”、“堅(jiān)持正義”、“尊敬師長(zhǎng)”和“知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的優(yōu)良品質(zhì),這比忘乎所以故意打人更值得予以評(píng)價(jià)。這,就是陶先生作為一位思想者的不同凡響之處。一個(gè)真正的教育家,就應(yīng)當(dāng)是這樣一位思想者,不但要愛學(xué)生、理解學(xué)生,更要因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。
我的育人故事征文2
世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時(shí),自己擁有的將會(huì)越來越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢讓我大聲地告訴你,這就是愛!
愛,不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰(shuí)是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,感到激動(dòng)?纯催@張笑臉,摸摸那個(gè)臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽(yáng)光雨露。每一天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問候,給我?guī)硪惶斓目鞓;每一天傍晚,一聲聲“老師,再見”,給我留下明天的期望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個(gè)夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天,實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)有缺陷的男孩。說多個(gè)健全的孩子還教但是來呢,哪能為他再分一顆心但是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí),一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言潛力,教他正確的咬字、發(fā)音。
同時(shí),我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一齊玩耍、一齊做游戲,享受著同齡人的快樂時(shí),我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到:我的愛并沒有白白付出,因?yàn),是老師的愛,改變了一個(gè)孩子的生活。
時(shí)光荏苒,孩子漸漸長(zhǎng)大,我也換了一個(gè)班級(jí),離開了他。一個(gè)新學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級(jí),我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過去,問:“你還認(rèn)識(shí)我嗎”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲?吹剿行┟悦5难凵,我明白他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。
上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后,我說:“誰(shuí)愿意到前面來演唱這首歌呢”在林立的小手中,我驚喜地望見了他的小手。于是,我請(qǐng)他到前面來唱?粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動(dòng),心想:這必須是唱給他媽媽的。因?yàn)椋軔鬯膵寢尅?/p>
有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對(duì)媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢”當(dāng)聽到他含糊不清卻又十分肯定的回答時(shí),我的心靈被震撼了。他的'回答只有三個(gè)字“我——愛——國(guó)!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪!拔摇獝邸獓(guó)!”這充滿愛的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說出來,從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰(shuí)給予了他博愛的胸懷是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛的事業(yè)。
各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!
我的育人故事征文3
2月23日,早上是我們大班的早上鍛煉時(shí)間,我和劉老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩沙袋和跳繩。突然,我們聽到了一個(gè)熟悉的哭聲,看到這學(xué)期我們班的新孩子陳玉林。他用力拉著母親的大腿,不讓母親走,哭著,吸引了很多人的注意。
劉老師和我看到了這種情況,很快走上前去問,原來陳玉林和其他新孩子一樣,感冒在家休息幾天不想上學(xué)。在我們知道情況后,我們主動(dòng)和他溝通,試圖把他和他的母親分開,但他仍然抱著他的母親。劉老師說:“那我們一起玩丟沙袋呢?讓我媽媽站在旁邊,看看你有多棒。”
陳玉林答應(yīng)了,然后劉老師陪他玩游戲,我去照顧其他孩子。在玩游戲的過程中,劉老師說了很多贊美他的話,其他孩子也在拍手,漸漸地,陳玉林玩得越來越開心,母親也放心去上班。
在幫助這兩個(gè)孩子的過程中,我對(duì)孩子的心理有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育要更加注重為孩子創(chuàng)造良好的'心理環(huán)境,努力塑造輕松自然的關(guān)系。家長(zhǎng)要與老師合作,家庭教育要與幼兒園教育一致,這樣才能幫助孩子在情感上發(fā)展良好的個(gè)性。幼兒園的學(xué)習(xí)應(yīng)該給孩子留下更多美好的回憶,讓他們更加樂觀、自信、開朗。
每個(gè)孩子都必須有一個(gè)適應(yīng)幼兒園的過程。幼兒園對(duì)孩子有一種約束感,不在家放松,所以他不喜歡上幼兒園。父母必須幫助他們的孩子度過這段時(shí)間。例如,父母通常應(yīng)該給孩子更多的照顧,讓孩子知道送他去幼兒園不是不想要他,祖父母非常愛他,及時(shí)接他回家,消除孩子的恐懼。如果孩子生病了,在不是很嚴(yán)重的情況下盡量不要請(qǐng)假,可以讓孩子帶藥去幼兒園,請(qǐng)老師幫忙按時(shí)吃藥。
你也可以給孩子們講更多關(guān)于幼兒園的有趣故事,告訴孩子們幼兒園的好處,比如:有很多孩子可以一起玩游戲,有很多玩具可以玩,有很多好書等等,讓孩子們有意識(shí)地想去幼兒園。
因此,要從各個(gè)方面思考,多方面了解每一個(gè)孩子,給孩子更多的愛,耐心,不厭其煩地證明自己有多愛他們。
我的育人故事征文4
隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,許多人都下海經(jīng)商。有的炒地皮,三年兩載就成百萬(wàn)富翁;有的炒煤炭,搖身一變擁有千萬(wàn)資產(chǎn)。同樣是拿國(guó)家薪水之人,為什么信用合作社的同志年薪也達(dá)幾十萬(wàn),而我們這些從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的人、燃燒自己照亮別人的人、于三尺講臺(tái)譜寫一生春秋的人——教師,一年的收入竟不及某些人的一頓飯錢呢?真是形勢(shì)大好,可光景可憐哪!多少教師勞累了一輩子竟居無定所。除了清貧還是清貧,除了苦惱還是苦惱。教師,何談幸福?
人只有在快樂幸福的時(shí)候工作的效率才是最高的。教師的幸福感并不僅僅是教師個(gè)人的感受問題,它也是教育事業(yè)的大事。就教師個(gè)體的生命而言,教育教學(xué)活動(dòng)占據(jù)了核心部分,如果在這一過程中尋找不到人生的幸福,那么他整個(gè)人生的幸福又在何處?一個(gè)沒有幸福感的教師,又如何能教育出有幸福感、身心健康的學(xué)生呢?一支沒有幸福感的教師隊(duì)伍,如何能肩負(fù)起教育事業(yè)的重?fù)?dān)呢?
課堂是教學(xué)的主陣地。走進(jìn)課堂前我總會(huì)調(diào)整心態(tài),讓自己變得輕松快樂起來。每當(dāng)我面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),學(xué)生饋贈(zèng)我的也是張張笑臉。此時(shí)我感到了這份綠葉工作的價(jià)值,我覺得很幸福。課堂上每當(dāng)我機(jī)智詼諧,妙語(yǔ)連珠時(shí),學(xué)生會(huì)給予我熱烈的掌聲。我的講解得到了孩子們的肯定,此時(shí)我覺得自己很幸福。每當(dāng)我對(duì)學(xué)生說:“你說的不錯(cuò)!”“你回答的很好!”“你朗讀的真好,望繼續(xù)努力!”等鼓勵(lì)之語(yǔ)時(shí),他們的臉上流露出滿足感、成功感,此時(shí)我覺得自己很幸福。每當(dāng)遇到大堂,我連上五節(jié)課,到最后一節(jié)的后一段時(shí)間,聲音總會(huì)出現(xiàn)沙啞現(xiàn)象,這時(shí)部分學(xué)生就會(huì)說:“老師,您歇會(huì)兒吧,只剩幾分鐘了,我們自己做題!笨吹胶⒆觽?nèi)绱硕,如此體貼,我覺得自己是全天下最幸福的人。每當(dāng)師生間的思維互相碰撞,濺出智慧的火花時(shí),那是令人何等快樂的事啊!課堂是孩子們獲得新知的主渠道,課堂中的歡樂永遠(yuǎn)不止這些,心與心交流的情景令我終身難忘。
學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。讀著這些話我不由得想起了06屆的一個(gè)學(xué)生——代偉。
那是他剛上初一不久的一天,他找到我后很難為情地開口了:“楊老師,我……我不想念書了!薄笆裁?”坐在椅子上的我驚異地站了起來。但我很快就平靜了下來,很認(rèn)真地問道:“有什么原因嗎?代偉同學(xué)?”“我……我……數(shù)學(xué)什么也聽不懂,英語(yǔ)也不會(huì),一上課就磕睡,常挨老師的罵,還有政治,什么也記不住!薄皼]關(guān)系的,代偉同學(xué),剛開學(xué),可能部分老師講課的風(fēng)格你一時(shí)難以適應(yīng)。再說,英語(yǔ)是一門新學(xué)科,要想學(xué)好,困難會(huì)很大的。過一段時(shí)間會(huì)好起來的。堅(jiān)持吧,堅(jiān)持到底就是勝利。以后再不要有這樣的想法了。你若回家,父母會(huì)很難過的!薄拔摇摇彼想說點(diǎn)什么,但沒有。他走了。我茫然了。
此后不久,班里的一位女生偷偷地告訴我:“今天代偉帶著五六個(gè)男生逃了數(shù)學(xué)課,課間還把啤酒帶到教室給別人喝呢!”“。坑羞@種事?”我驚呆了。中午上地理課時(shí),我來了一次“突然襲擊”。果然,他們又逃課了,而且代偉是“領(lǐng)導(dǎo)者”。我調(diào)查時(shí)班里的學(xué)生無一敢言,因?yàn)樗麄兣麓鷤?bào)復(fù)。我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,直奔“老巢”(宿舍),查了個(gè)水落石出。晚自習(xí)上,我把他們叫到了辦公室。“說吧,說說中午的事!蔽夜首髌届o地說道。他們你看看我,我看看你,無人說話。氣氛沉悶極了!按鷤,你說吧!蔽矣珠_口了!皢琛獑琛,我……我……我實(shí)在不想念書了。我一點(diǎn)兒也……學(xué)不進(jìn)去。老師提出的問題,我什么也不會(huì)……回答,他們總是罵我……諷刺……我,我……我……嗚——”他泣不成聲。我難受極了。“你們呢?”“老師,我錯(cuò)了,我再也不逃課了!薄袄蠋,這是代偉給我的煙,我再也不干這種事了。我寫保證書!薄昂昧,老師相信你們,走吧!”我有氣無力地?cái)[擺手。我的心痛極了。
一個(gè)星期后的一天,我正在公路上走著,突然書店門口傳來了吵嚷聲,我尋聲望去,只見女老板正揪著代偉的衣服要去見老師,我急忙迎了上去。原來,他把書藏在懷里準(zhǔn)備帶出去時(shí)被老板發(fā)現(xiàn)了。我連忙向老板陪禮道歉,平息了這場(chǎng)風(fēng)波。回到辦公室后我氣極了,傷心透了。向他大聲吼道:“你太不爭(zhēng)氣了,人過留名,雁過留聲。難道你沒有聽過嗎?我們?cè)俑F,也不能做這種事啊!”他看到我被氣哭了,自己也啜泣起來。我稍稍平靜后,給他講了許多做人的道理。之后,他的行為確實(shí)有所收斂,我找準(zhǔn)時(shí)機(jī),不斷地鼓勵(lì),不斷地提醒他。結(jié)果期末考試時(shí)除了英語(yǔ)外,其它功課都及格了,語(yǔ)文竟考了82分的好成績(jī)?吹侥羌t紅的分?jǐn)?shù),我覺得自己的辛苦沒有白費(fèi),我由衷地感到幸福女神已降臨到我們的身旁。以后的日子里,他一直比較爭(zhēng)氣,各方面都取得了令人滿意的成績(jī)。
初中畢業(yè)后的第一個(gè)中秋節(jié),他來看我。告訴我,他沒上高中,家里人已給他聯(lián)系好,準(zhǔn)備去北站學(xué)開火車,F(xiàn)在他已實(shí)現(xiàn)了自己的.理想——火車司機(jī)。每逢過節(jié),總忘不了給我發(fā)條短信,打個(gè)電話。每次接到他的信息,我都覺得自己從事教育事業(yè)的收獲很大很大。因?yàn)槲易屢欢涞蛑x的花兒綻放了,而且一直開得很鮮艷。同仁們,什么是幸福?學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是我們的幸福。
要從教育事業(yè)中體驗(yàn)幸福,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很重要的途徑。如今教育改革的春分已吹遍了神州大地,如果我們不能跟上改革的步伐,就必將被時(shí)代所淘汰。我想人這一輩子應(yīng)該活到老,學(xué)到老,改革到老。所以在平常的教學(xué)工作中我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)等活動(dòng),提高理論修養(yǎng)。2、研讀教學(xué)用書,明晰教學(xué)思路。3、加強(qiáng)交流與研討,勇于課堂教學(xué)的探索。例如咱校的、等老師從杜郎口學(xué)習(xí)回來之后,帶回了更新的教學(xué)模式。聽了他們的課后,我反思了自己,發(fā)現(xiàn)自己的備課主要是備老師如何教,而“杜郎口”、“洋思”的備課是在備學(xué)生如何學(xué)。自己的注意力在課堂的教上,而名校老師的精力用在了課堂教學(xué)的引導(dǎo)上。在他們的課堂上,沒有講臺(tái),沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。所以我也在自己的班級(jí)開始了大膽的嘗試,上新課階段,我改變了以前以我為主的教學(xué)方式,把權(quán)力下放給學(xué)生,優(yōu)差搭配,分組探究,遇到本組解決不了的問題,就找其它組幫忙,實(shí)在解決不了的,師生共同完成。這樣,看起來課堂上吵吵鬧鬧,很混亂,學(xué)生學(xué)的卻很愉快。上復(fù)習(xí)課時(shí),我也常這樣做。學(xué)生感到新奇,都躍躍欲試,連一向成績(jī)不太好的劉鵬等同學(xué)也敢發(fā)言了。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生聽課更認(rèn)真了,因?yàn)樗麄兌枷胝页鰟e人發(fā)言時(shí)的漏洞來證明自己的觀點(diǎn),上課不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),反而變成了一種期待。同時(shí)學(xué)生的成績(jī)也在不斷地進(jìn)步。從學(xué)生身上我體驗(yàn)到了一種成就感,而且明顯地感覺到自己的業(yè)務(wù)水平又提高了。
一位從教十多年的朋友對(duì)我說,這么多年讓他感受最深的就是,教學(xué)不是工作,而是享受。是啊,我們?cè)谄椒仓邢硎苤n堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,享受著對(duì)學(xué)生循循善誘時(shí)的寧?kù)o,享受著學(xué)生成長(zhǎng)的快樂。
羅丹說,這個(gè)世界上并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教書育人的工作也一樣,這其中并不缺少享受,缺的是我們的思想和行為,缺的是我們主動(dòng)享受的心態(tài)。有一位年輕的教師向我抱怨,說教書很無聊,因?yàn)閿?shù)十年如一日在做同一件事情。我說:“你想改變嗎?那就要學(xué)會(huì)享受教學(xué)!笨粗麘岩傻难凵,我重復(fù)道,對(duì),就是享受教學(xué)。當(dāng)然,要思考才能讓自己和學(xué)生一同更好更快地成長(zhǎng)。看著自己的學(xué)生就像種下的花籽,長(zhǎng)出新芽,抽出嫩葉,開出花來,你不覺得是一種享受嗎?看著自己的教學(xué)水平逐漸提高,自己的課堂越來越受學(xué)生的喜愛,你不覺得是一種享受嗎?很多時(shí)候,我們的思想會(huì)決定我們的生活態(tài)度。其實(shí),無聊沒勁的不是我們的職業(yè)和生活,而是我們的思想。我們學(xué)校開始于2011年4月的課改其實(shí)質(zhì)也是一種改變,是一種讓我們每個(gè)人的生活更有勁的途徑。我們要改的是教師的教學(xué)方式,我們要變革的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,我們變革的目的就是要讓我們的學(xué)生動(dòng)起來,讓我們的課堂活起來,讓我們的效果好起來。在這方面本期封面人物魏志軍先生走得更早一些,他的變革效果也更好一些,于是,我們就讓他作我們課改的排頭兵。本期我們不吝以20個(gè)版面推出課改專輯,展示各個(gè)學(xué)科的教師在課改上的認(rèn)識(shí)和探索,相信帶給我們的不僅僅是思考,因?yàn)槲覀冃枰氖菍?shí)實(shí)在在的改變,需要的是把這些成功的經(jīng)驗(yàn)變成我們的實(shí)踐。高考研究專欄給我們年輕教師和所有學(xué)生奉獻(xiàn)的是數(shù)理化生四個(gè)學(xué)科高考知識(shí)點(diǎn)在課本中分布情況匯總,希望我們的教師教學(xué)更有針對(duì)性,更希望我們的學(xué)生學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性。朋友,從現(xiàn)在開始,試著改變一下你的思想,試著改變一下你的心態(tài),給自己一個(gè)目標(biāo),盡情去思考,努力去實(shí)踐,我們就已經(jīng)在享受教書育人的快樂了。
我的育人故事征文5
新學(xué)期伊始,全校學(xué)生報(bào)到情況都很好,只有我們班缺得最多3人,分別是小柳、小丹、小鵬。作為班主任,我也非常焦急。這三位學(xué)生只有小鵬成績(jī)較差,年內(nèi)有不想上的念頭,小丹和小柳沒表現(xiàn)出來。開學(xué)的那天下午,我就立即給這三位同學(xué)打電話,家長(zhǎng)接住后,都說孩子不想上,有的說,動(dòng)用親戚朋友來做工作都不行。
怎么辦?我也發(fā)愁。于是我先做小柳的工作,聽她父親說,在寒假她有個(gè)姑家表姐,初中沒有上完就輟學(xué),后來經(jīng)人介紹到鄧州上幼師。她對(duì)小柳說,在那里上學(xué),可美了。于是史小柳就動(dòng)了也想去上幼師的想法。家長(zhǎng)沒辦法。
當(dāng)我給家長(zhǎng)打電話時(shí),家長(zhǎng)就對(duì)我說“景老師,不好意思,你看,一個(gè)女孩家,逼得太緊,出事了,怎么辦?”聽了家長(zhǎng)的話,我想也是。但班級(jí)學(xué)生流失太多。對(duì)學(xué)校,對(duì)科任老師也不好交代。于是,在3月2號(hào)下午,我獨(dú)自騎電車沿路詢問找到她家里,她家在湍東鎮(zhèn)周洼村史家組,一個(gè)很偏僻的小村。我的到來使她們很受感動(dòng),特別是他的父親,握住我的手,好長(zhǎng)時(shí)間不松開。我讓她父母先出去,然后給她講了一番道理,先說她表姐去鄧州師范學(xué)校是沒有辦法的,是一種無奈之舉,其實(shí)也是在給自己找出路,而你現(xiàn)在不存在這種無奈,為什么要學(xué)她呢?你還是班級(jí)的體育委員,大家還想著聽你號(hào)令呢。后來她又說道:“我成績(jī)差,還有幾科考個(gè)位數(shù),我不想上。”我耐心地勸著,只要你努力了,老師和同學(xué)們都有目共睹,你只要問心無愧,就行了。
后來她說,那我明天去吧。我說,你看你爸為你活也沒干,就今天下午去吧。你去上學(xué),你爸才能安心的`去上班。你看,你妹妹、弟弟,你媽還要招呼她們,你給他們做個(gè)好榜樣。這時(shí)她爸也走進(jìn)屋里說,老師說得對(duì),給你的弟妹們做個(gè)榜樣。就這樣,小柳當(dāng)天下午來到學(xué)校,我才松了一口氣。
通過這次家訪,我深深地體會(huì)到,當(dāng)老師的辛苦和不易。但又有一種小小的成就感。
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