我們應該怎樣看待考試分數(shù)演講稿

　　首先，我們得清除考試認識上的誤區(qū)：

　　考試誤區(qū)一：認為考試說明了自己的成功或者失敗。如果真是這樣的話，那么，每次TingVoA多數(shù)都是失敗者。因為每次考試，只會有少數(shù)人得到較為理想的名次和分數(shù)。

　　其實，平時的考試中無所謂失敗與成功，考試的目的不在于評價，而在于檢測。

　　考試誤區(qū)二：認為考試展示了自己的知識和能力的`多少。

　　考試的目的僅僅在于檢測這張卷子所涉及到的內(nèi)容，而且是“過去時”，出現(xiàn)的問題完全可以彌補。每一次考試都不可能完全涵蓋你學過的知識，也就不可能考查你全部的知識和能力。

　　考試分數(shù)高，絕不代表各個方面都好;反過來，考試分數(shù)不高，絕不是各個方面都不好。

　　一個人會發(fā)展，會變化：郭沫若初中時的一張成績單上寫著：語文55分，品德只有35分，兩門課都不及格。假若他因此變得灰心失意，那他肯定不會有一番大作為，但他用他的努力和正確的態(tài)度容納了這一切，成為了一個大文豪�？梢哉f，考試不是為難你，而是

　　提示你，你能接受這些

　　提示，你就會不斷地解決自己的問題，不斷的進步。可以說，考試的本身就是學習的一部分。

　　考試的真正意義是為了檢測，

　　提示你以后應該如何學習�？偟膩碚f，考試就象大夫給每個人開出的病歷和藥方，關鍵就看你如何對待和處理。我們應該正確面對考試，適應考試，利用考試，不斷地進步!

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