表達(dá)的力量演講稿
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。下面是小編整理的表達(dá)的力量演講稿，希望對(duì)你有所幫助！
篇一：挫折也是一種力量
晴空萬(wàn)里無(wú)云，又是一個(gè)美麗的春天，花兒們競(jìng)相開(kāi)放。大自然給了人們一個(gè)禮物。那里已有棵樹(shù)發(fā)芽生長(zhǎng)了……力量，無(wú)處不在。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，同學(xué)們一起迎來(lái)了新的一天。這一天，我們一起去跳舞。在這個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的教室中，我們翩然起舞。這時(shí)，老師邁著矯健的步伐，進(jìn)入我們的教室中。
“同學(xué)們，這幾天我們要去表演。”老師微笑著說(shuō)。同學(xué)們的臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。音樂(lè)聲響起，這個(gè)教室里，有著大家一起灑下的汗水，我們都認(rèn)真地練習(xí)著。剛開(kāi)始，我跳得還行，但是，隨著一次又一次的難度加大了。我卻跳得有些笨拙�？吹轿液屯瑢W(xué)們的差距，心中不由的失落起來(lái)，心中如大雨滂沱，電閃雷鳴……一路上，路邊的花兒和蝴蝶好似在說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的舞蹈，你卻跳不起來(lái)，哈哈……”我情不自禁地捂住耳朵。那一聲聲的嘲笑聲，久久在我的耳畔回蕩，揮之不去。
一到家，就奔回房中，望著院中的桂花樹(shù)，它那嫩黃的花朵在樹(shù)葉中微笑著。一陣微風(fēng)襲來(lái)，那樹(shù)兒在空中搖擺，香飄十里，我不禁陶醉……回想著這棵不起眼的桂花樹(shù)，從前，才是一棵小樹(shù)苗，不知不覺(jué)已長(zhǎng)大了，它經(jīng)歷了多少滄桑歲月，卻依然挺立著，為人類(lèi)送來(lái)桂花香。
去對(duì)舞蹈是熱愛(ài)的，怎能因?yàn)檫@一小小的挫折而放棄努力。我想桂花樹(shù)能挺過(guò)滄桑歲月，我又為何不能戰(zhàn)勝挫折？我才發(fā)現(xiàn)，我與桂花樹(shù)都是在不斷的經(jīng)歷挫折，只不過(guò)我差點(diǎn)被挫折打敗，但是，現(xiàn)在的我把挫折化為了一種力量，讓著股力量成為我邁向成功的動(dòng)力……
挫折，也是一種力量，我堅(jiān)信著……
篇二：一只手的力量
當(dāng)貝爾曼用自己的生命喚回小瓊珊重生的希望時(shí)；當(dāng)母親用自己的好不張揚(yáng)的愛(ài)照亮史鐵生幸福的未來(lái)時(shí)；當(dāng)無(wú)名的父母用自己的雙手托起孩子明天的太陽(yáng)時(shí)，一切盡在不言中。
生命不是一個(gè)個(gè)體，它是一顆甘露滋潤(rùn)的柏樹(shù)種子，一天一天，一點(diǎn)一滴。在生命承受他人的恩惠時(shí)，在地下潛滋暗長(zhǎng)，長(zhǎng)成一顆蒼翠的柏樹(shù)，然后用自己挺拔的身軀為下一輪生命的轉(zhuǎn)動(dòng)遮風(fēng)擋雨，然后不斷重復(fù)。
記得一次在車(chē)上的經(jīng)歷，沙丁魚(yú)罐頭型的場(chǎng)景中不知還能否看到我緊縮的身影或聽(tīng)到我“微弱”呼吸。那時(shí)，我似乎感覺(jué)到全身的骨頭一塊一塊“啪啪”散架然后又像一盤(pán)面粉似的沾點(diǎn)水又被揉成一團(tuán)，我努力站穩(wěn)我的那狹小空間，四指緊鉤住滾燙的鐵桿——拇指早已被硬生生拉離開(kāi)了。盡管，一股強(qiáng)烈酸勁直涌向可憐的四指，但我堅(jiān)持著，可是胳膊畢竟擰不過(guò)大腿，人流的壓力之強(qiáng)勢(shì)再一擊，我不得不和親愛(ài)的——或者說(shuō)是此時(shí)最值得愛(ài)的鐵桿說(shuō)再見(jiàn)了。當(dāng)指甲再也扣不住時(shí)，心一沉，眼前一黑，凝久而成的絕望頓時(shí)蔓延。突然，一只手小心將我拉回了“救命桿”的懷抱。我一看，是一個(gè)非常瘦小——在罐頭中越發(fā)顯弱勢(shì)的女孩，我輕輕地笑了笑，“謝謝”。
也許我的這一聲“謝謝”早已被淹沒(méi)在混雜的外界中，也許我的這一彎淺弧早已被遮蓋在烏黑的車(chē)廂中，但我不介意，我一點(diǎn)也不介意，我只想真心的說(shuō)一聲“謝謝”。
一次偶遇，一只纖細(xì)的手的溫度，足以滋潤(rùn)干枯的愛(ài)。
朋友，不要過(guò)于在乎你的愛(ài)被不被承受，我們應(yīng)該在乎我們承受了多少愛(ài)，記住別人的愛(ài)。將這一點(diǎn)點(diǎn)甘露做成標(biāo)本成為永恒，讓這一份難得記憶填充我們?nèi)笔У?記憶。有一天，當(dāng)我們坐在搖椅上時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命因?yàn)橛懈事兜狞c(diǎn)綴，在陽(yáng)光下才會(huì)發(fā)光發(fā)亮。
篇三：成長(zhǎng)的力量
樹(shù)苗總是仰望著天空，因?yàn)槭翘炜战o予它力量；向日葵總是追尋著太陽(yáng)，因?yàn)槭翘?yáng)照耀著它成長(zhǎng)。
——題記
一場(chǎng)大雪埋沒(méi)了整條黑色的道路，白茫茫一片，禁錮了想要炫耀它的一抹新綠的小苗。雪天路滑，爸爸于是親自來(lái)接我放學(xué)，雪花漫天零亂，我剛走出校門(mén)便見(jiàn)了他——一個(gè)高大偉岸的男人。我的爸爸，他四處張望看，直到看見(jiàn)了我才穩(wěn)定了臉上略顯慌張的神色。
“幸虧你沒(méi)亂跑，我就怕找不到你，特地地站了個(gè)顯眼的位置。”爸爸說(shuō)道。我特別想告訴爸爸，無(wú)論你站在哪里我也能一眼認(rèn)出你，因?yàn)槟阍谖夷X海里總是那么熟悉。
一路慢走，快到小區(qū)時(shí)路上有大片特別滑的冰雪，“踩著我的腳印，會(huì)好走些”爸爸忽然轉(zhuǎn)身說(shuō)。這片路上摔了不少人。
我跟著爸爸身后，看著他奮力地用力地踩出每一個(gè)大大的充滿(mǎn)愛(ài)的腳印，而我就把我那小小的腳印重疊在上面，走得溫暖平坦而又舒心。高大的身影在前面擋著肆虐的風(fēng)雪。
走過(guò)一段路后，爸爸微微喘著氣，積地太厚了，可是爸爸竟能踩出近七八公分深的腳印，一雙普通的膠鞋得如此用力。爸爸每踩出一個(gè)，我便踩著跟上一個(gè)，我十分清楚地明白，踩著爸爸的腳印，我永遠(yuǎn)不會(huì)摔倒！
終于走過(guò)了這段路，我踏著爸爸的腳印安全度過(guò)。驀然回首才發(fā)現(xiàn)身后的白茫茫的一片中，唯獨(dú)爸爸的腳印最為明顯醒目，而這大大的腳印一個(gè)接一個(gè)，匯成了一條通往遠(yuǎn)方的美妙的路。這是一位父親在用他深沉的愛(ài)轉(zhuǎn)化為一個(gè)接一個(gè)腳印為女兒鋪設(shè)著通往未來(lái)的路！
我幡然醒悟，我的每一步成長(zhǎng)是建立在爸爸每一度付出一度老去之上的！
父親是女兒的旗幟，女兒是父親生命里的鮮艷！
我想那條腳印匯聚成的小路是我永恒的力量伴隨著我成長(zhǎng)，也許未來(lái)，我會(huì)走在路上走出家鄉(xiāng)走離親人卻永遠(yuǎn)走不出爸爸的心房——父愛(ài)，我成長(zhǎng)的力量！
篇四：前進(jìn)的力量
拖著像灌了鉛的雙腳，踏入校門(mén)。大筆一揮，把名字寫(xiě)在橫幅上，那一刻覺(jué)得自己完成了一項(xiàng)光榮的任務(wù)，心中的喜悅釋放了全身的疲憊，而遠(yuǎn)足之前還想怎樣逃過(guò)這么遠(yuǎn)的路程，而現(xiàn)在的歸來(lái)，到底是什么讓我完成這次遠(yuǎn)足呢？
有一種力量叫友愛(ài)
鳥(niǎo)兒唱，花兒笑，我們踏上遠(yuǎn)足道，誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有什么不同，天黑時(shí)……吼著我們的班歌，還管它什么跟不跟上調(diào)，我們唱的是心情。伴著一路的歡聲笑語(yǔ)到達(dá)了碧清莊園，還沒(méi)來(lái)得及欣賞美景，肚子就咕咕叫了起來(lái)，同學(xué)們?nèi)逡蝗喊褞У某缘姆旁谝黄鸱窒�，分享是快�?lè)的，又為食物增添了一道美味。我們班是一個(gè)集體，一個(gè)大家庭。吃飽了嗎？身體吃的消嗎？同學(xué)們一句句溫暖的問(wèn)候，又給我們家里添了一股暖流，曇花不在于開(kāi)多久，能綻放就好，朋友不在于擁有多少，能懂你就好，這一路上同學(xué)們的互相扶持，互相幫助，男生大顯紳士風(fēng)度，幫女生拿包，依然輕松邁步向前進(jìn)。看，這就是我們的男子漢。
有一種力量叫信念
遠(yuǎn)足來(lái)回七十里，這么可觀的數(shù)字，雖比不上紅軍長(zhǎng)征，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也足夠遠(yuǎn)。一開(kāi)始處于新鮮感，走著唱著，慢慢便覺(jué)得累，心里想，自己能不能堅(jiān)持到最后。同學(xué)們也有喊累，但他們并沒(méi)有停下腳步，而是堅(jiān)持。如果現(xiàn)在放棄就注定失敗，如果選擇堅(jiān)持，也有成功的機(jī)會(huì)，我重新調(diào)整狀態(tài)，奔著一個(gè)念頭，你要成為一個(gè)勝利者，而不是一位懦夫。
有一種力量叫關(guān)懷
青春是跳躍的，是充滿(mǎn)活力的，但應(yīng)是充滿(mǎn)關(guān)懷的，不知你注意到一個(gè)人沒(méi)有，她一直領(lǐng)著班級(jí)向前進(jìn)，一直鼓勵(lì)那些精疲力盡的同學(xué)，她不敢放慢自己的腳步，怕同學(xué)們不會(huì)堅(jiān)持，她從隊(duì)伍的最后端趕到最前端，她就是我們的班主任。七十里，她一直陪伴著我們，我們覺(jué)得累，她也許比我們更累，她不喊累，因?yàn)樗J(rèn)為要給自己的學(xué)生做榜樣，想以自己的行動(dòng)來(lái)讓我們懂得沒(méi)有什么不可以。所以，請(qǐng)同學(xué)們收起抱怨的話語(yǔ)，對(duì)老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
友情的甜蜜，信念的支撐，關(guān)懷的溫暖，讓我覺(jué)得七十里不再那么遙遠(yuǎn)，集體的力量是無(wú)窮的，如果讓我們自己?jiǎn)为?dú)走七十里，也許我們?cè)缫逊艞�，但集體里有友情關(guān)懷、鼓勵(lì)，這也許就是讓我向前進(jìn)的力量吧！
篇五：笑容的力量作文
她揚(yáng)起嘴角，兩頰微微現(xiàn)出酒窩，甜美的友善的笑容令我印象深刻。這笑容，鼓勵(lì)著我在今后的生活中用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)一切的苦難。
那年，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了這個(gè)陌生的新環(huán)境，膽怯害羞的我不能很好地融入集體，她發(fā)現(xiàn)了并主動(dòng)向老師提出要多關(guān)照我，與我做同桌。她走到我的身邊，微微一笑，輕柔地說(shuō)：“你好，我是你的新同桌啦！”我偷偷瞄了眼她，又立刻縮回了頭，羞怯地回了句：“你好！”內(nèi)心是忐忑的、不安的、興奮的。
在她的幫助下，我漸漸融入了這個(gè)班集體，但我過(guò)于害羞的性格使得一些同學(xué)向我打招呼都不敢回應(yīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們便覺(jué)得我故作清高。每當(dāng)這時(shí)，她總會(huì)微笑著向他們解釋?zhuān)以谝慌阅芈?tīng)著，心想什么時(shí)候我也可以像她一樣大方地同他人交流？
一日午飯過(guò)后，我早早地回到教室，看見(jiàn)同學(xué)桌上放著我想看很久的書(shū)，不知不覺(jué)已經(jīng)走到桌前。我輕輕撫摸了下書(shū)皮，心想：看一下沒(méi)有事吧。便小心翼翼地打開(kāi)了書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。時(shí)間漸漸流逝，驀地，響起道聲音：“你在干嘛！”我一驚，嚇得慌忙站起來(lái)，書(shū)被帶掉在地上，只聽(tīng)得“刺啦”，我的心仿佛也被這樣撕成兩半。萬(wàn)籟俱寂，只留我手中捏著殘缺的書(shū)頁(yè)，呆呆地站在那兒�！澳愀墒裁�！”那同學(xué)憤怒地推開(kāi)我，撿起地上的那本書(shū)抱在懷里。我腦袋一片空白，不知所措。那同學(xué)紅著眼瞪著我，我不知如何表達(dá)內(nèi)疚，周?chē)娜诉B忙圍過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)怎么了。只聽(tīng)同學(xué)充滿(mǎn)怒氣地喊叫：“都是她！都怪她！”在她的責(zé)備中，我羞愧地低下了頭。
忽然，有人叫道：“班長(zhǎng)來(lái)了！”我看見(jiàn)同桌疾步走進(jìn)來(lái)，心中就像抓著根救命稻草。她大致了解了下情況，走來(lái)問(wèn)我：“你撕了她的書(shū)？”我抿著嘴角，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又連忙說(shuō)道：“可……可我不是故意的�！蔽覝I水上涌，覺(jué)得心中無(wú)限委屈。她安慰我道：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系的�！蔽椅宋亲�，她又轉(zhuǎn)身對(duì)抱著書(shū)流淚的同學(xué)安慰道：“我知道她撕了你的書(shū)是她不對(duì)，但同學(xué)間要相互友愛(ài)、友善對(duì)待，好啦，兩個(gè)人相互道個(gè)歉，矛盾不就化解了嗎？”她輕抿嘴角，兩頰現(xiàn)出隱隱約約的酒窩，彎成一個(gè)柔和的角度，閃爍的瞳仁散發(fā)出柔和的光芒，吐出的字字句句如和煦的春風(fēng)化解了矛盾。整個(gè)人似乎都因?yàn)檫@個(gè)笑容變得像天使一般。我望著她的笑容，淚再也止不住劃過(guò)了兩頰，在嗚咽聲中斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起�！蹦峭瑢W(xué)也說(shuō)：“我也有錯(cuò)，太小氣了……對(duì)不起……剛才沒(méi)摔疼吧？”“沒(méi)�！�
通過(guò)這件事，我的心靈受到了感染，變得活潑開(kāi)朗，積極參加各種活動(dòng)，當(dāng)我擁有許多朋友時(shí)，班長(zhǎng)會(huì)看著我，對(duì)我欣慰地笑笑，而我也會(huì)回給她一個(gè)大大的微笑……
笑容其實(shí)很簡(jiǎn)單，但它的力量是無(wú)窮的。它是和諧、友善的代表，它能化干戈為玉帛，連接彼此的心。我感謝班長(zhǎng)溫暖的笑容，同樣，在這個(gè)社會(huì)上有著許許多多的嫉妒、猜疑、不信任、不友善的因素，但也有許許多多像班長(zhǎng)這樣的人。他們用友好的行動(dòng)表達(dá)著善意，感染著他人，大家以最真摯的情誼一同構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。而人們也會(huì)回報(bào)他們，一點(diǎn)一滴，以最真摯的情誼，終將匯集成波瀾壯闊的大海，我們就像自由、歡樂(lè)的魚(yú)兒幸福地在海中穿梭。
笑容的力量，藏在每個(gè)人的心里，感染著每一個(gè)人，讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一份力，使社會(huì)更加和諧、美好吧！
篇六：微笑也是一種力量
雖然微笑很平凡，但就是這樣一個(gè)平凡的東西，卻給了我以巨大的力量。
這個(gè)微笑是我小學(xué)二年級(jí)的李老師傳遞給我的。在我的印象里，李老師是一位十分好看的老師。尤其是笑起來(lái)，更是迷人。李老師一笑那兩個(gè)小酒窩便可以清楚看到，可以說(shuō)，李老師在當(dāng)時(shí)我的世界里是最美的，李老師是一位好老師。
但是李老師的微笑是如何給予我力量的呢？這就要從二年級(jí)時(shí)的朗誦比賽說(shuō)起。
那時(shí)，學(xué)校舉辦了朗誦比賽。李老師見(jiàn)我聲音洪亮，十分大方。當(dāng)天便把我?guī)У綄W(xué)校報(bào)名。我對(duì)自己很不自信，李老師便用微笑示意了我，好像在告訴我說(shuō)：“不用怕，李老師為你加油！”不知怎么的，我竟莫名鼓起勇氣來(lái)。在李老師的陪同下，練習(xí)了朗誦曲目。
到了上臺(tái)的時(shí)候，我便又開(kāi)始緊張起來(lái)。李老師便又過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“不用害怕，勇敢上臺(tái)吧！”我又一次鼓起勇氣站上臺(tái)。可是當(dāng)面對(duì)著臺(tái)下許多人的時(shí)候，我竟緊張的說(shuō)不出話來(lái)，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看到李老師，看到她在對(duì)我微笑，她的笑容依然是那么迷人，好像在對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，李老師在為你加油呢！”我便又大聲朗誦起來(lái)。朗誦結(jié)束后，臺(tái)下的人都開(kāi)心的笑了，我也開(kāi)心的笑了，同時(shí)我也看見(jiàn)李老師也笑了。最后，我獲得了一等獎(jiǎng)，李老師更加開(kāi)心了。
有時(shí)，微笑就是這么有力量。它會(huì)給予人無(wú)窮的力量。同時(shí)我也要感謝李老師，因?yàn)槭撬o予的我微笑的力量。
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