教學經驗分享發(fā)言稿（精選21篇）
在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的教學經驗分享發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教學經驗分享發(fā)言稿 1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里分享我的教學經驗。
在多年的教學實踐中，我深刻認識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學質量的關鍵。每接手一個新班級，我都會在第一堂課精心設計有趣的導入環(huán)節(jié)，比如講一個與課程相關的小故事、展示一段精彩的視頻，或是提出一個引人深思的問題，瞬間抓住學生的注意力，讓他們對新知識產生濃厚的好奇心。
為了保持學生的學習熱情，我注重將教學內容與生活實際相結合。在講解數(shù)學應用題時，我會把題目設置成學生熟悉的購物場景、校園活動等，讓他們真切感受到知識的實用性。此外，我還會組織小組競賽、趣味游戲等活動，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在競爭與合作中積極參與課堂，提高學習效果。
課堂管理也是教學工作的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持以尊重和關愛為前提，建立良好的師生關系。我會認真傾聽學生的想法和需求，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習和生活中遇到的問題，并給予幫助和指導。對于課堂上的違紀行為，我不會一味地批評指責，而是耐心地與學生溝通，了解原因，引導他們認識錯誤，自覺遵守紀律。
在作業(yè)批改方面，我會認真對待每一份作業(yè)，不僅關注學生的答案是否正確，還會注重他們的'解題思路和書寫規(guī)范。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時進行講解和反饋，并針對不同學生的情況，布置分層作業(yè)，讓每個學生都能在自己的能力范圍內得到充分的鍛煉和提高。
以上就是我的教學經驗分享，希望能對大家有所幫助。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 2
親愛的老師們：
大家好！今天，我想和大家分享一些我在教學過程中的經驗和體會。
首先，備課是教學的基礎。我在備課時，不僅會深入研究教材，把握教學重難點，還會廣泛查閱資料，豐富教學內容，為學生呈現(xiàn)更生動、更有深度的課堂。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，設計不同層次的教學活動，滿足不同學生的學習需求。
在課堂教學中，我非常注重與學生的互動。我會鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的疑問和見解，讓他們成為課堂的主人。對于學生的回答，我會給予及時、積極的評價，增強他們的自信心和學習動力。此外，我還會運用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、演示法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
課后輔導也是教學工作中不可或缺的一部分。我會利用課余時間，對學習有困難的學生進行一對一的輔導，幫助他們查漏補缺，掌握知識要點。同時，我也會關注學習成績較好的'學生，為他們提供拓展性的學習內容，滿足他們的求知欲。
除了關注學生的學習，我還注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣和品德修養(yǎng)。我會引導學生制定合理的學習計劃，培養(yǎng)他們自主學習的能力。在品德教育方面，我會結合教學內容，適時地對學生進行德育滲透，讓他們在學習知識的同時，學會做人的道理。
最后，我認為教師之間的交流與合作也非常重要。我會經常與同事們交流教學經驗，分享教學資源，共同探討教學中遇到的問題，互相學習，共同進步。
以上就是我的教學經驗分享，不足之處，請大家批評指正。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 3
各位同仁：
大家好！很開心能在這里和大家分享我的教學經驗。
在語文教學中，我一直強調閱讀的重要性。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，我會定期推薦優(yōu)秀的書籍，并在班級中開展讀書分享會，讓學生們交流讀書心得，感受閱讀的樂趣。同時，我還會引導學生做好讀書筆記，積累好詞好句，提高他們的語言表達能力和寫作水平。
寫作教學是語文教學的難點，也是重點。我會從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓他們寫自己熟悉的事物和真實的感受。在寫作指導過程中，我會注重引導學生觀察生活，積累素材，幫助他們打開思路。此外，我還會采用互評互改的方式，讓學生在批改同學作文的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，學習優(yōu)點，提高寫作能力。
在課堂教學中，我注重營造民主、和諧的教學氛圍。我會尊重學生的個性差異，鼓勵他們大膽表達自己的.想法。對于學生的創(chuàng)新思維和獨特見解，我會給予充分的肯定和鼓勵，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習語文。
為了提高自己的教學水平，我會不斷學習，參加各種培訓和教研活動，更新教育理念，掌握新的教學方法和技術。同時，我也會認真反思自己的教學過程，總結經驗教訓，不斷改進自己的教學方法。
以上就是我在語文教學中的一些經驗分享，希望能和大家共同探討，共同提高。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！今天，我想就數(shù)學教學方面，分享一下我的經驗和做法。
數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，很多學生覺得學習數(shù)學困難，主要是因為沒有掌握正確的學習方法。在教學中，我會注重引導學生理解數(shù)學概念，讓他們明白數(shù)學知識的來龍去脈。我會通過舉例、演示等方式，將抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握。
在解題教學中，我會注重培養(yǎng)學生的解題思路和方法。我不會直接告訴學生答案，而是引導他們分析題目，找出已知條件和問題之間的聯(lián)系，讓他們自己探索解題方法。同時，我還會鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
為了提高學生的數(shù)學成績，我會注重分層教學。我會根據(jù)學生的學習能力和成績，將他們分為不同的.層次，制定不同的教學目標和教學計劃。對于學習困難的學生，我會降低教學難度，注重基礎知識的講解和鞏固；對于學習成績較好的學生，我會增加教學難度，拓展他們的知識面。
在教學過程中，我還會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和學習習慣。我會引導學生養(yǎng)成認真審題、仔細計算、及時檢查的好習慣，提高他們的解題準確率。同時，我也會鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，提高他們的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。
以上就是我的數(shù)學教學經驗分享，希望能對大家有所啟發(fā)。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 5
老師們：
大家好！我從事英語教學多年，積累了一些經驗，今天想和大家分享一下。
英語是一門語言學科，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是教學的重點。在課堂教學中，我會盡量用英語進行教學，為學生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。同時，我會通過播放英語歌曲、英語電影等方式，讓學生感受英語的'魅力，提高他們的學習興趣。
在聽力教學方面，我會選擇適合學生水平的聽力材料，如英語對話、英語短文等，并引導學生掌握聽力技巧，如預測內容、抓關鍵詞等。在口語教學中，我會鼓勵學生大膽開口說英語，不怕犯錯。我會組織小組對話、角色扮演等活動，讓學生在實踐中提高口語表達能力。
閱讀教學是英語教學的重要組成部分。我會引導學生掌握閱讀技巧，如略讀、精讀、掃讀等，提高他們的閱讀速度和理解能力。同時，我還會鼓勵學生多讀英語課外書籍，拓寬他們的知識面，提高他們的英語綜合素養(yǎng)。
寫作教學是英語教學的難點。我會從句子入手，讓學生掌握基本的句型結構和語法知識。然后，我會引導學生進行段落寫作和短文寫作，并對他們的作文進行認真批改和反饋，幫助他們提高寫作水平。
在教學過程中，我還會注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。我會向學生介紹英語國家的文化、風俗、習慣等，讓他們更好地理解和運用英語。
以上就是我的英語教學經驗分享，希望能和大家共同學習，共同進步。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 6
各位老師：
大家好！我想就小學科學教學，分享一些我的教學經驗。
小學科學課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力。在教學中，我會注重激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們對科學產生濃厚的興趣。我會通過展示有趣的科學實驗、講述科學故事等方式，引入教學內容，吸引學生的注意力。
科學實驗是科學教學的重要環(huán)節(jié)。我會讓學生親自參與實驗，讓他們在實踐中探索科學知識，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。在實驗過程中，我會引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結果進行分析和總結。
為了讓學生更好地理解科學知識，我會將教學內容與生活實際相結合。我會引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，如植物的生長、天氣的變化等，并讓他們用所學的科學知識解釋這些現(xiàn)象。這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們感受到科學知識的實用性。
在教學評價方面，我會采用多元化的.評價方式，不僅關注學生的學習成績，還會注重評價學生的學習過程和學習態(tài)度。我會通過課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等方面，對學生進行全面的評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并給予相應的指導和鼓勵。
以上就是我在小學科學教學中的經驗分享，希望能對大家有所幫助。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 7
尊敬的各位教育同仁：
大家好！今天，我想分享一下我在班主任工作和教學中的經驗。
作為班主任，我認為建立良好的班級氛圍至關重要。我會通過主題班會、班級活動等方式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。我會引導學生共同制定班級規(guī)章制度，讓他們自覺遵守紀律，維護班級的良好秩序。
在與學生的溝通中，我會尊重學生的個性和想法，耐心傾聽他們的心聲。我會關注學生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予幫助和支持。對于學生的錯誤，我會以寬容和理解的態(tài)度，引導他們認識錯誤，改正錯誤。
在教學方面，我會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會引導學生制定學習計劃，學會自主預習和復習。同時，我也會鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的.質疑精神和創(chuàng)新思維。
為了提高教學效果，我會經常與其他學科老師交流，了解學生在不同學科的學習情況，共同探討教育教學方法。我也會積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況，爭取家長的支持和配合。
以上就是我在班主任工作和教學中的一些經驗分享，希望能和大家互相學習，共同提高。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 8
親愛的老師們：
大家好！我想就如何提高學生的學習積極性，分享一下我的教學經驗。
首先，我會關注每個學生的特點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚和鼓勵。我會在課堂上設置不同難度的.問題，讓每個學生都有機會展示自己，增強他們的自信心和學習動力。
其次，我會采用多樣化的教學方法和教學手段，讓課堂變得生動有趣。我會運用多媒體教學、實物演示等方式，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，我也會組織小組合作學習，讓學生在合作中互相學習，共同進步。
另外，我會注重教學評價的激勵作用。我會采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面評價學生的學習情況。對于學生的進步和努力，我會給予充分的肯定和表揚；對于學生存在的問題，我會以建設性的方式提出建議，幫助他們改進。
最后，我會與學生建立良好的師生關系。我會關心學生的生活和學習，讓他們感受到老師的關愛和支持。我相信，只有在和諧、融洽的師生關系中，學生才會更加愿意學習，學習積極性也會更高。
以上就是我的教學經驗分享，希望能對大家有所啟發(fā)。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 9
尊敬的領導，各位同仁：
大家好!
作為初中語文組的代表，在此和大家交流自己的教研收獲，我倍感榮幸。我的成長，首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是你們，為我鋪墊成長的平臺;是你們，為我創(chuàng)造學習進步的時機;是你們，為我搭建展示自我的舞臺。當然，我更要感謝保安中心校這個輝煌的舞臺，感謝學校的領導，為我們提供了施展才華的空間。
回憶我的教研之路，有以下三點想和領導、老師們匯報：
一、廣泛閱讀，創(chuàng)造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在�！弊x書——是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的開展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴所系。
語文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質、魅力、領悟影響學生，感染學生，吸引學生，以自己文化的、精神的、心理的、內在的、主體的體驗和學生進行心的交流，美的引導，理的啟發(fā)。海納百川，有容乃大。書看得多了，在文學里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，只有這樣，才能造就“學識寬厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶著學生在語文的大
海里自由游覽，從平凡走向杰出。我的語文教學觀，就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任請教，她向我推薦了王尚文教授的《語感論》，我讀完后進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學論》系列書籍，并最終確立了自己言語教學語感中心說的語文教學觀，成為這種教育思想的.堅決踐行者。
二、潛心研究，讓智慧開花。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話：“假如你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。我的教研之路，是我的指導老師——卜紹庭校長親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題，要求我全部原創(chuàng)，并且逐字逐句一一點評，包括標點符號，讓我深刻明白了原創(chuàng)、嚴謹、人文關心等諸多命題的原則，命題水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風格。
三、不斷反思，創(chuàng)新提高。
美國心理學家波斯納提出，“假如一位教師僅僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有xx年的教學經驗，也只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改良，永久只能停留在一個新手型教師的水準上”，因而，他提出“經驗+反思=成長”的教師成長模式。
教學是一門有缺憾的藝術，對“缺憾”的思考，就是反思。反思教學中的得與失，反思學生的亮點與問題，反思突發(fā)事件處理的靈活度，反思教案的完善與改良把反思記錄下來，即使只言片語，也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉。我的好些文章，都是這樣創(chuàng)作出來的�；貞涀约旱某砷L經歷，我認識到：成長是一個過程，永無止境;思考也是一個過程，永無終點。我相信，讀寫不斷，思考就會不斷，思考不斷，進步就會不斷。雖然我取得了一點成績，但仍還有許多方面需要不斷改良和完善，比方，在國家級核心期刊中還沒有發(fā)表過著述，還需要不斷努力。
盼望獲得語文組前輩和學校領導們一如既往的支持，盼望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力!
教學經驗分享發(fā)言稿 10
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家提供一下。感悟一——責任感
我所帶的班級，班容量超過了45人，應該說比擬大。而且這些孩子兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學習上取長補短，人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切，經過半年時間的努力，班級逐漸成為一個有集體、有紀律、團結友愛、發(fā)奮向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學生德行的培養(yǎng)
我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成績的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點取決于學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野
有時根據(jù)課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀后寫簡單的，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學生詞匯量我又給學生布置了新的任務，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學生的聽說讀寫能力并使學生多了解一些國家大事要求學生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學生的'這些作業(yè)做到每周一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養(yǎng)了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩(wěn)步上升。
2、用固定語言，約束行為
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學生心理波動比擬大，一些學生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。
3、學習《弟子規(guī)》
去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子�；貋砗笪揖桶选兜茏右�(guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關于《弟子規(guī)》有趣的小故事，孩子們學的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。
感悟三——合作的力量
不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，畢竟這個班人數(shù)多，學生“五湖四海”，還有個別孩子是知名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想方法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學生就成了校長室的�？汀�
其次是教我班教數(shù)學的李老師教科學的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生清掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學期開學，課本、作業(yè)本后來的練習冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學生上也比我有經驗，我遇到問題時她們常常幫我出主意想方法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和，教學特別認真，每次期末復習時都親自手寫給孩子們抄復習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費力了。正因為有領導的支持同事的幫助才有我今天的成績，所以在這里我感謝你們。謝謝！最后我想說我們的工作雖然平凡，卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 11
教育，是太陽底下最光輝的事業(yè)。帶著這一憧憬，我光榮地成為了一名小學教師，并深信這必定是我一生無悔的選擇，我將用一生為之追求的事業(yè)！
追夢的歲月才剛剛開始，我卻發(fā)現(xiàn)學生們是那么稚嫩好動、喜怒無常，我真懷疑自己能否做好這個孩子王，懷疑我的夢想如同美麗的肥皂泡，會因經不起現(xiàn)實生活的撞擊而破碎。
記得有一天，李明媽媽來到學校，說李明的語文課本被王磊丟到窗外了，于是我去班上調查，一個同學說看見王磊把書丟到傳達室外面，另一個同學說看到王磊把書丟到操場上了。由于王磊平時有些小偷小摸的行為，所以在同學中間被孤立，班上丟了東西大家就懷疑他�？蛇@事三個人說的都不同，我懷疑他們之中一定有人撒謊，這令我十分生氣，沒想到才六、七歲的孩子竟然就學會了撒謊。經過一番細致的調查，耐心的教育，那兩個說看到王磊丟書的小朋友最后不得不承認他們是撒謊的。其實王磊根本沒丟李明的書，因為有一個五年級的學生在李明家附近找到了那本書，一樁冤案到此總算真相大白。這件事讓我反省，在教育教學工作中，我一味地追求培養(yǎng)學生掌握知識，讓學生學會學習，而在加強思想品質、心理健康教育方面我卻忽略了。痛定思痛，我更新教育理念，在注重培養(yǎng)學生的自主性、探索性、競爭性和創(chuàng)造性的同時，更加注重培養(yǎng)學生寬容、忍讓、團結地做人，積極主動、創(chuàng)造性地做事。
現(xiàn)實告訴我，教師是一個光榮而又艱巨的職業(yè)，在這個神圣的殿堂，我應該義無反顧地承擔起這崇高的責任。雖然那時，在家長眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然那時，在老教師眼里我還只是個學生，但我要有教師的激情！我要在學生幼小的心靈播種知識的綠洲，種滿真、善、美的花草，撒下璀璨的希望。我知道前進的道路充滿了艱辛，但我會做一個勇敢的攀登者�！耙磺粺嵫獪毓释�，四季甘霖潤嘉禾”，我將無悔于我的選擇。
在教學生涯里，我不斷地辛勤耕耘，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”我對教師的含義也有越來越深刻地認識。站在講臺上望著幾十雙渴求知識的眼睛，“老師”這兩個字給了我無窮的力量，令我自豪，讓我體會到這三尺講臺是多么的神圣。教師的'一言一行都影響著這些純真可愛的孩子，也讓我領悟了為人師表的真諦。學生的期待鞭策我在教學工作中努力進取，不斷用新的知識充實自己，運用自身的知識在教育教學過程中不斷地創(chuàng)新�！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，期待“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。我們只有奮發(fā)向上，才能做一名優(yōu)秀的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己。”
甘愿吃苦，樂于奉獻，就是教師的精神。我們是孩子們心中最受尊敬的人，能體會到孩子最真最純的情感和友愛。每當“教師節(jié)”來臨，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“鄒老師，我祝您節(jié)日快樂”、“鄒老師，您好！感謝您對我們的諄諄教誨”、“鄒老師，感謝您教給我們知識！祝您節(jié)日快樂，萬事如意”……看著這些賀卡，想著他們天真無邪的面容和孜孜不倦的求學精神，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，超然于學生的物質回報，令我淡薄名利，讓我深感教書育人的無窮樂趣，當桃李滿山時能夠盡情享受沉甸甸的滿足感和成就感。這就是教書人的精神支柱，這就是樂于奉獻的教師精神，這就是師德，師魂！
老師是平凡的，卻支撐著祖國的未來；老師是清貧的，卻托起明天的太陽。
追夢的歲月還在延續(xù)，三尺講臺是我無悔的選擇 ，我要向無數(shù)優(yōu)秀的教師學習，把自己的一生無私奉獻給人民的教育事業(yè)！
教學經驗分享發(fā)言稿 12
各位領導、老師們：
大家好！今天我談論的主題是“贏在執(zhí)行，勝在團隊”。其實說到這個話題，還要從我所帶的xx屆說起，只要一說起x屆，我就會想起xx老師每天早早到校，利用早讀空隙補差的情景；就會想到xx老師哪怕天天調課，都要聽自己師傅xx老師的課，虛心學習的情景；就會想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔課程的情景；就會想起月考、期中考試年級組質量分析會上，老師們自己覺得沒考好，流著淚分析的情景；想起和xx老師等一模成績時的焦慮，看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景；就會想起體育組老師們辛苦訓練學生，再次取得xx市第一名的輝煌；就會想起x校長幾乎每天到初三巡查，看到教學上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評；想起我們一遇到難解決的事，只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學率再創(chuàng)輝煌，確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出，感謝x校長的嚴厲督促，感謝我們的“智多星”x主任，感謝x校長等領導的默默支持！今天借這個機會我發(fā)自內心說聲：“謝謝！”通過xx屆的成功，我深深的體會到“贏在執(zhí)行，勝在團隊”。
要做到執(zhí)行，首先要明白目標的重要性。俗話說，“思想有多遠，人就有多遠。”目標決定通往成功的航途。在目標的支持下，不停地工作，即使慢也一定會獲得成功。開學初我們年級組就制定了八項目標：
1．抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2．抓臨界生，�？既「咧新省�
3．抓差補差，保提高升學率。
4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態(tài)。
5．抓家校配合，保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6．抓方法指導，保提高學習效率。
7．抓質量監(jiān)督，保實現(xiàn)中考總體目標。
8．抓團結協(xié)作，保團隊和諧。
從開學設立目標以來，我們就把目標化為每一步的.實際行動。這也就是第二步：有責任心的執(zhí)行，時刻關注教學、關注學生、自覺執(zhí)行。開學初，我們老師根據(jù)x考成績把自己學科的落后生劃出來：xxx老師課間抽查背誦；xxx老師找學生糾正做題思路；xxx幾位物理老師x密安排教學和測試；xxx老師下課給語文基礎薄弱的學生聽寫；xxx等英語組的老師，堅持晚飯后鞏固學生知識點的記憶；xxx等幾位數(shù)學老師經常碰頭，討論學生對知識的掌握情況；xxx和xxx老師就學生出現(xiàn)的問題，探討解決方法；月考后，每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責任的執(zhí)行。
當然，遵守學校的制度也是非常重要的，因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的好壞，人是第一因素，人在工作中缺乏責任心，存在著浮、散、粗、虛等問題，工作落實起來，拖拖拉拉，無所作為，不求實效，缺乏大局意識，不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度，這就要強化制度執(zhí)行力，加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學到現(xiàn)在，不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查，還是晚自習路隊紀律，晚歸后宿舍值班老師的反饋，還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領導的檢查，所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決，明確告知相關人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責人，我也是一樣給自己扣分，因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三，這是初中教學最重要的階段。對于每一個初三老師來說，所面臨的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上，也盡了最大的努力。對我們來說，既是動力，更是壓力。為了順利完成各科教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。
教學經驗分享發(fā)言稿 13
尊敬的各位各位領導，各位老師：
大家上午好!
一、語文組簡介
語文組有10名成員，教學經驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來，在xx區(qū)教研室教研員的悉心指導下，在學校領導高度重視下，在全組教師共同努力下，已形成了“實干、善思、樂學、共進”的嚴謹組風。
二、抓好常規(guī)落實教學
我們平常的常規(guī)教學講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學”到“聽評課”，都講求實效。
1、個人備課和集體備課落實到實處。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學案，教師本人拿著周一的精品教案上課。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動，內容是梳理教學中遇見的問題，按計劃說下周主備課的內容。過程中我們堅持“主講制”，按計劃一周每說自己分配的研究內容，具體是教學設計，教學理念、課堂氣氛的調動、文體教學重難點、作業(yè)設計、綜合性學習等。
2、課堂教學。我們每位教師進課堂必須帶課本、教案、合作成績冊《同步學習》，這是我們的工作習慣，更是我們對學生和課堂的尊重。我們課堂是開放的，領導和家長隨時可以來聽課，在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。
3、批改作業(yè)落實到實處。我們每個教學班有幾十名學生，在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側重指導學生書寫的標準和作業(yè)格式的標準。我們批改作業(yè)的項目：《同步學習》、作文、周記、平常的默寫等等。
4、切實抓好單元過關及期中期末質量檢測。我們單元過關測試實行AB卷，期中期末質量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷，每次測試我們教師都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試，在教學中找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
5、我們統(tǒng)籌安排好每學期各年段的語文活動課，形式有演講競賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。積極學生參加學校組織的各級各項語文競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學的知識;也為今后建立新的知識結構，提高語文實踐應用能力奠定了根底。
三、營造好學習語文環(huán)境
學習語文要給學生提供良好的語文學習環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””，都講究精典。
依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化，我們進行一系列的'語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典，節(jié)目形式多樣，充分展示學生風采。清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦我們將組織學生進行演講故事會，感受節(jié)日內在的精神，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的情感。
四、業(yè)務進修與時俱進
在教師業(yè)務進修方面，我們學校有詳細的計劃：短期是每學年開學初都要進行校本培訓;中期是每周一次教研組會、備課組會;長期是每學年要求教師讀一至兩本教學論著并寫出讀書心得等等。在學習的方式上我們講究高效。
1、自主學習。教師每學期讀一本至兩教學理論專著，訂閱報刊雜志，在教學過程中據(jù)需及時翻閱相關資料，關注優(yōu)師名師研究心得，關注學科前言動態(tài)。平常自覺關注教科網信息，學習課改的先進理念。
2、組內教研。按學校規(guī)定，任課教師每學期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得驕人的進步。
3、走出去。但凡校級以上的教研活動，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達工作。學校領導對此傾注了大量心血，學校關注全省全國的教研活動，讓我們的老師去學習，加快了教師的成長歷程。
總結：各位領導，各位老師，今天我給大家匯報的只是我們平常堅持做的，談不上有理論高度，只是盼望我們這些做法能帶給大家一點思考和借鑒。感謝。
教學經驗分享發(fā)言稿 14
尊敬的各位領導、同事：
大家好！
今天代表高三備課組跟大家交流教學中的一些不成熟的做法，我的內心是忐忑不安的，畢竟我自己本身教學經驗和教學能力尚且不足，我還有很多地方需要向大家學習。所以，今天談的若有不當之處懇請大家批評指正。
我們都知道，團隊的力量遠大于個人，集體的智慧遠高于個體，而備課組就是教學的小團隊。教師的成長，學生的進步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學找方向，高三一定要研究考綱，研究真題，把握高考動態(tài)，明確六大核心素養(yǎng)下的'目標要求和命題趨勢，及如何進一步制定復習計劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研，備課組討論，更多地應該是通過高考備考研討會來實現(xiàn)。畢竟專家研究的更深、更準、更專業(yè)。所以每次高考備考培訓，我們一定會參加，每次會后都收獲頗多。備課組平時就是對具體的教學中的問題進行探討。比如，一周的教學進度，教學內容，重難點，高考題的解法，學生課堂上反饋的問題，教學過程中的困惑等等。
好在我們都在一個辦公室，讓探討交流得以及時地實現(xiàn)�？赡茉谀硞�早上，可能在某個課后，可能在備課途中，還可能在吃飯的時候……（就像上周四下午，快考試了，我們一起探討了考試的范圍，可能考到的知識點和會以什么形式考查等，緊接著就我們討論的結果組了一套題，印了給學生做，收到了很好的效果。）下面就將備課組在教學方面的一些具體做法和心得與大家交流。
一、關于課前
據(jù)科學研究證實，悅耳的音樂、生動有趣的故事，都能增強學生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的化學物質，而音樂的節(jié)奏，又能調節(jié)人體的血液循環(huán)，引起中樞神經的興奮，消除疲勞，促進身體機能的協(xié)調發(fā)展，使學生身體健康。所以我們的做法是：課前三分鐘唱起來，調節(jié)氣氛，然后再喊個口號，為課堂上有一個良好的狀態(tài)做好準備。（通常是每日一小組唱一首歌）
二、關于課堂上
課堂是學生學習的主陣地，一節(jié)課40分鐘，要把30分鐘用好，關鍵在于落實。我們平時一邊講題一邊在黑板上規(guī)范板演，同時對學生做了要求，要求學生認真聽講，認真思考，但不去記筆記，等把一個題講完后，再讓學生重新整理，而且此時把黑板上的過程隔行擦掉，結論也擦掉，學生會憑著剛才聽講的思路和自己的思考補全過程，這時老師去巡視，就能第一時間掌握學生對這個題的掌握情況，進而及時作出調整，把講過的知識落到實處。
三、關于課后
著名教育家贊可夫說過：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢�！备鶕�(jù)規(guī)律，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來。所以對剛學過的知識應及時鞏固復習。也就是說當天的作業(yè)一定要針對當天的內容。但是改錯不一樣，錯題講評完后讓學生隔天再改，待學生有所遺忘的時候，再整理，就會認真思考，回憶。這個過程中學生通過思考、理解、整理，真正將老師講的知識轉化成自己的知識。
四、關于做題
題不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建議刷題，應注重通性通法。刷題只是把會的題重復去做，不會的依然不會，倒不如把平時試卷中的錯題進行變式重組，只針對不會的把它弄懂弄會。
教學經驗分享發(fā)言稿 15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次時機讓我談談我的教學心得�；貞涀约哼@十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不可少的一局部。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍3然堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平常和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比方這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，為了消除一局部學生心中的恐懼，也就是可怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很快樂今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰慧，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。
老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的�！边^了一段時間師生彼此熟悉了，一局部不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的'嚴寒刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批判指責。警鐘一敲把一局部學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。
二、給學生洗腦，樹立自信心。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡�！毙聦W期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學習之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子，來激發(fā)學生學習的激情，在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，4這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成績是用汗水換來的。
三、平常語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學習生字詞時，但凡遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。例如：學習“強聒不舍”這個詞語時，我會讓學生說說強是讀第幾聲，同時要掌握“強”的另外兩個音，并組詞，堅強、倔強。學習“笨拙”這一詞語時，讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的生字詞，比較記憶，記得更準。這樣可以到達牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試第一大題的第一、二小題總是區(qū)分字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與本文人物相關的故事情節(jié)，既調動了學生學習的積極性，又讓學生掌握了名著知識，何樂而不為呢?
四、團結協(xié)作是制勝的法寶
這學期我們學校倡導學生實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是盼望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結果。我平常也經常告訴學生要多于同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我清晰的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫到：假如新學期學校同意的話我還情愿與你們兩個繼續(xù)合作，與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲許多的歡樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧!
感謝大家!
教學經驗分享發(fā)言稿 16
尊敬的領導、老師們：
大家好!首先感謝領導為我提供了這樣一個與大家學習交流的時機，下面我將自己在教學中的幾點做法匯報給大家，望大家能予以批判指正，提出珍貴意見。
一、真誠觀賞是陽光，方法得當巧表揚。
初四的孩子，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力。想到：寒風讓人裹緊衣服，暖陽讓人自己脫下衣服。當外力無法改變他的時候，就先讓他的內心變得柔軟，溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是，我在課堂上講完知識點安排學生：“大家開始穩(wěn)固，將知識點背下來�！弊疃嘁幻�，我便開始了大規(guī)模的表揚：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣，被表揚的孩子背得更認真了，沒被表揚的孩子借鑒我表揚過優(yōu)點，也行動起來;本來無精打采孩子也積極地穩(wěn)固掌握中。我在孩子們背的過程中，只要發(fā)覺學習差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚，他聽了之后必定做得更好。慢慢地，我看到學生的優(yōu)點越來越多，學生學得越來越愉快，我的心情也越來越好。
二、自我監(jiān)催促成長，圖表也來幫幫助。
中考語文中加大了古詩文背誦積存分值，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準。每節(jié)課結束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內容。上課后先進行考試，每節(jié)課10道題，每道題10分，錯1個字此題0分。試卷讓學生互相批閱，學生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫，對比屏幕上的答案批閱后寫上分數(shù)，還給本人，取消屏幕上的答案，學生獨立改正。我強調：
�。�1）自己發(fā)覺沒有批出的錯誤，用不同顏色的筆改錯后不再扣分，需要有老師的簽名;
�。�2）老師下課后進行二次批閱時，一旦發(fā)覺沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分;
�。�3）沒有修改對的錯誤，給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學生的主觀1能動性調動起來，批改的和被批改的，都慢慢關注了細節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績，我讓學生畫了一個坐標軸，粘在桌子上，X軸是一個月的在校日期，Y軸上是10到100的數(shù)值，每天的測試成績用紅點做好標記，并寫上分數(shù)，將每天的紅點連成折線，每周每月的檢測成績就會一目了然，課間大家也經常會曬一下自己的統(tǒng)計表，想知道競爭對手的'成績，只要到對方桌子上看一下，便清清晰楚。學生相互比較，看到自己的成績不如別人，便悄悄地用功了，等到自己再曬表的時候，就有了底氣。我經常會在講課結束，學生穩(wěn)固的時候，隨時了解每個學生近期的情況，有的放矢地進行引導。并定期將學生的成績飛信給家長，也引導家長用什么方法關心孩子學好語文，這樣家長也變成了我的助手，漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心，便會漸入佳境，開展的前景就是無限光明。
三、自我肯定源動力，檔案存留掌中寶。
在教育引導學生的過程中，我讓自己做一個有心人，存儲檔案，并且將檔案不斷展示給學生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名，一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學生和進步大的學生簽名;三是課堂搶答好的學生簽名。
我是這樣操作的。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批，逢批必留檔案。課堂合理安排時間，我批作業(yè)全是課堂上的面批，講完知識點后，讓全班同學穩(wěn)固，我批完一排就開始提問，沒背上來同學自己將名字簽到檔案上：日期，上課提問沒背上來的同學，然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點，我開始面批下一排的同學，在批閱的過程中，一批書寫認真程度，二批答案的個性化，三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄襲，就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學生在檔案中寫：日期，作業(yè)優(yōu)秀的同學，然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學，我也給他個優(yōu)秀，因為是學生個人簽名，他心里的美，可以從他的臉上看出來。講題時，我對個性化，但準確的答案大加欣賞，這樣，學生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學生，上課回答下列問題的少了，我提出問題后只要是能搶答到的，我都會讓學生自己簽名存到檔案中。所以，只要是我提問，每個問題都會有至少2個的2搶答同學。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長，所以，孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計，一總結，一通報。
四、閱讀理解煉能力，巧妙約定偏科生。
中考閱讀理解既是重點也是難點，我用課堂有限時間講清答題思路和知識點，練習提升是關鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解題，增強學生的語感、培養(yǎng)學生的思維方式。可是現(xiàn)在想找答案，百度一敲全搞定，這樣的作業(yè)毫無價值，也不能提高學生的能力。我告訴學生：成功是在錯誤中成長起來的。所以不要可怕做題中出現(xiàn)的錯誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了許多錯誤，通過做題目，慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子，不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀，語文偏科的學生，一個是因為作業(yè)完成不好，一個是因為測試成績不突出，所以我們做了一個約定，以一個月為期限，只要測試成績不是滿分，檔案中就是0分，假如是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力，爭取次次滿分，只要有一次是90分，我便給他改成0分，他們告訴我：“老師，下一次，一定一定是滿分。”回去不用催促，自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了，我們又商定，假如成績在105分以上，這項規(guī)定便從此取消，不用問，他倆又自己努力去了。
走近學生，肯定優(yōu)點，巧用方法，方能換來學習熱情;走近學生，反思自我，調整教法，也能換來教學成就!
教學經驗分享發(fā)言稿 17
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
感謝領導給我這次工作經驗交流的機會，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝A部全體教師對我一年來工作上的幫助，謝謝大家。
今天，我作為教師代表作工作經驗介紹，實在是不敢當，因為在座的各位老師都比我有工作經驗，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，其實都是跟在座的各位老師學的，只能粗淺地談一談本學期我在班級管理和教學中的點滴做法，不當之處請大家批評指正。
作為一個班主任，在班級管理中，我認為一個班集體最重要的是要有凝集力。一個班級有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。在我班教室的墻上，一直貼著一個墻貼，上面有兩個字"堅持".這個世界上沒有做不成的事，只有堅持不了的人，時刻提醒著學生們學習要堅持下去。如果只是貼在墻上，平常不加以強調，就可能會流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒學生們，最好加上以具體的事例，比如，英語每天布置的一天一張書寫練習，如果不提醒，不強調的話，學生們就不會交，不是他們忘了，是他們會以為老師忘了，老師不說就不用交了。我故意不說讓交作業(yè)，然后借此機會"小題大做",開個班會，圍繞學習的自主性，積極性，告誡他們要學會堅持自己的目標。這樣每個學生都會朝著自己的目標努力堅持，班級也就有了凝聚力，班級其他工作也就容易開展了。
第二點是要激發(fā)學生的學習動機和學習欲望。這個可以從長遠利益和眼前利益來激發(fā)。長遠利益就是讓學生明白現(xiàn)在的努力是為以后的幸福生活奠基，多為學生描述上學和輟學兩種截然不同的生活境遇，激發(fā)學生的內在學習欲望，將外在的學習動機轉化為內在學習動機。其實大多數(shù)學生的家庭都是普通家庭，他們更愿意為家庭，為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎，贏得自尊和自信。另外，激發(fā)學生的學習動機，正強化比負強化效果要好，也就是表揚；鼓勵比批評、指責更能激發(fā)學生學習的積極性。我想拿我們班一個學生舉例：她第一次月考是我們班倒數(shù)第一，唯一一個300分以下的，還是個女生。她父母很著急，連著幾天給我打電話，還往學校跑了好幾趟，就討論怎么讓孩子成績有所提高。這個學生屬于心理敏感又脆弱型的，平常不愛說話，看上去很文靜。本身考試考的不理想，她心里已經感到自卑了，這個時候我再指責她，很可能就一蹶不振，自暴自棄。后來一個月的時間，我也沒有再找她談話，我暗自觀察她，發(fā)現(xiàn)她真的變化很大，以前上課會跟同桌說閑話，下課在教室門口和其他同學閑聊天。但在那一個月里，我看到了一個"書呆子",整天就自己坐在座位上看書，寫作業(yè)，上課眼神發(fā)亮，學習狀態(tài)明顯非常好，英語的背誦任務也總是提前完成。接著，在本次的期中考試中她總分提高了85分，考了368分，由班級倒數(shù)第一名提升到我們班正數(shù)第35名。她通過自己的努力，實現(xiàn)了很大的進步。
期中考試之前，班級里的每位學生都對自己設定了目標。即實行目標管理。一個學生一張表，上面不單單只有一個目標分數(shù)，還有班級PK對象，目標大學，優(yōu)勢科目，弱勢科目。第一步是認定目標。第二步，達成目標的好處，至少3條，優(yōu)先排序。比如說：1,可以考入理想的大學；2,覺得自己會很了不起，父母會覺得我了不起；3,我可以實現(xiàn)我的小小愿望等。第三步，我的起點，就是目前的情況或現(xiàn)有的條件，優(yōu)先排序，比如：1,很多知識點不是很清楚，可能只懂一點皮毛，自己做題還是不會；2,明明設立了目標，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最后都變成了空想。有目標，無途徑。第四步：達成目標的障礙，比如：1,數(shù)學題只會解答一半，之后進行不下去了，不知道如何繼續(xù)下去；2,自己不感興趣的內容就不想做了；3,英語單詞無法堅持背誦等。至少3條。第五步，達成目標所需的知識和技能，優(yōu)先排序，1,數(shù)學的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力，3英語的寫作能力等。制定完明確的目標后，還要合理高效利用時間，比如課前的背誦，早，中，晚飯后的時間用來干什么？早讀早起10分鐘可以多背哪些東西？我想這些對于成績的提高肯定會有所幫助。
我不僅是一個班主任，同時還是一個英語老師，在英語的教學中我也是一直在向其他老教師學習，我覺得高中生學英語，就像小學生學語文一樣，需要每天練習。所以，要求每個學生每天抄寫一張單詞或者課文，字跡工整認真。然后按ABC三個等級打分。學生們會期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學會加分，得C的同學重新寫，如果連續(xù)得C,那他每天的抄寫張數(shù)就會增加。其他人每天一張，他就會每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完，每天背誦7,8個。上課提問也是提問這7.8個單詞。還有每一星期有英語段落的背誦任務，學生親自給我背，如果給小組長，或者課代表背，會出現(xiàn)虛假的情況。所以要求學生會抽課間，自習課的時候過來背書。有時候為節(jié)省時間，我會讓三個學生同時背誦。背完還要接受知識的的提問。作業(yè)的完成情況會及時在家中群公布，連續(xù)幾次沒有完成任務的，就會邀請家長到校，共同教育�？赡芪沂前嘀魅蔚脑�，作業(yè)完成還是比較好的。關于課堂環(huán)節(jié)，是按照6+1模式來進行的。預備鈴響后讀單詞，上課的導入3分鐘會提問單詞或短語，提問3-5人，提問不過關的站著聽課，下課單獨提問。上課提問，這個要形成習慣，每節(jié)課都要提問，這樣學生們就知道上英語課老師是會提問的，學生們子課前就會自覺坐在座位上準備了。提問的學生，一般提問學習中上等的學生，都要涉及到，不能讓學生掌握到你提問的`規(guī)律，程度不好的學生，偶爾會提問，對他們主要是課間聽寫。對于那些不背的學生怎么辦？就是課下來辦公室聽寫。課下單獨問他什么時間能提問，你能背多少。讓他學生他自己說我第幾節(jié)課能背誦多少內容，背不過的要懲罰自己值日或者打掃衛(wèi)生。這是學生自己給自己定的目標，完成是應該的，完不成就要有懲罰。思的環(huán)節(jié)要布置明確的思考內容，有明確的思考任務。這需要老師提前做好充足的準備。議的環(huán)節(jié)可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦，然后再討論問題。展示的時候也是可以展示背誦情況和提綱上的問題答案，同時，學生可以質疑，提出自己的疑惑。評的時候要著重解答學生的疑惑。最后檢的環(huán)節(jié)可以設置幾個問題，或者復習一下知識點。
最后我想說的是布置下去的任務一定要勤于檢查和反饋。學生們完成情況的好與不好要公開表揚和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話一樣：凡布置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作為班主任和英語老師的一些教學心得。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 18
尊敬的各位領導、各位同志們：
大家好！
春回大地，萬物更新。在此非常感謝校領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法!回首過去近十年的的工作中，慢慢的、一步步成長起來，并取得了一定的成績。下面我談談這幾年來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流、共同學習、共同進步。為什么有些老師教得那么輕松有效?就是因為他把學習的權利交給孩子，給每個孩子發(fā)揮才能的機會。在他的課堂上，一直實行“人人有事做”的管理辦法。因此，在教學中，為了更好地解放自己，我也嘗試著使用這種方法。
學生的學習動力來源有兩個方面：一是明確的學習目的;二是濃厚的學習興趣。培養(yǎng)學生學科學學的興趣，形成持久的學習動力可通過以下幾個方面來實現(xiàn)。
1、從“序言課”開始，初步培養(yǎng)學習科學的興趣。
新教材的序言，闡述了科學學科的研究對象、發(fā)展以及在日常生活、工農業(yè)生產和高科技領域等方面的基礎性、實用性和關鍵，它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面;通過重要事實讓學生感悟“科學——使世界變得更加絢麗多彩”，從而激發(fā)學生學習的興趣和學好化學的社會責任感�！靶蜓浴眱热葜袑W科的定位明確，既能激發(fā)學生的興趣，更能使學生明確學科的重要性，讓學生覺得學習科學有用、科學并不難學、要學好科學。因此，我在教學過程中應重視這部分內容的教學，并充分利用“序言”這階梯使學生盡快到達學習科學的境界。
2、在教學中突出理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學生學習科學興趣。
教材安排了“家庭小實驗”與“調查與研究”等內容。教師必須深化課堂教學改革，鉆研教學大綱科學課程標準，突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識(我平時還通過各種渠道，搜集相關材料)。
3、通過討論激發(fā)學生學習科學的興趣，強化學習動力。
由于社會的變遷，生活條件的改善，一些學生的學習毅力也變得越來越脆弱，學習興趣就成了他們搞好學習的關鍵。利用青少年強烈的好勝心理，讓他們參與問題討論，認真鉆研去獲取知識，通過努力去解決問題。當他們求得知識后，這種勝利者的心理就得到了滿足。
選擇一些難易適當?shù)念}目，學生是愿意討論的，討論的'結論往往又帶有規(guī)律性，就容易使學生產生成就感。再說，討論過程實際上就是應用化學知識及方法去解釋或解決問題的過程，學生可以直接領悟到化學知識在現(xiàn)實生活和學習中的應用。只要學生感覺到所學的知識有用，學習興趣就會倍增。另外，學生在討論和辯論時，讓學生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思維、發(fā)展智能，動情、曉理、端行。
其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃每個學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要飽含對學生的引導，凝聚對學生的期望。努力從學生已有的知識和技能出發(fā)，選擇科學基礎知識和社會生活經驗作為教學內容，從而真正體現(xiàn)學生是課程的主體。雖然我的各項工作得到領導的認可，但對于我來說，我決不會滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責任心投入到今后的工作之中，依然發(fā)揚吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質高效的完成各項工作任務，同時不斷克服自己的缺點與不足，在以后的教育教學中取得更好的成績。
以上所述，是我工作中一些很不完善的做法，歡迎大家多提寶貴意見。借此機會，我想感謝六小領導們對我的信任和關心，感謝同事們對我的熱情與幫助，感謝和我一個教研組的老師們給予我的團結友愛!是你們，為我創(chuàng)造了一個溫暖、和諧、舒適的工作、學習環(huán)境，使我享受到了教育的快樂，成長的快樂，謝謝你們。
教學經驗分享發(fā)言稿 19
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。
感悟一——責任感
我所帶的班級，班容量超過了45人，應該說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。
首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學習上取長補短，人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切，經過半年時間的努力，班級逐漸成為一個有集體、有紀律、團結友愛、奮發(fā)向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學生德行的培養(yǎng)
我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成績的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點取決于學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教育。
1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野
有時根據(jù)課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀后寫簡單的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學生詞匯量我又給學生布置了新的任務，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學生的聽說讀寫能力并使學生多了解一些國家大事要求學生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學生的這些作業(yè)做到每周一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養(yǎng)了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩(wěn)步上升。
2、用固定語言，約束行為
面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學生心理波動比較大，一些學生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。
3、學習《弟子規(guī)》
去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子。回來后我就把《弟子規(guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關于《弟子規(guī)》有趣的小故事，孩子們學的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。
這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。
感悟三——合作的力量
不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來自領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，畢竟這個班人數(shù)多，學生來自“五湖四�！�，還有個別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學生就成了校長室的�？汀�
其次是教我班教數(shù)學的李老師教科學的`周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學期開學，課本、作業(yè)本后來的練習冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學生上也比我有經驗，我遇到問題時她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和，教學特別認真，每次期末復習時都親自手寫給孩子們抄復習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費勁了。正因為有領導的支持同事的幫助才有我今天的成績，所以在這里我感謝你們。謝謝！
最后我想說我們的工作雖然平凡，卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家！
教學經驗分享發(fā)言稿 20
各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子。 下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學，他的成績往往都差不了，其實養(yǎng)成認真的習慣，他做任何事情都很認真，他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣，閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，孩子寫的認真嗎？寫的對嗎？相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的`情況 。
5、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
教學經驗分享發(fā)言稿 21
尊敬的各位家長：
下午好。我是初三級的一名語文老師，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子多數(shù)都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀律，作業(yè)常常無法按時完成。
上課是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強調聽課要有質量。
課外閱讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外�！边@不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的'作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。
俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。
我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子盡量能學得好些。作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：
第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習�！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋�人的意志。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關于閱讀水平的提高，我認為可以找一些閱讀題多做，然后比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。
第四，關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。
(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必然會有所得。
(二)是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。
總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學生。
謝謝大家！
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