課題發(fā)言稿

　　在不斷進步的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的課題發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課題發(fā)言稿1

尊敬的張教授及課題組各位專家，全體老師們：

　　大家上午好！

　　白居易詩云：“田家少閑月，五月人倍忙”。在這驕陽似火的三夏麥收大忙時節(jié)，我們非常榮幸地邀請到山東師范大學教授、課題組組長張小永老師來我們寧陽縣指導課題實驗研究工作。在此，我謹代表寧陽縣教育局黨委及實驗園教師對張教授的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！對前來參加課題研討活動的各位老師表示熱烈的歡迎！近幾年來，我縣學前教育事業(yè)堅持“政府主導促發(fā)展，多元投入打基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵強師資，強化管理提質(zhì)量”的工作思路，形成了基本普及公辦學前教育的“寧陽模式”，跨入了全市乃至全省幼教發(fā)展的先進行列。目前全縣103處幼兒園中，有“省十佳幼兒園”1處，“市十佳幼兒園”2處；省實驗、示范幼兒園24處，市級規(guī)范化幼兒園45處，縣級以上規(guī)范化幼兒園創(chuàng)建率達90%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村辦園樓房化比例分別達到100%、45%，全日制幼兒園建設(shè)率達80%以上；學前1年、3年幼兒入園率分別達到100%、95.5%，同時積極向?qū)W前4年拓展，啟動了“親子共成長”工程，已建立親子園36處。20xx年、20xx年，先后為山東省農(nóng)村學前教育研討會提供現(xiàn)場并作經(jīng)驗介紹；20xx年，先后被評為泰安市、山東省“學前教育先進縣”，并作為全省唯一的縣推薦參評全國學前教育先進縣；寧陽的成功經(jīng)驗，先后吸引了河南省教育廳、德州市、菏澤市、濟寧市、萊蕪市等10多個省市同行1000多人前來參觀學習；20xx年，央視4臺、山東電

　　視臺、泰安電視臺以《群眾利益掛心上》為題，報道了我縣《量質(zhì)結(jié)合確保學前兒童100%入園》的先進做法，山東教育報頭版頭條、中國教育報分別以《基本普及公辦學前教育的“寧陽模式”》、《抓住師資關(guān)鍵讓幼兒入好園》對我縣學前教育發(fā)展進行了報道，山東省人民政府研究室在《決策參閱》20xx年第4期以《泰安市寧陽縣普及學前教育的基本經(jīng)驗》為題做了�？�，姜大明省長和黃勝副省長分別做出了重要批示。

　　我們之所以能取得這些成績，一是得益于縣委縣政府的堅強領(lǐng)導；二是得益于全縣學前教育工作者的.齊心協(xié)力，奮力拼搏；三是得益于我們多年來對教育科研工作的一貫重視。全縣城鄉(xiāng)各幼兒園從自身實際出發(fā)，同時本著問題即課題，學習即研究，解決即成果的原則，在“十一五”期間確立了省、市、縣、園本等不同層次的研究課題，在我們的共同努力下，我縣幼教教科研工作成績斐然，僅去年，我縣就有30余名教師獲得省、市、縣教科研成果獎，“寧陽縣學前教育發(fā)展模式”也獲得山東省“十一五”地方創(chuàng)新成果二等獎的好成績。全縣以縣直學校幼兒園園長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、中心幼兒園園長為主體的學前教育發(fā)展論壇越辦越紅火，城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)作教研活動蓬勃開展，有效提升了我縣幼教管理干部隊伍及教師隊伍素質(zhì)，促進了不同區(qū)域間、城鄉(xiāng)之間幼兒教育和諧均衡發(fā)展。一中幼兒園、實驗幼兒園及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園承擔的省、市級教育科研課題順利結(jié)題，進一步彰顯了各園的辦園特色，促進了內(nèi)涵發(fā)展。

課題發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、專家、老師：

　　上午好！今天是我校區(qū)級數(shù)學課題《“算用結(jié)合”實現(xiàn)算法多樣化策略的研究

　　》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。

　　數(shù)學教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校學生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。

　　在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。

　　我們將弘揚協(xié)同合作的`團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！

　　最后，我們敬請各位專家，各位領(lǐng)導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

　　20xx年1月12日

課題發(fā)言稿3

尊敬的各位專家領(lǐng)導：

　　下午好！

　　我是《村小綜合實踐活動課程資源包開發(fā)與運用的實踐研究》集體課題組的一名成員。xxxx年6月，我們課題組的五名成員在課題組組長陳小紅主任的帶領(lǐng)下，開始了課題研究。

　　首先，我們作為課題研究小組成員，圍繞課題進行了各種理論性學習，并結(jié)合我校實際情況，制定了以《節(jié)水行動》、《家鄉(xiāng)的螃蟹》、《我與花》等共11個主題活動實施方案。在以后的課題研究過程中，為了使研究成果更加具有時效性和推廣性，我們課題小組成員每隔一段時間，就要圍繞課題進行各種探索性學習，互相交流資源包運用過程中出現(xiàn)的問題及措施。此外，我們還結(jié)合資源包實施情況，開展了相關(guān)的主題活動的上課研討活動，讓全鎮(zhèn)的綜合實踐活動老師也參與到課題的研究中，大家集思廣益，開發(fā)出更有利于我們農(nóng)村小學生研究的資源包。

　　在課題研究中，我參與了《家鄉(xiāng)的螃蟹》、《關(guān)注我校學生的近視》的開發(fā)與運用的實踐研究，不僅使我對綜合實踐活動課程，綜合實踐資源包以及尊小綜合實踐活動資源包的開發(fā)與運用有了更深刻的理解；也使我的綜合實踐課堂教學能力和教科研的能力有了明顯的.提高。

　　xxxx年1月，我在縣小學綜合實踐活動賽課中獲得了二等獎，我指導的學生開展的主題活動《家鄉(xiāng)的螃蟹》和《我校學生近視的調(diào)查》的資源包在縣研訓中心資源包評比中分獲二等獎和三等獎。xxxx年12月我的綜合實踐活動課案例《興趣這樣被激發(fā)》獲縣教育學會二等獎。

　　最后，我想借此機會，感謝一下我們xx中心小學的各位領(lǐng)導，因為沒有你們的支持，我們課題組的研究不會取得這些豐碩的成果。我還要感謝一下縣研訓中心的各位專家蒞臨指導！

課題發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天，我們很高興迎來了市級課題《家園互動式繪本閱讀指導的實踐研究》開題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　1、我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學習、向?qū)＜艺埥痰韧緩剑�努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學習、借鑒中不斷完善我們的.研究。

　　2、我們將積極進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。

　　3、我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或教學實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

　　請相信，在幼兒園領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《家園互動式繪本閱讀指導的實踐研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我園教育教學科研工作更全面深入地開展，為我園創(chuàng)建書香校園作出積極的貢獻！

課題發(fā)言稿5

課題：“學案導學”中培養(yǎng)學生自主學習能力的討論

　　單慶芳

　　主講教師發(fā)言：課堂學案的設(shè)計原則、流程及收獲

　　一、課堂學案的設(shè)計原則

　�。�1）層次性原則。要符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)疑要注意知識的層次性；要循序漸進，有利于學生形成知識、技能的規(guī)律，保證學生思維的流暢性。

　　（2）能力性原則。知識點的能力價值，既是知識點自身的內(nèi)涵，也是教師根據(jù)教學的需要，針對不同學生的不同下環(huán)境，開發(fā)的不同的知識點有不同的能力價值，同一知識點也可開發(fā)出不同的能力價值。因此，教師在設(shè)學案時應盡量開發(fā)知識點的能力價值，側(cè)重能力的培養(yǎng)。

　　（3）思維性原則。提問、設(shè)疑要有足夠的思維量，要強化學生的思維過程，把教學活動變成全體學生的思維體操，使之“跳一跳摘到桃子”。

　　（4）探索性原則。培養(yǎng)學生的探索性、創(chuàng)造性，就得設(shè)計探索性的問題，把學生帶入科學探索的情景中，讓學生親身探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，獲得新結(jié)論，掌握新方法。

　�。�5）靈活性原則。根據(jù)不同手段、不同教學內(nèi)容、不同課型、不同的教學條件，做到形式和內(nèi)容的靈活設(shè)計。即使對同一知識點，設(shè)計也可有多種形式，在考慮以上原則的同時，要盡量設(shè)計能激活學生思維的新穎形式。

　　二、課堂學案導學的流程

　　根據(jù)內(nèi)容不同，課堂學案的流程為以下六個環(huán)節(jié)：

　�。�1）復習舊知，明確目標。通過讓學生對已學知識（與新課有聯(lián)系的）回憶導入新課，從而使學生明確新課的學習目標。

　�。�2）閱讀教材，自學思考。讓學生用5～10分鐘時間（根據(jù)內(nèi)容確定）自學教材，并嘗試完成教師預先布置的.自學思考題（印在學案上）。

　　（3）課堂研討，互動交流。學生預習后，交流預習思考題的初步完成情況；學生對教師設(shè)計好的一些具體問題（由易到難、由淺入深、富有梯度，預先印好在學案上）進行小組討論（即合作學習）；學生自告奮勇（或各組選派學生代表）進行交流、逐一探討、解決問題。在這一環(huán)節(jié)中，學生是主體，教師只是起指導、點撥作用。

　　（4）達標練習，自我反饋。學生用5分鐘左右的時間當堂完成老師布置的課堂練習題；練后教師及時評講，讓學生反饋自己當堂學習的效果，體驗學

　�。�5）自我小結(jié)，探索規(guī)律。讓學生自己歸納本課所學到的知識有哪些，揭示解決問題中的一些規(guī)律（如，解題的方法、解題的技能、解題時應注意的問題等）。

　　（6）反思質(zhì)疑，課后提高。要求學生在以下方面進行自我反思，并記下來：在本堂課上的注意、思維、發(fā)言等方面做得如何；對照學習目標，反思達成情況；要求學生提出疑問，課后請教同學或老師予以解決。同時，教師向?qū)W生推薦課后作業(yè)。

　　三、課堂學案導學的收獲

　　1、用于指導預習。把“學案”在課前發(fā)給學生，讓學生根據(jù)學案進行預習，解決相關(guān)問題，通過自學學案，學生能明確學習目標，掌握課堂教學的結(jié)構(gòu)和重點并知曉自己存在的疑點。這樣學生就能把注意力集中到對問題的理解和深化上，提高學生預習能力。

　　2、用于課堂教學。一節(jié)課其余學生掌握的目標和教師的教學步驟在學案上都很明確，根據(jù)學案學生可有的放矢地進行思維、探索、討論、交流，學生的學習主動性和積極性得到充分發(fā)揮，學習能力得到較好的培養(yǎng)，學習效率得到較快的提高

　　3、用于組織復習。將若干學案集中起來，就是一份很好的復習資料，簡明扼要，提綱挈領(lǐng)。用它們組織復習，可幫助學生再現(xiàn)學習情景，有效地起到溫故而知新的作用。教學實踐表明，課堂學案導學是以學案為操作材料，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率為目的，注重學法指導；是以“導學、誘思、探究、合作”為特點的教學策略體系，它改變了傳統(tǒng)的灌輸式的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生真正實現(xiàn)學會學習。這種把教法、學法融為一體的教學方法符合當前新課程改革的趨向，必將會使學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來。然而，在減輕學生負擔的同時，也就必然要求增加教師的備課負擔，即用增加教師的負擔換來減輕學生的負擔。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，同年級同學科教師逐漸增多，這為開展集體備課提供可能。由于學校師資隊伍存在參差不齊的現(xiàn)象，一人主筆的學案難免失之偏頗，所以，要編好一套行之有效的好學案，必須充分發(fā)揮學科備課組的作用，通過集體團隊的合作來完成編制學案。

課題發(fā)言稿6

各位老師、同志們：

　　剛才課題負責人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數(shù)學教學整合的研究”課題研究的開題報告，講得不錯。在多媒體教學普及的今天，王城中學能爭取到這個省級課題進行研究，對于提高多媒體教學在初中數(shù)學中的應用具有一定的現(xiàn)實意義。在此我也借這個機會講幾點意見。

　　第一，開題工作很重要，我們一定要高度重視。開題工作做不好，那后面的研究過程就會走許多彎路。所以開題是一項很重要的工作，應該引起高度的重視。課題開題就如工程的開工。很多大的工程只有在能夠進入實質(zhì)性的建設(shè)階段，才舉行開工典禮。這種開工典禮不是隨便開的，而是在前期做了大量的準備工作，并在各種工作準備成熟的情況下才舉行的。開工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時按質(zhì)按量完成規(guī)定的工程任務。我們課題研究的開題也就是開工，這不僅僅只是一種形式，不能認為開題了就可以放在那里不用動工，甚至連豆腐渣的工程也見不到。課題研究的開題，實際就意味著在前一階段準備充分的'情況下，正式啟動了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開正式研究的第一步，前期準備工作是否充分則很重要，這是需要大家認真思考的問題。

　　課題研究的開題對課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開題會議要有“研”，也要有“討”。沒有思維的交鋒，也就沒有研討帶來的收獲。課題研究更多的就是要通過研討引發(fā)大家對問題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當中求得對這個研究問題的“知”的認識，并在開題之時就對存在的問題及時予以修正。

　　第二，以課題研究引領(lǐng)，提高學校辦學水平。如果把課題立項當作是裝飾門面的花瓶的話，那是錯誤的選擇；而把課題研究當作是提升教師專業(yè)化水平和學校辦學品位的抓手的話，則是明智的策略。那么如何打造才能讓名教師、名校長、名學校脫穎而出呢，這是值得我們廣大教育工作者認真思考的。多年來，區(qū)教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想讓我們一線的骨干教師成為具有輻射力的名教師，有哪些有效的途徑呢？其一重要的一條就是教師應該不但是教學的能手，還得是在其專業(yè)某一領(lǐng)域當中有一定研究建樹的高手。我們國內(nèi)所有的名教師，都不僅課上得好，而且在某一方面有著完整的一套理論思考和實際操作的經(jīng)驗。要達到這種境界的方法和途徑是什么？那就是專題研究。只有在專題研究時，把那一方面研究透了，專了，你才能成為專家、名家。因此，一名教師要想成為專家型的教師，必須要通過專題性的深入研究，并能在研究中出成績。所以，我們的老師應該在這方面做出努力。如語文老師，雖然語文教學涉及

　　的面很廣，但只要你在語文教學中的某一個專題研究領(lǐng)域中有著建樹，并引起大家的公認，那你就是語文教學名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因為專題研究的成功，既可以解決教育教學領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個學校沒有群星璀璨的名師，或沒有影響力的骨干老師，這個學校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。

　　三是嚴格執(zhí)行《甘肅省教育科學規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報時的承諾，學校要給課題研究者提供必要的經(jīng)費支持，并保證課題研究者的研究時間，務求課題研究取得成果。

課題發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，老師們、同學們：

　　大家好！

　　歲末之際，勝利教育管理中心在這里隆重舉行行為習慣課題研究成果展示活動，各個學校前來交流學習行為習慣培養(yǎng)教育之策，意義十分重大。首先請允許我代表勝利教育管理中心向前來參加活動的中國青少研究中心、市教育局的有關(guān)領(lǐng)導、專家教授表示熱烈的歡迎，向為展示活動的成功舉辦付出了辛勤努力的各位領(lǐng)導、師生激致以崇高的敬意。下面就“成功計劃”的貫徹實施等我講幾點意見。

　　一、行為習慣課題的基本情況

　　XX，中國青少研究中心副主任、知名教育專家孫云曉領(lǐng)銜承擔的“行為習慣與人格的關(guān)系”課題正式落戶東營，自此經(jīng)過課題組成員堅持不懈的努力，該課題逐漸成長為勝利教育的強勢品牌，廣受矚目。管理中心黨委、教育管理中心將該課題列為中心重點推廣的四個課題之一。

　　經(jīng)過六的不懈努力，課題參與學校、幼兒園越來越廣泛，不僅涉及到勝利教育所屬學校，而且擴展到了濱州地區(qū)，有利地促進了校際間的交流與合作，“資源享、協(xié)作運行”已成制度。參加課題研究的學校幼兒園已經(jīng)由最初的所發(fā)展到目前的所，涵蓋了幼兒教育到小學、初中段的全過程，至今已有××學生受益，為全面推進實施素質(zhì)教育趟出來一條新路。

　　經(jīng)過六的不懈努力，課題組加速了勝利教育與國內(nèi)教育發(fā)達地區(qū)的融合交流、溝通合作，每一次的'課題開題、中期匯報、總結(jié)交流、參觀訪問、人員培訓等等，都是勝利教育在全國范圍的展示，已經(jīng)成為勝利教育走向全國的一個平臺，更讓勝利教育與教育發(fā)展的時代脈搏同頻振。

　　經(jīng)過六的不懈努力，課題研究成果、理念、方法深入人心，“良好習慣成就幸福人生”等理念已經(jīng)深植師生及激內(nèi)心。多角度、多側(cè)面對素質(zhì)教育的探究，課題實施過程中的諸多困惑與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了教育工作者思索的熱情：基礎(chǔ)教育的根本任務是什么？我們教給孩子受用一生的東西是什么？素質(zhì)教育的探索和實施究竟從何入手？艱苦的探索和研究，我們已經(jīng)達成初步的識——教育就是培養(yǎng)好習慣！

　　經(jīng)過六的不懈努力，成就了一批學校和優(yōu)秀教師。學校認識到了教育科研在教育教學以及實施素質(zhì)教育中的地位和作用，找到了一條提升學校整體發(fā)展水平的有效途徑。部分教師掌握了教育科研的一般規(guī)律，學會了教育科研的方法、步驟和應遵循的原則，更明白了一線老師成長為專家型、科研型教師應遵循的路徑。據(jù)不完全統(tǒng)計，各實驗教師在學術(shù)報刊發(fā)表論文達×××余篇，有××多位教師的研究成果獲獎。課題實驗教師中不僅走出來教育管理中心學科帶頭教師，還走出來中心及東營市名師。先后有所學校幼兒園被命名為中國青少素質(zhì)教育研究實踐基地，有名校園長被聘為中國青少研究中心特邀研究員。

　　經(jīng)過六的不懈努力，“習慣課題”廣受矚目、備受關(guān)懷，教育管理中心金家民主任親自擔任東營課題組組長，給予了悉心的指導和大力支持。孫云曉、張梅玲、吳剴、柴潔心、董悅等全國知名專家教授深入課題學校指導課題研究、主辦專題講座。該課題的研究還引起了市委、市府領(lǐng)導的重視，劉曙光副書記親臨學校聽取課題研究情況，并給與高度評價；陳勝副市長專門為課題組會刊《好習慣》題寫刊名，以示鼓勵。

　　二、搶抓時機，做大做強課題研究，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展

　　一是要進一步提高認識，為文明油城建設(shè)助力。日前國務院已經(jīng)正式批復了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這在東營發(fā)展史上具有劃時代的重大意義，標志著黃河三角洲的開發(fā)建設(shè)已經(jīng)進入了一個新的歷史階段，東營正站在新的歷史起點上。黃河三角洲開發(fā)建設(shè)作為推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的總戰(zhàn)略，已進入大規(guī)模推進的關(guān)鍵時期，任務繁重而艱巨，不僅包括經(jīng)濟領(lǐng)域的全面推進，也涵蓋了精神層面的提高升華；既需要良好的社會風尚作保障，也需要優(yōu)質(zhì)的服務環(huán)境作后盾，更需要一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才隊伍作支撐。一個城市的文明程度主要看體現(xiàn)城市的社會風尚，以及文明和諧、積極向上、誠實守信、服務優(yōu)質(zhì)的社會環(huán)境。為此，市委市政府月召開動員大會，決定用三的時間，在全市范圍內(nèi)廣泛開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動。旨在教育引導廣大市民從自身做起，從小事做起，與文明同行，在全社會形成良好的人文環(huán)境，為加快推進黃河三角洲開發(fā)建設(shè)提供強大的思想地保證或良好的社會基礎(chǔ)。

　　基礎(chǔ)教育是社會文明建設(shè)的奠基工程，學校是社會精神文明的傳播基地，學校肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人的歷史重任，今天的在校學生就是明天的社會公民。在這場偉大的社會實踐中，教育地位特殊，責任重大，高度現(xiàn)代文明需要從娃娃抓起，需要從學生最基本的文明行為習慣培養(yǎng)起。從這個意義上講，行為習慣課題研究意義深遠，抓住了基礎(chǔ)教育工作的牛鼻子。各級教育主管部門和學校要高度重視學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，立足青少學生實際，推動文明禮儀進校園、進課堂、進頭腦，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會公民。

　　二是堅持重在實效，切實做好課題研究工作。教育就是培養(yǎng)好習慣。行為習慣課題研究的目的，是要找到行為習慣與學生人格形成之間的規(guī)律性的東西，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生良好行為習慣的措施和辦法。課題研究主要涉及了學習習慣、自我管理等六個研究方向，在這六個大的方向下，各幼兒園學校環(huán)境各異，學生群體各不相同、申報的課題各有差別。為此，各學校必須結(jié)合自身實際深入開展研究工作，認真研究本校所處的環(huán)境，研究教情，研究學情，健全完善基礎(chǔ)資料，深入分析研究，有針對性地采取相應的措施和辦法，重在實效，既簡便易行，更能讓師生激易于接受；要和學生實際有機結(jié)合，個實驗校涵蓋了幼兒園小學初中各個階段，其中小學段居多，在學段內(nèi)深入開展研究的基礎(chǔ)上，要認真搞好段與段之間的銜接研究，做到分階段，成系列，銜接緊密，同推進，避免單打獨斗。同時，要做好學生的跟蹤研究工作，深入研究評估我們的工作到底對一個孩子的成長起了多大作用，是否能夠有效地推進實施素質(zhì)教育和育人工作。行為習慣課題是實踐性很強的課題，不是簡單的說教就行的，必須落實到師生的實際行動之中，各學校要認真組織課題研究工作，以做好學生良好行為習慣的訓練為抓手，積極推進實施素質(zhì)教育，全面推動學校的工作，全面提高教育教學質(zhì)量。 ，

課題發(fā)言稿8

　　立夏不久，五一剛過，課題結(jié)題表態(tài)發(fā)言稿范文。鳳鳴山中學迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學學校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑!

　　激動之余，我謹代表學校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的`發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導、區(qū)教委領(lǐng)導、區(qū)教師進修學院的領(lǐng)導、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意，發(fā)言稿《課題結(jié)題表態(tài)發(fā)言稿范文》。

　　沒有您們的領(lǐng)導、指導、指點，沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。

　　但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。

　　我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學院的領(lǐng)導、指導和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學行為，充分利用研究成果，深化辦學理念，傳承鳳中精神，加強內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學校文化，鳳鳴山中學必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!

課題發(fā)言稿9

各位老師：

　　下午好！

　　對于這個發(fā)言，我其實是嚴重缺乏底氣的。原因是我也是第一次做小課題，之所以得優(yōu)，不過“認真”二字，并無特別值得介紹的方法。教研主任再三要求，推辭不得。回憶做小課題的過程，我將我的做法和老師們交流分享。有不當之處，還請各位老師批評指正。

　　1、選題。在平時教學中遇到的諸多問題中，我選擇了最困擾我、我最想解決的`問題作為課題。這樣的課題研究的內(nèi)驅(qū)力最大，不用揚鞭自奮蹄。

　　2、課題意識。開題之后，我?guī)е�課題意識從備課、課堂教學、課后反思等方面開展研究。有針對性地看書學習、課堂實踐、課后反思，這個過程促使我對課題的思考逐漸變得深入。漸漸地，我感受到了課題研究的快樂，喜歡上了課題研究，學會用小課題研究的思路去解決教學中面臨的新問題。

　　3、交流互動。在研究過程中，我及時與指導專家互動交流，以期獲得專家更多的指點。

　　4、研究資料。整個過程中我注意研究資料（包括文字、照片、視頻）的積累和保存。因為它們是小課題研究全過程中我最真實的感受和體驗。

　　5、時間結(jié)點。開題報告、中期報告、結(jié)題報告在規(guī)定的3個時間結(jié)點按時上傳。

　　6、博文整理分類。教學論文、教學設(shè)計、教學反思、教學隨筆等分門別類。

　　以上就是我小課題研究的做法。希望在學校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下，20xx年市級小課題我們能夠順利結(jié)題。謝謝！

課題發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導，各位專家，各位老師，

　　大家好！首先請允許我代表xx中學數(shù)學老師，感謝市教研室領(lǐng)導對此次課題申報和立項工作的支持，感謝區(qū)教育局、教研室的領(lǐng)導和指導！首先我向大家匯報一下我們前期的準備情況。

　　1.當我們接到市級課題任務時候，既興奮又惶恐。興奮的是以前總是聽別的學校、別的學科搞課題，覺得很神秘，很羨慕。但因為以前沒有搞過課題，沒經(jīng)驗，就怕搞不好，難免有些惶恐。

　　2.我們數(shù)學組是一個團結(jié)的集體，年輕老師較多。我們首先靜下心來開會研究，討論課題內(nèi)容的確定。因為我們數(shù)學組在以前的教研中對有效課堂有過探索，于是我們很自然的又把目光又集中到課堂上來，這也是大家多年來一直探索的問題。以前我們各自也都有過大膽嘗試，但是太零散，經(jīng)驗不足，缺乏交流、討論。大家一至認為要通過這次市課題的機會，把大家平時零散的經(jīng)驗，好的想法整合一下，形成具有xx中學特色的有效課堂。經(jīng)過討論，大家確定了課題題目為“初中數(shù)學自主學習教學模式的研究”。

　　3.在課題開題之前，我們選擇了從初一開始試用，而且每節(jié)課必須配預學案、課案、必要時還需配多媒體課件。很顯然課前必須要做大量的準備，于是在王建祥組長的帶領(lǐng)下，我們集體備課，分工合作，開始了初步的嘗試，收到較好效果。學生學得輕松，老師教得也順手。相信經(jīng)過前期準備，

　　第二階段實施起來大家會更得心應手。其次，開題后我代表所有課題組成員表態(tài)，我們要做到以下幾點：

　　1、服從指揮、努力完成學校布置各項任務，服從教研組長的工作安排，任勞任怨

　　。2、要把開展課題研究和教育教學工作的.實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用。要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

　　3、要發(fā)揚團隊精神注重合作。課題組的教學科研已經(jīng)有了一個良好的開端，大家也干勁十足，但后面還有許多工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，難免意見不一致。我們一定要團結(jié)協(xié)作，服從指揮；要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意借鑒別人好的方法和意見，取別人的所長，避免少走彎路，提高研究的效果。

　　4、做好記錄和整理工作，持之以恒。課題的研究是一個細致，長期的過程，大家平時一定要持之以恒，做好記錄和資料的整理工作。尤其是各自的預學案和課案及教學課件每人必須整理有序。給集體資料的整理做好準備。

　　我們學校數(shù)學教育組從未承擔過市級課題的研究，沒有這方面經(jīng)驗，我們課題組的所有成員還是第一次參加這種工作，只有一份熱情是遠遠不夠的，我們必須靜下心，多思考，多學習，持之以恒，服從指揮，以便使我們的工作做得更好。

　　我相信，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們xx中學的課題研究必定會取得圓滿成功！

課題發(fā)言稿11

尊敬的各位、、老師：

　　下午好！

　　今天是我校省級數(shù)學課題的開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。

　　課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校進城務工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的`時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。

　　因此，我校的開題，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、絡(luò)學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標，積極促進課題的研究。

　　我們將弘揚協(xié)同合作的團隊，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起為真正關(guān)注外來務工人員子女，確實提高課堂效率做出努力！

　　最后，我們敬請各位，各位給與我們評點和指導。再次對各位、的光臨表示感謝！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

課題發(fā)言稿12

各位老師們：

　　隨著下谷坪民族學校的成立，我校的辦學條件得到了極大的改善，這為學校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我始終認為教育質(zhì)量是我們辦學的生命線！說實話，下谷坪民族學校能有今天的成績，都是各位老師共同努力的結(jié)果。但我們也要清醒的'認識到，雖然我們的教育質(zhì)量在全區(qū)走在前列，但我們同區(qū)外學校相比，仍有很大的差距。俗話說窮則思變，落后就應該想盡一切辦法改變現(xiàn)狀。日復一日的原地踏步，就是在倒退。所以我們必須拿出教育改革的勇氣和行動。

　　教育改革應該首先從課堂教學改革入手，今天我們在這里召開下谷坪民族學�！俺踔袛�(shù)學情景生活化教法的探索與實踐”課題啟動會議，意義是很深遠的。我多么希望我們的學校能多出一些名師、多出一些優(yōu)秀人才，也好讓我們的學校成為有一定影響力的、讓家長放心、人人向往的學校，而這個教研課題的開展，就應該是這些夢想的一個起點，是一個良好的開端。

　　做這項課題研究工作，需要我們參與課題研究的人員付出很多心血和汗水，但付出是值得的。不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當名師的老師，不是好老師。要想成就自己，就必須學會帶著問題去教書、去育人，努力做一名學者型教師。溫總理說，中國現(xiàn)在需要大量的教育家來辦教育。不要沒有自信，只要我們努力，我們同樣可以成為教育家，或者成為某一方面的教育專家。這個教研課題的實施，給老師們提供了一個很好的促進自我專業(yè)成長和發(fā)展的平臺。學校將在經(jīng)費等方面對課題的順利完成，盡力給予保障。

　　我宣布：下谷坪民族學�！俺踔袛�(shù)學情景生活化教法的探索與實踐”課題研究工作正式啟動！

　　下面我宣布課題組成員名單及分工：

　　胡昌榮：課題組負責人，負責課題經(jīng)費的籌措與管理。

　　岳宗勝：課題組負責人，具體負責理論指導與協(xié)調(diào)。

　　滕仕瓊：課題組負責人，具體負責本課題的申報、策劃、實施與指導，研究成果集的匯編整理工作。

　　滕仕瓊、劉祖?zhèn)�、舒選、楊威、邱東海、徐時練負責課題執(zhí)行、研究個案、資料的收集整理。

　　范獻龍、趙遠創(chuàng)負責研究報告的組織和撰寫顧問。

　　崔永創(chuàng)負責課堂實錄光盤錄制。

　　肖于昌、韓從喜負責資料整理打印。

　　謝謝大家！

課題發(fā)言稿13

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

　　立夏不久，五一剛過。鳳鳴山中學迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學學校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！

　　激動之余，我謹代表學校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的`老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導我們的各位專家和某某研究員，想領(lǐng)導鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導、區(qū)教委領(lǐng)導、區(qū)教師進修學院的領(lǐng)導、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

　　沒有您們的領(lǐng)導、指導、指點，沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。

　　但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。

　　我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學院的領(lǐng)導、指導和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學行為，充分利用研究成果，深化辦學理念，傳承鳳中精神，加強內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學校文化，鳳鳴山中學必然能夠在新的起點上走向新的輝煌！

課題發(fā)言稿14

尊敬的各位、老師：

　　大家好！

　　剛剛從王老師手中接過課題立項通知書，心情非常的激動，這意味著我園申報的課題項目《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實踐與研究》，獲得了關(guān)心下一代工作委員會健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準，今天開題了。這份通知書它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著我們努力向前！借此機會我代表我們課題研究組向各位和老師作出如下承諾：

　　1、在課題的實施過程中，我們會嚴格按照課題實施進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施進行一些必要的調(diào)整和細化，并做好階段。

　　2、教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進幼兒園教育教學質(zhì)量的提高。

　　3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究理論和實踐支持。

　　4、在研究的過程中我們會虛心向有經(jīng)驗的請教，同時請相信，經(jīng)過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我園的`《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實踐與研究》課題研究工作，在上級及的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)！

　　最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動的和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！

課題發(fā)言稿15

尊敬的教育局領(lǐng)導、鑒定組專家、黃督、各位老師：

　　下午好！

　　在這炎炎夏日，我們在這里舉行碎石初中縣級研究課題《關(guān)于農(nóng)村初中學生學習英語的興趣培養(yǎng)研究》結(jié)題鑒定會議。首先，讓我代表學校全體師生對各位領(lǐng)導、專家蒞臨會議現(xiàn)場表示最熱烈的歡迎；同時，也代表學校對課題組各位老師在研究過程中所付出的艱苦努力致以誠摯的謝意！

　　課題《關(guān)于農(nóng)村初中學生學習英語的`興趣培養(yǎng)研究》與20xx年11月由縣教科所批準立項，20xx年1月正式開題。該課題旨在培養(yǎng)學生學習英語的興趣，尋找適合農(nóng)村初中學生學習英語實際的教學策略與方法，并在此基礎(chǔ)上“建立一套體系、培養(yǎng)一種能力、確立一種觀念、形成一個思路、突出一個重點”，切實轉(zhuǎn)變教師的角色定位和學生的角色轉(zhuǎn)換。本課題在研究過程中有力地推動了我校的教育科研工作，為農(nóng)村初中英語教學提供了新的思路和方法；同時也有效提升了教師的研究能力與教學能力。為此，學校給予了高度重視和大力支持，盡力提供了研究所需的各種硬軟件平臺，給予了充足的資金支持。

　　經(jīng)過兩年多的潛心研究，課題《關(guān)于農(nóng)村初中學生學習英語的興趣培養(yǎng)研究》今天順利結(jié)題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實踐的結(jié)果，更是局領(lǐng)導、各位專家、黃督長期引領(lǐng)、關(guān)注、指導和支持的結(jié)果。

　　今天的結(jié)題會議是對我校教科研成效的肯定，因為這是我校做的第一個課題，是零的突破；也是一種鞭策，將極大地振奮我們?nèi)�體教師的’科研熱情，我們將以此為契機，不辜負領(lǐng)導的厚望，把“科研強�！甭涞綄嵦�，全力推動我校教育科研工作向更高、更深層次邁進，全面提高我校教育教學教科研水平，把碎石初中辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農(nóng)村初中。同時，也懇請各位領(lǐng)導和專家繼續(xù)對我校教育科研工作予以大力支持和幫助！

　　最后，請允許我再一次對關(guān)心、支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導、專家表示崇高的敬意！

　　謝謝大家！

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