- 相關(guān)推薦
讀學(xué)前兒童行為觀察與分析心得范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的讀學(xué)前兒童行為觀察與分析心得范文，希望能夠幫助到大家。
讀學(xué)前兒童行為觀察與分析心得范文1
事件經(jīng)過
在我們班上有一個叫毛楚晗的小朋友。毛楚晗是個聰明的孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是做游戲上，表現(xiàn)都還不錯。每次，他來幼兒園上課，我總會叫他一聲“毛毛早”，因?yàn)槲矣X得這個名字很容易就能讓別人記住，而且聽起來也比較可愛。
只是，他的動手能力真的不太強(qiáng)。比如讓他搬個小椅子，請他幫老師拿一下筆筒，他總是不怎么樂意去做，走過去的時候，動作也比較緩慢。這段時間，在幼兒園，他時而將午飯吃完，時而卻和老師說，老師，我吃不下了。
前段時間他生病了，胃口一直不好，所以我們會允許他少吃一點(diǎn)。在他和我們說吃不下的時候，也諒解他，在我們的允許下，他就將剩下的飯菜倒掉了。可是，時間一久，他的這種狀況依舊存在，還是和老師說吃不下，我們勸他再多吃一點(diǎn)，他就說要吐了。
對策
傍晚，他奶奶來接他回家了，我和他奶奶聊起了這件事情。他奶奶說，在家里他也是這樣的，只要菜合他的口味，他就馬上能夠吃完，而且還能吃很多飯。但是，如果碰到他不要吃的菜，那么他就立馬說不要吃了，還說要吐了，哪怕讓他再多吃一口，他就吐給你們看，真的要把吃下去的都吐出來才甘心。
原來，他在家里的情況也是這樣的，其實(shí)，他根本沒有生病，只是，他碰到不喜歡吃的'食物，只要一用這招，大人就會同意，所以，他已經(jīng)慢慢地習(xí)慣了這種方式來對付我們。
在我們和毛楚晗談話之后，他也知道自己的方式不對，有點(diǎn)難為情，所以在老師讓他改正時，他馬上就點(diǎn)頭同意了，我們告訴他，吃了飯才能更健康，這樣才能去做自己喜歡的事情，才可以去玩滑滑梯，才可以去和大家一起做游戲，如果沒有吃飯的話，是經(jīng)常會生病的，這樣的話，就不能經(jīng)常和大家做游戲了。
讀學(xué)前兒童行為觀察與分析心得范文2
每天早晨一入園，蔣涵就會急沖沖地跑進(jìn)他所喜歡的區(qū)角。一會兒到娃娃家燒飯，一會兒去“畫畫我自己”畫畫。過了一會兒，他又對堆積木產(chǎn)生了興趣，看見朱影小朋友在玩一輛自己帶來的警車，他則跑過去二話不說就搶了汽車開始獨(dú)自玩耍。朱影小朋友“嗚嗚嗚”哭著跑來告狀，指著蔣涵說：“老師，他搶我的汽車……”
分析：
蔣涵的爭搶行為是因?yàn)樗麑ν婢弋a(chǎn)生的興趣和急于求玩的心理需求而導(dǎo)致的。這與嬰幼兒缺乏交往意識和未形成良好的行為規(guī)則有關(guān)，他們往往強(qiáng)烈地“以自我為中心”，對自己的情緒和需要缺乏控制能力和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，所以不能和同伴友好地相處。
對策：
1.隨著幼兒年齡的增長，游戲也應(yīng)由托班時以“平行游戲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞣窒怼睘橹�。大多�?shù)男孩喜歡玩汽車，在“汽車城”中，應(yīng)增添足量的汽車，滿足多數(shù)男孩玩汽車的需求，從環(huán)境與材料提供上避免幼兒在游戲中的爭搶行為。
2.通過故事《大家一起玩》，引導(dǎo)幼兒在游戲中互相謙讓、不爭搶玩具，逐步體驗(yàn)分享才快樂的愉快情感。
3.利用泛靈心理創(chuàng)設(shè)“汽車生病了”的游戲情景，激發(fā)蔣涵做個“愛護(hù)玩具的好寶寶”，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)禮貌用語并對孜孜說“對不起”。
效果與反思：
通過一個階段的個案跟蹤研究，蔣涵漸漸地變了，逐漸改掉了以前許多不良的行為習(xí)慣。現(xiàn)在，他樂意與同伴一起友好相處，不爭搶玩具，喜歡在活動中主動幫助同伴。在幼兒共同生活和游戲中，他能以適宜的方式表達(dá)自己的意愿并控制自己的行為。不影響集體，并熱心為同伴服務(wù)，成了大家的`“好伙伴”。漸漸地，他在同伴中建立起了一定的威信，同伴們都愿意接納他，親近他，還經(jīng)常贊揚(yáng)他。以下是我的幾點(diǎn)感悟：
1.情感是幼兒個性發(fā)展的核心，因此，幼兒教育必須要做到“以情動情”“因人施教”，要善于運(yùn)用師愛及教育機(jī)智，架設(shè)溝通師生心靈的橋梁。
2.教師要把觀察放在首位，走近幼兒，關(guān)注幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和水平。要不斷觀察幼兒的行為，不斷分析和解讀幼兒行為的原因，并思考有效的教育策略。
3.幼兒的教育必須注重”互動式”的家教指導(dǎo)，要與家長“溝通、合作和研究”，通過家園共育實(shí)現(xiàn)教育效果的化。
【讀學(xué)前兒童行為觀察與分析心得】相關(guān)文章：
《學(xué)前兒童問題行為與干預(yù)》讀后感10-24
《幼兒行為觀察與記錄》心得體會04-07
幼兒游戲行為觀察心得體會04-19
《觀察兒童》心得體會03-23
《觀察兒童》讀書心得02-23
《觀察兒童》的讀書心得02-25
學(xué)前兒童語言教育心得體會11-08
幼兒園學(xué)前兒童的想象10-27
《觀察兒童》讀后感03-16