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楚辭讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的楚辭讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楚辭讀后感1
楚地，一個文化的烙印，其倜儻神秘，猶如含情脈脈的眸，時時抓住我的靈魂。
屈原，一個落魄的楚人，其美德修辭，猶如無處無形的風(fēng)，時時拂過我的心尖。
那種憂郁，那種憤懣，那種千轉(zhuǎn)百折解不開理還亂的惆悵，歸根結(jié)底，都緣于那些溶入靈魂的深沉的愛。
一、對楚地的愛
“陟升皇之赫戲兮，忽臨睨夫舊鄉(xiāng);仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行�！本褪沁@個句子讓喚醒了久違的淚水，如此的不加設(shè)計，不加醞釀的流淚!能夠想象，當(dāng)屈原在吟到此處時，該是如何的百轉(zhuǎn)千折，如何的淚雨滂沱!
其實，憑著屈原的才能和見識，要在別的諸侯國謀一個可以展示才華的職位并不會是什么難事。況且在東周時代分邦建國的體制下，離故土遠(yuǎn)赴他國并不是什么“叛國行徑”，也不會有來自道德的譴責(zé)。士的橫行各國，諸侯、卿大夫的`養(yǎng)士之風(fēng)也非常的盛行。
在《離騷》一文中，借助靈氛口勸屈原離開楚地，遠(yuǎn)走他國:“勉遠(yuǎn)逝而無狐疑兮，孰求美而釋女?何所獨(dú)無芳草兮，爾何懷乎故宇?”又有巫咸更為明確的指向——臣擇君并用了一系列的史例:“湯、禹嚴(yán)而求合兮，摯、咎繇而能調(diào)。......說操筑于傅巖兮，武丁用而不疑。呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉;寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔。”在此屈原也表現(xiàn)出一種內(nèi)心的極端矛盾之情，也考慮，甚至真的要“歷吉日乎吾將行”�？墒蔷驮谀且豢蹋�是以仆悲馬懷的委婉表達(dá)來展示自己的選擇。真的，什么才能讓一個極具才能的人人在即將遠(yuǎn)離故土?xí)r體會到仆悲馬懷而不是壯志滿懷，最終還是以自沉作為挽救楚地的悲壯的諷諫?而如果《招魂》確系屈原所作，則更借巫陽口吻明確“魂兮歸來”的抉擇。而在《橘頌》中則借頌橘再申自己“受命不遷，生南國兮”的志向。不同的口吻，不同的表達(dá)，最后都?xì)w結(jié)于對楚地深深的眷愛。
二、對楚君的愛
對于懷王，屈原是懷著深深的知遇之情的。雖然在血統(tǒng)上屈原也算是一個貴族，但要被重用，官至左徒，對與一個知識分子來說也已經(jīng)是相當(dāng)?shù)牟蝗菀琢恕Ｔ凇毒耪?惜往日》中，屈原明確提到懷王對他的信任已經(jīng)到了“秘密事之載心兮，雖過失猶弗治”的程度。所謂“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”如此的待遇讓屈原如何能不感激涕零?可是后來的懷王，卻是“羌中道而回畔兮”、“與余言而不信兮”。最后，屈原被罷官甚至流放。而流放的原因居然是屈原對“黃棘之盟”的強(qiáng)烈反對!而他的反對、抗?fàn)幍乃鶐淼姆磻?yīng)卻是:“蓀佯聾不聞”，乃至流放，“九年而不復(fù)”!美人遲暮，人生幾何啊?
歷史證明了屈原預(yù)見的準(zhǔn)確性，盟約只是讓秦國可以更好的實施遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，而其的虎狼之心更甚。懷王果然被扣，最后客死他鄉(xiāng)�？梢韵胂�，當(dāng)時的屈原應(yīng)該是多么的無奈傷悲加憤懣�？墒羌词惯@樣，他也只是強(qiáng)調(diào)楚王是聰明但被黨人遮蔽、欺騙。當(dāng)我們一篇篇看下去:《哀郢》、《抽思》、《思美人》、《悲回風(fēng)》........我們怎能不被感動?
在懷王被扣后，主張積極營救，可是對于頃襄王而言，難道不是樂觀其勢?為了王位，兄弟父子自相殘殺都常見，更何況是借他人之手曲行己意!
可憐的屈原，愛的如此的堅貞，如此的不識時務(wù)�？墒且驎r務(wù)而流變的所謂的愛，是真的嗎?
楚辭讀后感2
啟超說：“吾以為凡為中國人者，須獲有欣賞《楚辭》之能力，乃為不虛生此國�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是我們小學(xué)時候班級里掛的名人名言。以前只是覺得這句話是讓我們?nèi)猿肿非笳胬�，可是�?dāng)你真正的走進(jìn)楚辭這座華麗的城堡，你就不僅僅會為無可撼動的真理折服，更會被那華麗的詞藻，作者的偉大情感深深吸引。
記得這學(xué)期，我們?nèi)ジ咧幸娏?xí)，我們有一節(jié)課就是聽的屈原的《離騷》，其中，讓我印象最深的就是老師的一個問題“屈原在《離騷>中將自己寫的那么美是不是有點(diǎn)自戀?”有的學(xué)生說有，有的學(xué)生說沒有。在這一學(xué)期的課上，紀(jì)老師跟我們講了很多后代人對楚辭的理解。我覺得楚辭之所以有這么大的魅力與屈原是分不開的。
六朝時的劉勰曾有‘不有屈原，豈見《離騷》’的評論，如其所言，《離騷》最震撼人心的就是詩人屈原自我崇高人格的充分展現(xiàn)，這是屈原之前的詩作中所沒有的。通過《離騷》，我們看到的是詩人披蘭佩蕙，芳潔清峻的美好形象和剛直不阿，忠貞執(zhí)著的偉大人格。面對現(xiàn)實的污濁險惡，屈原清醒地認(rèn)識到前途的艱險和命運(yùn)的多舛，但他不愿屈心抑志，寧愿捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，九死而未悔。如余秋雨所說‘世上所多者為小人，且令人防不勝防，多少人死在小人“一口一口咬死你”的嘴下�！墙艹龅脑娙藚s不是成功的政治家，在政治這個舞臺上，屈原不是導(dǎo)演，但是一心想要挽救楚國的'危局。無奈奸臣當(dāng)?shù)溃已噪y訴，屈原只能悲歌澤畔。
因為時間不可輪回，我們已無從在回到屈子所處的那個時代，替他悲歌，替他憂。但是，屈原寫下了他的所感所想，我們現(xiàn)在的人才能感受到他的感情，當(dāng)然這其中有不同的人的解讀。就像一千個讀者就有一千個林妹妹。對于楚辭，有的人讀到了一位忠臣心中的抑郁，有的人讀出了愛國的情愫，有的人看到了讀書人的清高，還有的人看到了人才管理的規(guī)則······
我覺得屈原對于中國知識分子品格的形成有很大的影響，我在讀屈原之后的人的作品的時候，我都會看到屈原的身影。如西漢賈誼因為才高受嫉，謫遷長沙，作《吊屈原賦》，以屈原自擬。司馬遷從“屈原放逐，乃著《離騷》”(《史記·太史公自序》)的事跡中汲取了巨大的精神力量，完成了《史記》的撰述�？梢哉f，哪里有士子之不遇，哪里就有屈原的英魂，屈原精神成了安頓歷代文人士子的痛苦心靈的家園。陸游報國無門，身老家中，慨然嘆曰：“《離騷》未盡靈均恨，志士千秋淚滿裳。”(《哀郢二首》)“聽兒誦《離騷》，可以散我愁�！�(《沙市阻風(fēng)》)此外，如清人屈大均詩云：“一葉《離騷》酒一杯，灘聲空助故城哀�！�(《吊雪庵和尚》)黃任詩云：“無端哀怨入秋多，讀罷《離騷》喚奈何??千古靈均有高弟，江潭能唱《大招》歌�！�(《讀(楚辭)作》)由此可見，屈原以其卓越的人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召了后世無數(shù)的仁人志士。屈原由于其憂憤深廣的愛國情懷，尤其是他為了理想而頑強(qiáng)不屈地對現(xiàn)實進(jìn)行批判的精神，早已突破了儒家明哲保身、溫柔敦厚等處世原則，為中國文化增添了一股深沉而剛烈之氣，培養(yǎng)了中國士人主動承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣。這是屈原及其辭賦對民族精神的重大貢獻(xiàn)。
其實，在聽紀(jì)老師上課時感覺就像是一位尊者在給我們講一個故事，沒有你死我活，沒有驚心動魄。一步步走進(jìn)屈子的世界，他的悲痛已隨汨羅之水浩浩湯湯而去，而他的精神確如芝蘭之香久久縈繞在我們身旁。
楚辭讀后感3
《十三邀》有一期羅振宇訪談，羅胖在節(jié)目里談到“知識的趣味性”時學(xué)自己的大學(xué)里的湖北老師鄭在瀛的荊楚口音，說，《離騷》啊，好啊，寫得真是好啊。痛飲酒，熟讀《離騷》方得謂真名士。
他說，其實這老師講的課他也聽不太懂，《離騷》他翻開了很多遍都也沒讀下去，結(jié)果老頭來了這么介紹一回，他回去就把《離騷》讀完了。
這大概就是傳說中帶貨的魔力吧。
這本《楚辭講座》大概就是在完成羅胖所言“你只需站在門口發(fā)出一聲聲贊嘆”的職責(zé)，因為拿起這本書的讀者，肯定是對《楚辭》的魅力心向往之的人，只是，你懂得——不是個一般人能把《楚辭》死磕下來啊，那你從吸引你，讓你走進(jìn)來的這本“二手”《楚辭》只是講座開始也不錯啊，話說，沒有個領(lǐng)路人，有幾個人能一進(jìn)去，就真的跟上《楚辭》的節(jié)奏，體驗到“瑰麗”“偉大”的？
本書作者湯炳正先生是“楚辭學(xué)”大家，“楚辭學(xué)”，這的確是要研究一輩子的學(xué)問啊，我們門外的讀者，也許要的，只是一次愉快的閱讀體驗，只是能在偉大的文學(xué)作品外瞻仰其風(fēng)姿，只是對《楚辭》略懂皮毛而已，但是即便如此，依舊需要專業(yè)的人帶路，湯先生這本書，對我這個除了上學(xué)時候背過《九歌》《離騷》片段，知道《楚辭》歷史地位的讀者來說，是一本很好的導(dǎo)讀。
我們應(yīng)該都有這樣的認(rèn)知，《楚辭》是復(fù)雜的，是多變的，不是那么容易理解的。所以，說到這本《楚辭講座》，我們不能期待像“羅輯思維”那樣傳播“二手知識”的趣味性，嚴(yán)肅地講，《楚辭》沒什么趣味性，如果我們讀得進(jìn)去原著，怕也是被悲愴的興許所包圍。《楚辭講座》只是把需要閱讀《楚辭》的系統(tǒng)知識白話輸出，讓我們更容易閱讀和接受。在這本薄薄的小冊子里，字里行間都大有乾坤。它介紹了作者屈原以及屈原的那個時代，也系統(tǒng)性地將所有《楚辭》研究的經(jīng)典都列出來供讀者參考和取用，介紹了《楚辭》思想流派也對語音語義有一個概括性的'知識普及。
湯先生不愧為治學(xué)大家，最起始一篇《開場白》談《治學(xué)與學(xué)風(fēng)》，這篇文章是我在跳脫《楚辭》這個課題之外最有感觸的，當(dāng)然先生還是講《楚辭》研究，但是我卻想到，為人做事不外如此，一生只做一件事，而讀書做學(xué)問沒有任何捷徑可走。老先生的確具有工匠精神，他還曾說，“當(dāng)以情之所鐘，性之所近，人類之所需為準(zhǔn)”來做“自我設(shè)計”，在讀書治學(xué)過程中個，要獨(dú)具慧眼，要思考問題，要發(fā)現(xiàn)問題，要發(fā)揮巨大的思考力，“學(xué)思并重，以學(xué)為本”，在學(xué)習(xí)的過程中，要專攻方向，也要不斷擴(kuò)大博覽范圍，“博而不雜，約而不漏”，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，也要有所取舍。大處著眼，小處著手，更要不斷創(chuàng)新。老先生講，學(xué)術(shù)是沒有盡頭的，研究總有新的東西出來，就看你怎么設(shè)計怎么努力了。
最重要的一點(diǎn)，老先生強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)精神”，要熱愛祖國文化，要有高度的愛國主義精神。這就又回到了《楚辭》上來了，很多人總是問，幾千年前的東西，看也看不懂欣賞也欣賞不來，到底對當(dāng)今的現(xiàn)實有什么積極意義，參考翟天臨和仝卓事件，想想那些在高考中被他人替換的人，這一定是有意義的，《楚辭》之所以讓人感受偉大，那就是一種愛國情懷，這是責(zé)任也是道德，更是義務(wù)，我們今天，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)愛國主義精神，而這，通過文學(xué)作品精神得到滌蕩，這不正是《楚辭講座》的精神所在嗎？
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