【精選】讀書(shū)心得作文集錦5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)心得作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得作文 篇1
去往北極探險(xiǎn)的人們發(fā)現(xiàn)了金礦。運(yùn)輸業(yè)把這令人振奮的消息大肆地刊登在報(bào)紙上，舉國(guó)沸騰。在那只有冰和雪構(gòu)成的世界里，雪撬就是唯一的交通工具。拉雪橇的狗就成了人們的最愛(ài)。
本書(shū)的主角、雄健的布克、就生活在這個(gè)時(shí)代。
布克本來(lái)住在一個(gè)漂亮的莊園里，他是米勒法官家的一條狼犬。布克的父親是一條體格魁梧的圣伯納狗，母親是蘇格蘭牧羊犬。它受母親的影響，有一百四十磅的體重，但它又受父親的影響，儀表堂堂。它這種優(yōu)良血統(tǒng)和矯健的體格以及莊園里普遍的尊重而產(chǎn)生的威嚴(yán)，使它具有了貴族的氣質(zhì)。
從嗷嗷待哺到逐漸成長(zhǎng)的四年來(lái)，它在法官家過(guò)的是悠閑、富足的貴族生活。不過(guò)，雖然如此，它并沒(méi)有讓自己變成一條好吃懶做的狗，相反，它一刻也閑不住，尤其愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。打獵、游戲和其他有趣的戶外運(yùn)動(dòng)，不僅減去了它身上多余的脂肪，也磨練了它的筋骨，使它常年精神振奮，奔跑時(shí)更有貓的敏捷和豹的迅速。
一八九七年秋天，賭徒莫紐爾欠下了一屁股債。要養(yǎng)活老婆和幾個(gè)孩子已經(jīng)很吃力了，哪里還有什么多余的錢(qián)還債呢？于是他便心生歹念，打起布克的主意來(lái)。
是一個(gè)法官全家都十分忙碌的晚上，狡猾的莫紐爾瞅準(zhǔn)了這個(gè)機(jī)會(huì)，偷偷帶著布克穿過(guò)牧場(chǎng)，往一個(gè)火車站走，沒(méi)人看見(jiàn)他們出去。它的貴族道德使它覺(jué)得不應(yīng)該隨便懷疑熟識(shí)的人，而且還以為應(yīng)該服從它所望塵莫及的人類的智慧。然而它不明白的是莫紐爾為什么把繩子交給那個(gè)陌生人，這使它非常不愉快。而那張陌生、兇狠的面孔居然對(duì)它猙獰地笑起來(lái)，同時(shí)猛地用力拉他手上的繩子。
逼緊的繩子勒住了它的脖子，使它幾乎透不過(guò)氣來(lái)。在它的腦海里，自它出生以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)它如此殘暴無(wú)禮過(guò)，連法官也從來(lái)不曾打罵過(guò)它。像這樣的奇恥大辱還是第一次碰到，它也第一次如此暴跳如雷。漸漸，它沒(méi)有了力氣，眼前一片黑暗。莫紐爾和那個(gè)陌生人一起把它扔進(jìn)行李車廂的時(shí)候，它已經(jīng)失去知覺(jué)了。
不論是在輪船上還是火車上，醒來(lái)的布克多次嘗試報(bào)復(fù)、逃脫，但換來(lái)的只是擊打頭部更重的棍子。
終于有一天，船安靜了下來(lái)。船上充滿了興奮和激動(dòng)，并且開(kāi)始忙碌起來(lái)。布克和其他的狗都感覺(jué)到，它們的生活即將要展現(xiàn)出新的面貌了。
人們用皮帶系好后，帶它們一一上了岸。
迎面撲來(lái)冷空氣，讓布克不禁精神抖擻起來(lái)。當(dāng)它一腳踏在地面的時(shí)候，它的腳立即陷進(jìn)了那個(gè)柔軟得像沙灘一樣的白色的東西里。它驚恐萬(wàn)分地跳了起來(lái)。布克還發(fā)現(xiàn)空中也有很多白色東西紛紛地從天上飄下來(lái)，并且落在它身上。它抖了抖身子，試著把它抖下來(lái)，但是，又落了好多。接著，它好奇地用鼻子嗅了嗅，再用舌頭舔了舔。那東西冰涼冰涼的，舔它一下，立刻就沒(méi)有了。這可把它弄迷糊了，它試了一次又一次，但結(jié)果還是一樣。人們，忍不住哈哈大笑，讓它感到非常不好意思。
布克從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種東西，畢竟自它出生以來(lái)第一次來(lái)到這寒冷的北方。第一次認(rèn)識(shí)這奇妙無(wú)比的、雪的世界。
布克也充滿了興奮和激動(dòng)。
讀書(shū)心得作文 篇2
這本書(shū)在豆瓣上的評(píng)分是7.6。大多的書(shū)評(píng)也是在說(shuō)這本書(shū)帶來(lái)的是失望，認(rèn)為后半部分寫(xiě)的兒時(shí)玩伴現(xiàn)在都不如作者混得好，不過(guò)是在寫(xiě)作者自己的優(yōu)越感罷了。
與我而言，一本書(shū)好與不好的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，正如書(shū)中結(jié)尾引用的馬塞爾·普魯斯特的名言：每個(gè)讀者只能讀到已然存在于他內(nèi)心的東西。書(shū)籍只不過(guò)是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心。我想每一個(gè)人從小到大，總會(huì)遇到幾個(gè)奇怪的人，發(fā)生些不會(huì)發(fā)生在別人身上的事。這些人和事構(gòu)成了一個(gè)人心里的獨(dú)一無(wú)二的“世界”，而作家是那種可以很好的感受到并用合適的文字把它表達(dá)出來(lái)。這也不難解釋為什么有時(shí)一些文字，也許是歌詞，也許是廣告，也許是一段文字會(huì)讓人有恍然大悟、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
在<我們始終要回答得問(wèn)題>中，我看到了自己的困惑——生活的意義是什么？我到底有沒(méi)有學(xué)會(huì)生活？作者是在高中時(shí)由于父親癱瘓，把母親對(duì)他的期望——“這個(gè)家中的頂梁柱”作為之后時(shí)間的目標(biāo)。直到作者的父親去世才發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有回答出“我該怎樣生活”這個(gè)問(wèn)題，以往的中心被懷疑是否正確。當(dāng)我看到這里時(shí)，腦子里就像有什么東西要跳出來(lái)一樣，可惜。。。直到在我寫(xiě)下這句話的那一刻，那東西還是沒(méi)有出來(lái)。
突然之間幾個(gè)詞語(yǔ)就一直在腦海中閃現(xiàn)：信仰、讀書(shū)、虛無(wú)、健身、為人民服務(wù)、。我連我自己都不認(rèn)識(shí)了。自己現(xiàn)在所做的究竟是堅(jiān)持還是逃避。
必須得承認(rèn)自己還不會(huì)生活。我不想今天就有答案，但我想會(huì)有那么一天，我可以堅(jiān)定的相信自己所做的每一件事都是我愿意并值得的。
讀書(shū)心得作文 篇3
自從愛(ài)上閱讀，我就常想應(yīng)該總結(jié)一下關(guān)于讀書(shū)的心得。畢竟這也是一種自我反思找到進(jìn)步方向的方法。
從最開(kāi)始的對(duì)讀書(shū)的懶散，到現(xiàn)在漸漸地能夠自律自覺(jué)地安排每天的閱讀時(shí)間，我的心得之一就是：先看自己感興趣的書(shū)。
平時(shí)我們總會(huì)被推薦一堆的課外書(shū)，結(jié)果有點(diǎn)被趕鴨子上架地閱讀，今天翻一頁(yè)，明天翻一頁(yè)，過(guò)兩天可能就不想打開(kāi)書(shū)了。
后來(lái)我就想著先從中自己最感興趣的書(shū)或者章節(jié)先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺(jué)就能看完一本書(shū)。
然后就是每天都挑一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，像早起的半小時(shí)，或者睡前的半小時(shí)。
起初可能還不適應(yīng)，就先從10分鐘開(kāi)始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養(yǎng)成習(xí)慣。
還有一點(diǎn)就是閱讀的過(guò)程最好能做做筆記。不是單純的畫(huà)線，可以是拿個(gè)本子或者拿張紙，寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)鍵詞，或者畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，這樣手眼并用，更加深印象。
以上就是我的讀書(shū)心得，我覺(jué)得閱讀是一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的`習(xí)慣，所以最關(guān)鍵的點(diǎn)就是先培養(yǎng)起想閱讀的心態(tài)！
讀書(shū)心得作文 篇4
讀書(shū)和作文的關(guān)系實(shí)在難以說(shuō)清，就像一枚硬幣的兩面，互為依存，不可分割。魯迅先生說(shuō)過(guò)的一段話或可作為注腳：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做。他卻決不說(shuō)壞處在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽(tīng)天由命。但偶然之間，也會(huì)不知怎么一來(lái)——真是‘偶然之間’而且‘不知怎么一來(lái)’，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來(lái)了�！�
當(dāng)然，作文遠(yuǎn)非先生說(shuō)的那么簡(jiǎn)單和模糊，雖說(shuō)文無(wú)定法，但還是有一些規(guī)律可循的。在我看來(lái)，作文主要有四個(gè)支點(diǎn)：生活、思想、語(yǔ)言、技巧。這四個(gè)支點(diǎn)都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決，或者在讀書(shū)的過(guò)程中自然得到提高。
生活是解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。巧婦難為無(wú)米之炊，有米下鍋是寫(xiě)作的前提，用來(lái)寫(xiě)作的“米”就是生活，于是有人說(shuō)“生活是寫(xiě)作的源泉”。沒(méi)有人能脫離生活而存在，可在“生活”中的學(xué)生寫(xiě)作文就是沒(méi)話可說(shuō)。顯然，現(xiàn)實(shí)生活和進(jìn)入作文的生活不是一回事，這就需要“思想”了，用自己的眼睛觀察生活，用自己的大腦發(fā)現(xiàn)生活。觀察到的生活是表象，發(fā)現(xiàn)的生活是本質(zhì)，只有深入本質(zhì)的生活才能進(jìn)入作文，才是自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的思想會(huì)隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而日益成熟。但面對(duì)高考的高中生實(shí)在是等不及，需要提前支取，而提前支取的一個(gè)最好的辦法是讀書(shū)。讀書(shū)不僅是讀文字，讀故事，更是在和作者對(duì)話，進(jìn)而和自己對(duì)話，從這個(gè)角度講，讀書(shū)就是“讀腦”，讀別人的腦子，進(jìn)而豐富砥礪自己的腦子。讀過(guò)余秋雨、周國(guó)平、愛(ài)默生、里克爾等的文章的學(xué)生肯定會(huì)有這樣的感受：讀書(shū)能加速人的成熟。而人一旦對(duì)生活有了自己獨(dú)到的看法，作文也就自然與眾不同了，因此，讀書(shū)的厚度就是作文的深度。
“語(yǔ)言”是寫(xiě)作的物質(zhì)材料，解決“用什么”來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題。按理說(shuō)，只要會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)用語(yǔ)言寫(xiě)作。實(shí)際并非如此，日常說(shuō)話和進(jìn)入作文的語(yǔ)言（從嚴(yán)格意義上說(shuō)叫“言語(yǔ)”）是有區(qū)別的。會(huì)說(shuō)話的人不一定會(huì)寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文的人也并非一定會(huì)說(shuō)話，其根本是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，也就是說(shuō)從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)經(jīng)歷了一個(gè)雙重轉(zhuǎn)換，其順序是：從口語(yǔ)到大腦控制中心，從大腦控制中心轉(zhuǎn)換成書(shū)面言語(yǔ)。而且不止這么簡(jiǎn)單，很奇怪的是，“思想”會(huì)隨著人的成熟而日益深刻，“語(yǔ)言”卻會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)逐漸減弱（當(dāng)然這是針對(duì)寫(xiě)作而言的），比方說(shuō)一個(gè)老是不讀書(shū)、不寫(xiě)作的學(xué)生認(rèn)為自己有一天一定會(huì)寫(xiě)出文辭精美的文章來(lái)，那是天方夜譚，他只會(huì)越來(lái)越差的。正因?yàn)檫@樣，我以為“語(yǔ)言”之于作文甚至比“思想”更重要，如何提高寫(xiě)作的語(yǔ)言能力是作文和作文教學(xué)一以貫之的最重要任務(wù)。提高語(yǔ)言能力沒(méi)有捷徑，就是要多讀，多寫(xiě)，二者不可缺一。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在觸摸、品味別人的語(yǔ)言中不斷提高自己的語(yǔ)言感悟力，李白的飄逸、杜甫的沉郁、朱自清的樸實(shí)、張曉風(fēng)的清新、畢淑敏的溫潤(rùn)等，會(huì)讓你在咂摸的同時(shí)逐漸內(nèi)化，由模仿而創(chuàng)造，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。從這個(gè)角度說(shuō)，讀書(shū)的厚度就是作文的美度。
至于“技巧”，是解決怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，當(dāng)然也很重要，但如果與“思想”和“語(yǔ)言”相比較，那就簡(jiǎn)單、輕松得多了，完全可以通過(guò)模仿、系列訓(xùn)練來(lái)完成，而這也正是時(shí)下很多教師教作文時(shí)的重點(diǎn)著力之處，這樣的做法有些本末倒置。顯然，任何寫(xiě)作技巧，從古典到現(xiàn)代，從浪漫到現(xiàn)實(shí)，甚至西方現(xiàn)代派的魔幻、象征、意識(shí)流等表現(xiàn)手法你都可以通過(guò)閱讀來(lái)模仿、創(chuàng)新，一句話，只要出現(xiàn)過(guò)的寫(xiě)作技巧你都可以從相應(yīng)的作品中獲得。
更重要的是，閱讀不僅能砥礪“思想”，潤(rùn)澤“語(yǔ)言”，掌握“技巧”，還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的閱讀興趣，讓你愛(ài)上閱讀，而持續(xù)的高雅的閱讀興趣是能轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作興趣的，會(huì)成為寫(xiě)作的源頭活水和不竭動(dòng)力。這樣看來(lái)，讀書(shū)與作文的關(guān)系遠(yuǎn)非文題“讀書(shū)的厚度就是作文的深度”所能概括，甚至可以說(shuō)，閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀，是提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的必由之路。一個(gè)讀書(shū)多的人不一定是一個(gè)會(huì)作文的人，但一個(gè)會(huì)作文的人一定是喜歡讀書(shū)的人。
正因?yàn)檫@樣，我總是喜歡在每學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，讓他們與經(jīng)典為伍，并在閱讀的同時(shí)做一些札記，寫(xiě)一些感受，在和文本、作者、自我對(duì)話的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作文，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)心得作文 篇5
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書(shū)猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤(rùn)心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。
這本書(shū)看上去很深?yuàn)W，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復(fù)雜的一種情感——愛(ài)。冰心對(duì)小朋友的愛(ài)，對(duì)偉人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一起品味冰心這滿滿的愛(ài)吧——“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊。”這簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現(xiàn)出冰心對(duì)孩子們的愛(ài)；“你最愛(ài)的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)間內(nèi)從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著，守著，聽(tīng)著，看著，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著這同在的光陰！”這句話以強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)，闡述在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感就自然地流淌，流淌……
在這厚厚的一本書(shū)中，我最感興趣的就是散文《南歸——貢獻(xiàn)母親的在天之靈》。這篇文章雖然只描寫(xiě)母親臨終前的幾天，卻讓我們看見(jiàn)母親滄桑的一生。消磨、怔忪、孤懸、恐怖、寒風(fēng)、黯然、彎顫，這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽寒的詞語(yǔ)，讓我們感受到冰心心中的痛苦�！暗揭咕艜r(shí)，母親的臉色更加慘白。頭搖幾搖，呼吸更加急促�！边@句話讓我們所有人感受到一種恐懼。“他突然回身，兩臂抱著頭大哭起來(lái)。那時(shí)正是一月七夜九時(shí)四十五分。我們從此時(shí)無(wú)母之人，嗚呼痛哉！”從冰心能把母親去世時(shí)間記得那么清楚和強(qiáng)烈的感嘆詞，我們深深地感受到，冰心對(duì)母親的愛(ài)，是多么真切呀！
冰心的愛(ài)，有對(duì)孩子純真的愛(ài)，對(duì)偉人尊敬的愛(ài)，對(duì)親人真切的愛(ài)，以及對(duì)世界感恩的愛(ài)。光從冰心的文字就可以看出，只要是曾經(jīng)施舍過(guò)她的一切事物，冰心都會(huì)愛(ài)它。正如她自己說(shuō)的，有愛(ài)就有一切。同時(shí)我們也感受到，冰心的散文是清麗的，文字是典雅的，思想是純潔的。讓我們也像冰心女士這樣，以一顆感恩的心去面對(duì)生活，用愛(ài)給生命添彩！
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