魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他那種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。下面是小編整理的《班主任工作漫談》讀書心得，歡迎參考。
《班主任工作漫談》讀書心得體會(huì)1：
傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生都是受教育的人，他們是被動(dòng)的受管理者，是沒(méi)有思想的馴服物。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生是有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，但在很多教學(xué)和班級(jí)管理中，我們?nèi)匀鄙賹?duì)學(xué)生意愿的尊重。為了改變這一狀況，魏書生老師從民主和科學(xué)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理。
“以人為本，以規(guī)治班，民主自我管理”，在班級(jí)管理中，班主任不能獨(dú)斷專行搞一言堂，將各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化分配給不同的學(xué)生，并放手讓他們?nèi)プ鲎约耗軌蜃龅氖虑�，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)責(zé)任心，并且實(shí)現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。
回望自己管理班級(jí)的經(jīng)歷也確實(shí)如此，剛參加工作的前兩年總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事，事無(wú)巨細(xì)都自己一人包攬。大到組織班會(huì)、排演節(jié)目，小到出板報(bào)搞衛(wèi)生，都是自己親力親為�？墒且粋�(gè)學(xué)期下來(lái)班級(jí)成員的各種能力沒(méi)有得到提高，而且有些孩子還不懂得愛(ài)護(hù)班級(jí)板報(bào)，隨意涂抹。一再觀察之后才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椴皇撬麄冏约旱膭趧?dòng)成果，所以孩子們并沒(méi)有要愛(ài)護(hù)它的責(zé)任心，而且有些孩子直接說(shuō)“反正這板報(bào)也不好看，擦掉也沒(méi)什么關(guān)系。”雖然當(dāng)時(shí)內(nèi)心充滿了傷心與憤怒，但馬上醒悟過(guò)來(lái)，只有辦孩子們喜歡的板報(bào)他們才會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)，只有讓孩子們自己動(dòng)手辦板報(bào)，他們才會(huì)知道過(guò)程的辛苦，進(jìn)而主動(dòng)愛(ài)護(hù)它。從此以后，我成立了班級(jí)宣傳委員會(huì)，設(shè)立了編輯、文案、繪圖、手工制作等負(fù)責(zé)人，定期更新板報(bào)內(nèi)容。將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，我落得一身輕松，孩子們也樂(lè)在其中，學(xué)在其中。
做智慧的班主任，必須學(xué)會(huì)進(jìn)退，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助，在學(xué)生有了獨(dú)立自主的能力時(shí)，要學(xué)會(huì)默默退出，為他們的進(jìn)步喝彩。
《班主任工作漫談》讀書心得體會(huì)2：
近來(lái)，利用空余時(shí)間閱讀了魏書生先生寫的《班主任工作漫談》的第一章節(jié)內(nèi)容，備受啟發(fā)。從書的封面看不到什么特殊的地方，但當(dāng)我看了他的自序，逐漸對(duì)他的教學(xué)方法和教育理念有了初步的了解，是值得我們新一代老師學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。
通過(guò)精讀第一章，我發(fā)現(xiàn)他強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)是把學(xué)生當(dāng)做我們的助手，而不是管理對(duì)象，更不是對(duì)立群體。正如他所說(shuō)，“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該扮演一個(gè)合作者的角色，要堅(jiān)信我們不是單純的知識(shí)傳授者，在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，自己也在慢慢成長(zhǎng)。學(xué)生的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻反饋著我們的教學(xué)效果，它會(huì)提醒你需要改變的地方。書中提出新的理念“多互助，少互斗;多學(xué)習(xí)，少批判;多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任�！弊鳛槔蠋煟绕涫前嘀魅�，要用一種積極向上的態(tài)度要求自己，進(jìn)而影響學(xué)生。班主任與學(xué)生的相處時(shí)間是最多的，對(duì)學(xué)生的了解也是最全面的，所以需要全身心的投入到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中。某種程度上來(lái)講，一個(gè)老師的性格特點(diǎn)和為人處世的風(fēng)格決定著你將會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)，老師也一樣，在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷提升和完善自己，提高工作效率，這樣才能達(dá)到共同發(fā)展。另外，班主任的工作內(nèi)容繁多且量大，需要一定的動(dòng)力做支撐。那么，動(dòng)力哪里來(lái)呢?主要還是學(xué)生。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ餍判某俗约罕旧頁(yè)碛械囊酝�，大多�?lái)自于學(xué)生對(duì)自己的肯定以及從教學(xué)工作中帶來(lái)的榮譽(yù)感和成就感，它會(huì)促使你不斷進(jìn)步。除此之外，也應(yīng)該體會(huì)到，班主任的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，也應(yīng)該有能力做到“愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)生如愛(ài)子”。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，用“愛(ài)心，耐心，細(xì)心”去感化和影響學(xué)生，這也是作為一個(gè)班主任必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
我堅(jiān)信，只要用心付出，定會(huì)碩果累累。這本書讓我的心靈得到一次洗禮，讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真閱讀，把魏先生的教育思想和教育理念投入到實(shí)際工作中，以此來(lái)勉勵(lì)自己，做一名優(yōu)秀的教師。
《班主任工作漫談》讀書心得體會(huì)3：
自從參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，十幾年的班主任生涯，有苦有樂(lè)，有酸也有甜，在這期間魏書生老師的《班主任工作漫談》給予了我很大的幫助。尤其是魏老師的科學(xué)管理班級(jí)這一部分讓我感受很深。在魏老師的班中，幾乎人人有事干，事事有人干，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫，有多少事就有多少學(xué)生管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底，而且班級(jí)中制定了詳細(xì)的班規(guī)班法，包括各負(fù)責(zé)人的職責(zé)、日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)。這樣即使魏老師經(jīng)常不在家，學(xué)生也能將班級(jí)管理得井井有條。我覺(jué)得魏老師這樣做，是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)、參與意識(shí)。在班級(jí)中，我也嘗試著這樣做，剛開始，由兩個(gè)小組分別管講桌衛(wèi)生和多媒體的保護(hù)，他們做得非常好，盡職盡責(zé)，后來(lái)班里所有的事情，都由小組來(lái)認(rèn)領(lǐng)，有的負(fù)責(zé)關(guān)窗戶，有的負(fù)責(zé)拿拖把、有的負(fù)責(zé)整理打水……。每天早晨，教室的窗戶早早的被打開了，新鮮的空氣流動(dòng)在教室里，每天下了第二節(jié)課，滿滿的一壺水打來(lái)了，學(xué)生各負(fù)其責(zé)，干得不亦樂(lè)乎。
魏老師在書中講到，我們不能把學(xué)生當(dāng)做沒(méi)有思想、沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)把他們當(dāng)做有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)做是實(shí)在在的人，而不是馴服物。確實(shí)，只有我們真正尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正需要的是什么，我們應(yīng)該怎么做。所以，在管理班級(jí)時(shí)，有事情我會(huì)征求學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生商量著解決，學(xué)生有了難題，我會(huì)第一時(shí)間跑過(guò)去幫他們解決，學(xué)生生病了，我會(huì)打電話問(wèn)候，讓同桌將作業(yè)寫在小紙條上捎給他，并讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給他補(bǔ)課。就這樣，我以服務(wù)者的身份來(lái)關(guān)心幫助學(xué)生，學(xué)生在得到關(guān)心和幫助的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了回報(bào)愛(ài)。
我想，在班主任工作中取得了點(diǎn)滴收獲，是因?yàn)槲遗c好書為伴，與大師為友，他們就像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)依好書為伴，與大師為友，不斷地充實(shí)自己，提高自己。