通過(guò)掛職，可以培訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)技能。下面小編為大家?guī)��?lái)了小學(xué)教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

　　2016小學(xué)教師掛職學(xué)習(xí)心得【1】

　　“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

　　在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：

　　一、“服務(wù)”是管理的最高境界

　　“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

　　陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

　　校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

　　二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

　　1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

　　教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師

　　學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵

　　學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

　　4、打造高效的課堂教學(xué)模式

　　他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。

　　我們聽(tīng)了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。

　　老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。

　　實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。

　　5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)

　　一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂)，另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。

　　三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂

　　堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。

　　他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫(xiě)秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì);美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫(huà)秋天的比賽;音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲;英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行描寫(xiě)秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng)作……

　　每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。

　　四、“滲透”是教科工作的秘訣

　　1、課題研究工作

　　課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。

　　2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電

　　開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。

　　3、 實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累

　　每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。

　　通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：

　　一、樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。

　　二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

　　三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。

　　五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。

　　六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。

　　七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。

　　2016小學(xué)教師掛職學(xué)習(xí)心得【2】

　　9月19日，懷著激動(dòng)而又興奮的心情，我來(lái)到了百年老�！�—養(yǎng)正中心小學(xué)。來(lái)到校長(zhǎng)室，準(zhǔn)備找校長(zhǎng)報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)緊鎖著，心中疑惑，遇到施妮老師打開(kāi)門(mén)，她說(shuō)校長(zhǎng)每天很早就到學(xué)校，可能在巡視校園。我心中恍然，記得送孩子上學(xué)時(shí)，經(jīng)�？吹揭πｉL(zhǎng)面帶笑容在大門(mén)口迎接師生的到來(lái)，或在巷子口維持交通，正因?yàn)橛辛诉@么一位以身作則的校長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)班子成員在工作中爭(zhēng)當(dāng)表率，才帶出了一個(gè)求實(shí)高效的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

　　之后，黃麗蓉副校長(zhǎng)在詢問(wèn)了我的需求后，認(rèn)真地對(duì)兩周的跟崗學(xué)習(xí)做了細(xì)致的安排，包括參加學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)，了解學(xué)校的管理情況;與學(xué)校行政人員交流，了解學(xué)校各部門(mén)工作的日常管理運(yùn)作情況;深入課堂聽(tīng)課，感受養(yǎng)正教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　一、靜美的校園，隨處有風(fēng)景

　　走進(jìn)養(yǎng)小，給人的第一感覺(jué)是凈，在校園的邊邊角角，在教室、在教師辦公室，每一處都讓人覺(jué)得潔凈整齊，我想這是學(xué)生、教師本身素質(zhì)的體現(xiàn)，但更是學(xué)校管理規(guī)范的體現(xiàn)。第二感覺(jué)是靜，操場(chǎng)上沒(méi)有吵鬧的聲音，沒(méi)有奔跑的身影，只有匆匆走向教室的孩子，只有從不同樓層傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，讓人感受到心靈的平靜。第三感覺(jué)是競(jìng)，每周三下午第四節(jié)是少年宮的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)了多達(dá)75個(gè)的興趣班供全體學(xué)生選擇，以藝術(shù)、體育、科技等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生就在平日的活動(dòng)中成長(zhǎng)為小能人，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鍛煉，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

　　二、集慧的磨課，成就團(tuán)隊(duì)精彩

　　短短五天的時(shí)間里，我參與了4場(chǎng)教研活動(dòng)，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)學(xué)科，最大的感受是學(xué)科教研活動(dòng)的“真研究”。華紅老師執(zhí)教《有趣的對(duì)聯(lián)》要參加晉江市的比賽，團(tuán)隊(duì)成員出謀獻(xiàn)策，對(duì)照每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)推敲，而她潛心研究，多次磨課。記得那天在辦公室，偶然聽(tīng)到兩聲羊的叫聲，抬頭一看，原來(lái)是柳萍老師正就一幅對(duì)聯(lián)在示范朗讀，那唯妙唯肖的聲音，令人拍案叫絕，更嘆服于柳老師那扎實(shí)、深厚的朗讀功底。數(shù)學(xué)校本教研，燕燕老師那悅耳的聲音，耐心的指導(dǎo)讓每一個(gè)人如沐春風(fēng);省語(yǔ)文課題教研，曼輝老師通過(guò)找準(zhǔn)關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀;省綜合實(shí)踐基地校匯報(bào)課，秋云老師立足安海，結(jié)合學(xué)校情況，選擇《話說(shuō)“嗦啰嗹”之角色臉部妝容》為主題，更是讓人眼前一亮。更為可貴的是她們背后有都有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在教研時(shí)集思廣益，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，指不足，讓每一次的教研活動(dòng)都扎實(shí)有效。由于跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，不能向更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，我深感遺憾。

　　三、課題的引領(lǐng)，助力教師專(zhuān)業(yè)提升

　　周三下午，我非常榮幸地參與了學(xué)校的一件大喜事，福建省級(jí)語(yǔ)文課題開(kāi)題論證、數(shù)學(xué)課題中期驗(yàn)收、綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)題匯報(bào)，活動(dòng)特邀福建省科學(xué)規(guī)劃辦林斯坦副所長(zhǎng)，晉江教師進(jìn)修學(xué)校教科室許白恩主任，蔡秋洪老師參加。專(zhuān)家們盛贊學(xué)校具有濃厚的教科研氛圍，課題涵蓋不同學(xué)科，百花齊放。林副所長(zhǎng)高度肯定了語(yǔ)文課題的選擇緊扣“核心素養(yǎng)”這個(gè)熱詞，他提出研究時(shí)要準(zhǔn)確定位到語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)文能力、語(yǔ)文積累、語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文人文精神五個(gè)方面。建議數(shù)學(xué)中期報(bào)告后，把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，再研究，形成一套方法。而針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生能力發(fā)展開(kāi)展評(píng)價(jià)更是少有人涉及，課題組負(fù)責(zé)人和成員知難而上，大膽探索，在評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系方面取得了令人可喜的成果。由此，我聯(lián)想到教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要專(zhuān)家的引領(lǐng)與推動(dòng)，這是畫(huà)龍點(diǎn)睛，也是神來(lái)之筆，幫助老師突破瓶頸，成長(zhǎng)到新的高度。正是有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，學(xué)校的支持，同伴的互幫互助，老師的自我反思，學(xué)校有80%的老師都參與了不同等級(jí)的課題研究，許多老師通過(guò)課題研究成長(zhǎng)為骨干教師或?qū)W科帶頭人，黃麗蓉副校長(zhǎng)更是成為了養(yǎng)小的一張“名片”，甚至是綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的旗幟人物。

　　這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我看到了、聽(tīng)到了、想到了很多，也是回顧、反思與梳理自身工作的過(guò)程。我將把取得的經(jīng)驗(yàn)加以消化吸收，不斷更新觀念，提高工作水平，以更飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中!