人的思想的狹隘與坐井觀天的狀態(tài)限制了人的能力的發(fā)揮。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016小學教師暑期培訓心得體會1】

　　暑假期間，我們參加了市舉辦的小學語文教師暑期培訓，經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學習，收獲很大。

　　本次培訓是關于作文教學和低年級自主、互助型課堂教學、寫字教學及知識樹說課等幾個方面。

　　關于作文教學，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學風采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個課堂是在輕松歡快中進行的。學生在課堂上聽于老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點、難點，完成教學任務，值得我們很好的學習和借鑒。

　　接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學。一節(jié)是識字教學，一節(jié)是課文教學。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。課上的生動、有趣。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學，而且上的那么好，確實下了一番功夫。

　　然后我們聽了王香蘭的作文教學，王老師的作文課注重觀察、實踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領學生觀察了很多實物。通過看、觀、議等多種方式，指導學生進行寫作練習。有原來的沒的寫，變?yōu)橛兴夭膶?有不會寫到會寫。有的學生甚至能寫長篇小說。這些轉變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁。相信高密的作文教學在王老師的帶動下，會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學也將成為高密作文教學一道亮麗的風景線。

　　而后又聽了幾位老師的知識樹說課，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學理念和自主、互助型教學模式，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來，并詳細講述了自己的構思、設計方案等。講得有條不紊，非常細致。

　　這次暑期培訓，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了名師的風采和他們付出的艱辛的勞動。

　　希望以后經(jīng)常進行這樣的培訓，使我們有向名師學習的機會，并在學習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻自己的力量。

　　【2016小學教師暑期培訓心得體會2】

　　2016年8月24日，學區(qū)組織了2015年暑期師德學習活動。我們聆聽了吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，俞國平老師的《在民辦教育熱土上歌吟》以及紀委書記的《加強師德修養(yǎng)，做人民滿意教師》。通過這些講座以及他們的親身經(jīng)歷使我對如何當好一名合格的教師有了新的認識。

　　我覺得應從以下幾方面進行努力。

　　1、愛生敬業(yè) (教師要愛生敬業(yè))

　　愛，首先要表現(xiàn)為愛學生。教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè)。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

　　愛,其次表現(xiàn)為對黨的教育事業(yè)的忠誠和執(zhí)著。有了對事業(yè)的愛，就有了無窮的工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

　　2、教師要熱愛學習

　　要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水甚至更多的水。處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。要勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效的選擇教學方式方法，直觀形象的展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　3、教師要懂得合作

　　現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

　　總之，作為新形勢下的教師，應站在更高的起點，用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風亮節(jié)的師德鼓動學生，如此方能培養(yǎng)出合格的社會主義建設者和接班人，如此方能培養(yǎng)出會學習、會思考、懂生活具有優(yōu)秀品質的人，而不是一批批考試機器。