通過參觀學(xué)習(xí)，改進(jìn)做的不夠好的地方。下面歡迎閱讀小編整理的小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得，一起來看看吧。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會1：
前些時間，我有幸參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的到新城實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，開闊了眼界，解放了思想，受益匪淺。
當(dāng)天早上6點鐘在學(xué)校門口集合，老師們都很積極，有遠(yuǎn)道的也都按時到了，早上7點半左右，我們到達(dá)了新城實驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。在新城實小，我們跟隨校領(lǐng)導(dǎo)參觀了學(xué)校，并且小導(dǎo)游對學(xué)校做了介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在新城實小中，我感觸較深的三個地方：
首先，我觀察到學(xué)校的地面上有學(xué)生粉筆默寫的成語，但開頭第一句都是“日進(jìn)有功”，經(jīng)過介紹我知道這是學(xué)校的校訓(xùn)，非常簡短，但也包涵著深刻的道理。其次呢，就是該校的校園文化建設(shè)，充分利用一切資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個溫馨，快樂，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室外圍墻壁的墻裙文化，隨處可見的讀書角等等。
三是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
以上是我去新城實驗小學(xué)考察學(xué)習(xí)的一點體會，對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā);為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會2：
一、參觀學(xué)習(xí)活動綜述
本次參觀學(xué)習(xí)活動主要有四個方面的內(nèi)容：一是聽取了八位骨干教師的公開課;二是參加了兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座;三是和尚志小學(xué)教師“一帶一”活動，與班主任深入班級與學(xué)生親密接觸，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的班級管理方法;四是聆聽了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹。
二、參觀學(xué)習(xí)的體會
十天的學(xué)習(xí)時間是短暫的但內(nèi)容豐富。通過學(xué)習(xí)參觀，尤其是與教師親密接觸，我的心情難以平靜，體會很多。
1.尚志小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施先進(jìn)。一進(jìn)尚志小學(xué)大門，一樽塑像映入眼簾，這是尚志小學(xué)名字的標(biāo)志。再往里走除了兩棟教學(xué)樓之外，最亮眼是在校園的西北方向有一座四層的學(xué)前樓，那是在李校長的帶領(lǐng)下學(xué)校自己出資建造的一座教學(xué)和住宿一體的教學(xué)樓。這不僅為孩子們提供了更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是尚志人的驕傲。除了學(xué)前樓之外，我們還參觀了學(xué)校的微機室.實驗室等教學(xué)設(shè)施。走進(jìn)校本成果展廳就會看見醒目的八個大字“立足校本，面向未來”。尚志人的口號是“建設(shè)一支適應(yīng)課改需要的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍”。的確，尚志小學(xué)的教師除了業(yè)務(wù)能力強之外，每個人都會簡單的英語，每個人都能自己制作課件。簡筆畫.鋼筆字等基本功就更不用說了。 是啊! 一流的教育就需要這樣一流的教師。只有這樣才能打造出一流的教學(xué)質(zhì)量。 2. 本次活動中，我們觀摩了八節(jié)公開課，這些課課堂容量大，課堂氣氛活躍，其中吳雪巖老師的《莫高窟》一課中給我留下了很深的印象。首先教師設(shè)置疑問導(dǎo)入新課，并使用課件出示了莫高窟的圖片，讓學(xué)生身臨其境的感受到了莫高窟的魅力。在學(xué)生概括全文是從彩塑.壁畫.藏經(jīng)洞三個部分來介紹莫高窟之后，教師出示了研讀提示：(1)這個方面有什么特點?(2)這個方面重點描寫的是什么?是怎么描寫的?畫出相關(guān)語句。(3)你還有什么發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)研讀提示，學(xué)生可以以小組的形式探究學(xué)習(xí)自己喜歡的的段落。這樣設(shè)計打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開放了教學(xué)內(nèi)容，重點培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。例如：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)壁畫這段時，學(xué)生抓住了關(guān)鍵詞“飛天”在老師的啟發(fā)下，學(xué)生打開了想象的閘門，充分想象了仙人的生活，并能用愜意.自豪的感情去讀課文，體會作者當(dāng)時的心情。
3.在學(xué)習(xí)期間聽的郭校長和田老師的專題知識講座使我知道了閱讀教學(xué)應(yīng)該如何教，同時也吸取了田老師的班級管理經(jīng)驗使我受益非淺。 言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子�！睂W(xué)生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
田老師對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹她的優(yōu)缺點，并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出她的缺點錯誤，她要求學(xué)生待人做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學(xué)不會考試不理想她不予以批評，抄滿分不光彩，也令她非常失望。要誠實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學(xué)習(xí)，把不會的學(xué)會，這樣久而久之，學(xué)生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對不起。”當(dāng)她說錯話誤會學(xué)生都會說：“對不起。”而且誠實地剖析自己的錯誤根源，學(xué)生有了錯誤缺點，也像她一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解。
4.跟隨李維梅老師走進(jìn)一年三班，使我深深的感受到 教師為人師表，是促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
“學(xué)高為師，身正為范”，班主任是學(xué)生接觸最多的，對學(xué)生影響最大的是老師，身為班主任不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，班主任的行為和工作作風(fēng)將會直接影響班風(fēng)建設(shè)，高尚的人格魅力會促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 據(jù)李老師介紹， 有一段時間班里有些同學(xué)經(jīng)常遲到、早退，為此無論天氣多么不好，她每天在上課前5—10分鐘一定到達(dá)教室，而對于遲到的學(xué)生，她當(dāng)時僅用眼睛示意其趕緊進(jìn)教室坐好、上課，事后則找其單獨談話，了解遲到的原因，幫他們分析，找出克服辦法。放學(xué)后，她也經(jīng)常到教室看看，讓同學(xué)們知道老師現(xiàn)在還沒走，一天、兩天、三無……，”遲到、早退的學(xué)生越來越少，一段時間后，老師成了唯一的“遲到者”。因此，作為教師要為人師表，用自己的行動去影響和教育學(xué)生，這樣將有助于創(chuàng)建良好的班風(fēng)。 5.最后我們聽了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹 使我知道了，愛是教育的別稱，熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)人才的專門勞動者。對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生就是愛護(hù)每一個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成材。堅持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生;關(guān)心學(xué)生發(fā)展;積極為他們解決實際問題，保護(hù)他們的合法權(quán)益。熱愛學(xué)生.教育學(xué)生，更要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關(guān)懷不在是單向的，不是一相情愿，更不是加強的.控制式的，而是平等的.負(fù)責(zé)任的，是彼此能接受的。在今天，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會變遷.生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。寬容意識是是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒有寬容意識，就不可能成為一個愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。因此，我要努力做到理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
通過本次參觀學(xué)習(xí)，使我對教書育人這幾個字有了更深的認(rèn)識 ，我深深的感到自己在文化水平和業(yè)務(wù)能力上的不足，以后的工作中我會更好的完善自己，充實自己，同時我會把我在培訓(xùn)期間學(xué)到的知識運用到以后的教學(xué)工作當(dāng)中，使自己更快的成長起來，在教師的崗位上奉獻(xiàn)自己的一點光和熱。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會3：
4月29日我們一行24人在區(qū)教研室豐主任的帶領(lǐng)下，到壽光文家街道的逢源小學(xué)盡心參觀學(xué)習(xí)。一所普普通通的鎮(zhèn)街小學(xué)，他立足以自己的實際，走出了自己的特色。所謂的特色也就是僅僅一項而已——寫字教學(xué)。
在省市組織的各種比賽活動中，該校的師生幾乎囊括了各級的獎項，2003年濰坊日報、2004年中國教育報和人民日報一整版的篇幅介紹該校，2008年該校又榮獲全國中小學(xué)寫字教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的稱號。這一系列的成績的取得正是十年如一日的堅守和堅持，在這其中跟包含了全體師生們的無數(shù)辛勞和汗水。
一個好的校長是一個好的帶頭人，更是一所學(xué)校發(fā)展的引航標(biāo)。該校的劉校長是市書法協(xié)會的理事，就是憑借著他對書法的喜愛和對學(xué)校的熱愛，準(zhǔn)確得定位，將寫字定位為該校的特點，這不可謂不是一個正確的決策。之后耐下心來與全體教師撲下心來抓實干，促實效，從一筆一劃入手，親歷親為，讓自己的行動來感染和鼓舞教師，直至學(xué)生。在整個的學(xué)校的范圍之內(nèi)形成良好的寫字氛圍。
漫步在校園內(nèi)，目之所及都可見一幅幅寫字作品，既有古人先哲們的名家名篇，也有低年級小同學(xué)的稚嫩筆記，無不體現(xiàn)該校的特色，整天生活在這樣的環(huán)境中怎能不受其感染。
在參觀之余，我在想他也僅僅就是一座鎮(zhèn)街小學(xué)，這里學(xué)生的基礎(chǔ)并不比我們的優(yōu)秀，這里的老師與我們一樣，而且他們其中的相當(dāng)一部分教師的寫字水平也很一般，但為什么他們能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?他們能成為特色名校?我們的許多學(xué)校各方面都不比他們差，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于他們。我想究其原因應(yīng)該是：我們沒有做的，他們做了;我們做的，他們做細(xì)了、精了;我們?nèi)宕胃淖儞Q的，他們卻堅持了。
走進(jìn)他們資料時的時候，我更堅信了這種想法。面對著厚厚的一摞摞練習(xí)，“一分耕耘，一分收獲”、“持之以恒，金石可鏤�！�
另外在聽劉校長介紹的時候有一點感受很深，就是寫字教學(xué)的重點是從一年級抓起，從孩子入學(xué)的第一天開始，的確作為高年級的孩子，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一種寫字的習(xí)慣，要糾正錯誤的很難。但對于一年級的就相對容易，更重要的是從低年級抓起，從一筆一劃學(xué)起，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣和行為，這足以讓他們受益終生。