導入新課之心得體會

　　導入，也叫開講，一般的情況下導入的目的有三個：第一，教師在一項新的教學內容活動開始之前，引導學生做好學習新課知識的心理準備和認知準備。第二，使學生明確教學內容、學習目的、學習方式。第三，產生學習期待、參與需要的一種教學行為，是引入新課的第一個重要的課堂教學環(huán)節(jié)。導入的心理任務在于激發(fā)興趣和情感，產生學習動機，把學生引進新課的學習情境中去。

　　導入的作用表現在以下四個方面：

　　1、激發(fā)興趣，產生學習動機；

　　2、引起注意，迅速集中思維；

　　3、揭示課題，體現教學意圖；

　　4、溝通感情，創(chuàng)設學習情境。

　　導入的方法：

　　1、故事導入法

　　故事導入法，顧名思義即以孩子們感興趣的`故事導入新課的學習。在教學中根據具體內容，恰當穿插一些趣味性較強且寓意深刻的故事，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，加深學生對課本內容的理解，還能通過直接經驗和間接經驗相結合的規(guī)律來進一步提高學生的思想覺悟。

　　2、漫畫導入法

　　漫畫、動漫，形象詼諧，機智幽默，蘊涵著深刻道理，以其特有方式反映生活，反映現實，具有很強針對性。課堂導入，恰當選用漫畫，既增添了課堂教學趣味性，又能啟發(fā)學生思維，具有明顯效果。品德與生活、品德與社會教材中呀就有大量與現實生活密切相關的話題，如果恰當地利用漫畫，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其觀察力與思維能力。

　　3、歌曲導入法

　　生活離不開音樂，美妙的歌曲可以感染人的情懷。積極向上、健康高雅的歌曲，既可以活躍課堂氛圍，融洽師生關系，又可以釋懷學生心靈，在輕松愉悅環(huán)境中感悟新知，獲得學習的樂趣。品德與生活、品德與社會課程教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。只有增強學生的人文情感、社會情感和思想品德情感，才能真正體現本學科的德育功能，完成育人任務。而激發(fā)情感的一個有效手段，就是教師根據教學內容，恰當、適時的播放一些格調高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。

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