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        讀《把信送給加西亞》的心得體會

        發(fā)布時間:2017-10-30  編輯:pinda 手機版

           篇一

          《把信送給加西亞》講述的是1881年畢業(yè)于西點軍校 美國軍人羅文與美國陸軍情報局一道完成了一項重要的軍事任務(wù)——將美國總統(tǒng)的信送給古巴將軍加西亞的故事。美國在與西班牙交戰(zhàn)之時,古巴人民也正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統(tǒng)治,為爭取民族獨立而戰(zhàn)斗。美國總統(tǒng)急切地希望得到有關(guān)情報,他需要立即與古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。然而,加西亞將軍在古巴叢林的深山里,沒有人知道他確切的藏身地點,無法帶信給他。這時,美國情報局向總統(tǒng)推薦了年輕的陸軍中尉羅文。受命于危難之際的羅文,長途跋涉,翻山越嶺,穿過槍林彈雨,躲過明查暗檢,歷盡千辛萬苦,最后終于把信交給了加西亞,勝利地完成了任務(wù)。

          毫無疑問,羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能,而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì),絕對的勇氣和不屈不撓的進取精神,這就是忠誠和主動性,就是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè)的精神。

          任何一個單位、部門的發(fā)展都需要具有忠誠、敬業(yè)、責(zé)任感的工作人員,都需要像羅文這樣的“送信人”。 忠誠、敬業(yè)、責(zé)任感不僅僅有益于個人所屬的單位、部門,其實最大的受益者是自己。一個人一旦養(yǎng)成了一種職業(yè)的主動性、事業(yè)的責(zé)任感和對集體的高度忠誠,便會成為一個值得信賴的人,一個可以被委以重任的人,一個最終能獲取成功的人。

          對于我們的本職工作,要樹立對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)的觀念。要對同志忠誠、對領(lǐng)導(dǎo)忠誠、對集體忠誠、對黨和國家忠誠、對學(xué)生忠誠。我們應(yīng)該凡事認(rèn)真負(fù)責(zé),懂得用心思考問題,絕對不損人利己、損害單位和國家的利益、損害學(xué)生利益。我們終日提倡的“愛崗敬業(yè)”,如若沒有極強的責(zé)任心是不可能做到的。“責(zé)任”是一個人的行動指南和原動力之一。

          書中羅文中尉是在孤身一人,不知道加西亞將軍具體在哪,長什么樣,又沒有任何護衛(wèi)的情況下,從美國出發(fā)秘密登陸當(dāng)時尚被西班牙軍隊控制的古巴島,最后成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了非常寶貴的資料。整個送信過程充滿了艱辛和危險,但在羅文中尉迫切希望完成任務(wù)的心中,卻有著絕對的勇氣和不屈不撓的精神。試想,如果羅文一味抱怨領(lǐng)導(dǎo)交給的工作難度大,對領(lǐng)導(dǎo)的決定似是而非,沒有敬業(yè)精神,他就不會積極主動去把信送給加西亞。

          對于我們的崗位職責(zé), 要想在工作中成就一番事業(yè),要提高教育教學(xué)質(zhì)量,就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè),就要有一個正確的心態(tài),主動工作的精神和豐富知識,掌握更多的機會,努力做好每一件事,機會才不會擦肩而過,才能培養(yǎng)高尚情操,才能超越自己,反省自我,正視自己的心靈,多一些行動,少一些抱怨,站在學(xué)校、集體、社會和學(xué)生的立場考慮問題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢解決問題,積極主動地為學(xué)校、為學(xué)生做好每一件事情,提高自己的工作水平。

          不論領(lǐng)導(dǎo)干部還是一般職員,在環(huán)境變化時,尤其是條件較差時,都能把這看作是對耐心和自制力磨練的機會, 調(diào)整心態(tài),積極適應(yīng)環(huán)境,把自己的命運與組織的命運看成是同一體,將自己的人生目標(biāo)和事業(yè)的發(fā)展緊緊相連的時候,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),英雄其實就是做了自己應(yīng)該做的工作的普通人的時候,我們就是一個稱職的工作人員。有了勤勉敬業(yè)精神,就會使工作從盲目中走出來,梳理好工作,制定優(yōu)質(zhì)的工作計劃,并能按照計劃逐步實施,在工作中不斷總結(jié),提高工作效率,探索新的工作機制,創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

          那么,怎樣才能不斷提高我們的執(zhí)行力?執(zhí)行力,也就是“抓落實”的能力。執(zhí)行力強,具體表現(xiàn)在能夠把上級安排的任務(wù)干得又好又快;執(zhí)行力不強,再好的工作目標(biāo),再完美的工作計劃,都只是一句空話。學(xué)校教育作為政府為民服務(wù)、提高民族素質(zhì)的重要機構(gòu),肩負(fù)著重要的責(zé)任,需要強有力的執(zhí)行力來保證各項職責(zé)的正確履行。只有政令暢通、執(zhí)行到位,才能把上級教育部門的決策和學(xué)校的工作部署付諸實踐、落到實處。因此,提高全體教師的執(zhí)行力就顯得尤為重要和緊迫。

          學(xué)習(xí)《把信送給加西亞》一書,我們可以從中得到一些啟示。

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