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老師暑期讀書心得
老師暑期讀書心得1
教育學家陶行知先生說過:"要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)矩,教職員躬親共守!鄙斫虅儆谘詡,教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細節(jié),常會對學生產(chǎn)生長久而深遠的影響。
少年兒童模仿力很強,班主任的行為細節(jié)對學生日常行為最具有熏陶作用。因此對于班主任來說,在學生面前的一言一行都應(yīng)嚴謹規(guī)范,堪為師表。一個人的許多習慣,都是在學校教育中養(yǎng)成的!梆B(yǎng)成教育”最難,因為它是一個長期的過程,是一個包羅萬象的過程,擔確實是學校教育不可確少的重要組成部分。一張白紙能寫出最美的詩歌,能畫出最美的圖畫,也能滿紙涂鴉。學生們就是那一張白紙,教育者既能讓紙上開滿鮮花,也能讓這張紙面目可憎,這全在于教師的引導(dǎo)。
在書中,右手殘疾的班主任老師克服許多困難,艱難的磨礪過程讓好事的學生們心中滿是疑惑,于是有了學校清晨班級里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個即將退休的老教師在用生命譜寫的一首感人至深的歌。他無需過多的說教,這一幕就夠了,足以改變班級學生們的學習理念。
孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!闭f的大概就是教育者的以身作則吧。
老師暑期讀書心得2
一段時間以來,我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著,陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫,為我們提供了教育的理論和方法,給我們以啟示和教益。其中,最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言:
(一)我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。
總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。新課程標準下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變,多以學生生活、活動為主,但是每個學校每個年級的`學生認知情況不同,因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的,作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學生情況來創(chuàng)新教材,自主創(chuàng)新“活教材”,以實現(xiàn)創(chuàng)新教育。
(二)“六大解放”:
一是解放學生的頭腦,就是要鼓勵學生敢想、善想,敢于動腦,善于動腦;
二是解放學生的雙手,就是要鼓勵學生敢干、善干,敢于動手,善于動手;
三是解放學生的眼睛,就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察,胸懷祖國,放眼世界;
四是解放學生的嘴巴,就是鼓勵學生敢說、善說,敢于提問、善于提問;
五是解放學生的空間,就是要擴大學生的活動領(lǐng)域,不把他們局限在狹小的課堂里,也不局限在學校中;
六是解放學生的時間,就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完。
在課程改革的今天,陶行知先生提出的“六大解放”思想,在近一個世紀后的今天,它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合。在多年的教學實踐中,我深切體會到,認真學習并努力實踐陶先生“六大解放”的思想,有助于愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習、獨立思考,保護學生的探索精神、創(chuàng)造思維,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的目的。陶先生說:‘有了這六大解放,創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來‘。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,在新課程改革的大形勢下,我們只有改變自己的觀念,樹立創(chuàng)造意識,實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學生走上創(chuàng)造之路,也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話。
陶行知的教育思想博大精深,他的教育理念可謂極富前瞻性,一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義。他的“生活即教育,社會即學校,教學做合一”等理論,無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的滲透與運用,會讓課程改革更好地發(fā)揮出實效,促進新課改的推進。
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