義務(wù)教育課程設(shè)置涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程教學(xué)的改革以及考試評(píng)價(jià)體制的改革，是由課程設(shè)置的改革所牽動(dòng)的整個(gè)特殊教育的全面改革。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀參考!
【海淀區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案】
為深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見》(京政辦發(fā)〔2016〕52號(hào))、《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》(京教基二〔2016〕22號(hào))、《北京市實(shí)施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃(修訂)》(京教基二〔2016〕12號(hào))，切實(shí)解決基礎(chǔ)教育中存在的深層次問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校課程建設(shè)自主權(quán)，特制定《海淀區(qū)實(shí)施<北京市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃(修訂)》(以下簡(jiǎn)稱《課程計(jì)劃》)。
一、 課程設(shè)置
第一條 義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程，開設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、歷史與社會(huì)(歷史、地理)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，以及地方課程與校本課程。
第二條 要關(guān)注課程的整體育人功能以及學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的聯(lián)系與整合，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第三條 各學(xué)校要認(rèn)真按照《課程計(jì)劃》，制定相應(yīng)的義務(wù)教育三級(jí)課程整體建設(shè)一體化課程方案。不得隨意增加或削減課程門類，不得隨意改變各門課程的周學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)科總學(xué)時(shí)數(shù)。
第四條 各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)整后的課程計(jì)劃，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，保證各類課程的開設(shè)和學(xué)時(shí)要求，確定整體課程安排。在保證課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展課程整合實(shí)驗(yàn)，提升課程質(zhì)量。
二、課程結(jié)構(gòu)
第五條 全年52周，其中教學(xué)時(shí)間39周、假期(寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日等)13周。全年39周的教學(xué)時(shí)間包括上課35周(九年級(jí)第二學(xué)期減少2周)、復(fù)習(xí)考試2周(九年級(jí)第二學(xué)期增加2周)、學(xué)校機(jī)動(dòng)2周(用于安排學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、游學(xué)等)。
第六條 每周按5天安排教學(xué)，周學(xué)時(shí)總量見課程設(shè)置表，每學(xué)時(shí)平均為45分鐘。進(jìn)一步下放課程自主權(quán)到學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長(zhǎng)短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)，周總學(xué)時(shí)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)相應(yīng)年級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)總量。如：一年級(jí)不得超過(guò)1170分鐘(26學(xué)時(shí)×45分鐘)。
第七條 各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)用于開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。在內(nèi)容上，以某一學(xué)科內(nèi)容為主，也可綜合多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，聚焦主題，開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)時(shí)上，可與勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等統(tǒng)籌使用，也可與地方課程、校本課程統(tǒng)籌使用。要防止勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)的弱化。
第八條 一至六年級(jí)課程原則上分類集中安排，如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科等課程可集中安排在上午進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主探究的時(shí)間和空間。晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等，在學(xué)校自主學(xué)時(shí)內(nèi)安排。
第九條 一至六年級(jí)要在課內(nèi)留有作業(yè)時(shí)間，低年級(jí)作業(yè)要在課內(nèi)完成，不得布置課外作業(yè);其他年級(jí)書面形式課外作業(yè)一周布置一次，教師應(yīng)全批全改。實(shí)踐類課程中，鼓勵(lì)小學(xué)各年級(jí)布置跨學(xué)科、跨年級(jí)的綜合類、探究類作業(yè)。
三、綜合性課程的開設(shè)及選擇
第十條 品德與生活、品德與社會(huì)、歷史與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等課程為綜合性課程。我區(qū)小學(xué)階段開設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)和科學(xué)等綜合性必修課程，分科開設(shè)音樂、美術(shù)。我區(qū)初中階段，分科開設(shè)歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂和美術(shù)。有條件的學(xué)校可以探索讓學(xué)生在綜合性的歷史與社會(huì)及分科的歷史、地理之間選擇，在綜合性的藝術(shù)及分科的音樂、美術(shù)之間選擇。
第十一條 初中開設(shè)綜合性課程的學(xué)校，選學(xué)科學(xué)、歷史、地理等課程的，可相應(yīng)減少地理課程中的自然地理內(nèi)容;選學(xué)歷史與社會(huì)、物理、化學(xué)、生物等課程的，則應(yīng)參照地理課程標(biāo)準(zhǔn)增加自然地理內(nèi)容。
第十二條 倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)校和教師開展跨學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)。盡可能廣泛地開發(fā)和利用跨學(xué)科的綜合性主題，發(fā)展學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)校開展學(xué)科課程融合的校本教研，不斷提高課程育人質(zhì)量。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
第十三條 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家和北京市規(guī)定的必修課，包括學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，綜合培養(yǎng)人文、科學(xué)素養(yǎng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。要讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)體驗(yàn)，通過(guò)出出力、流流汗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
第十四條 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要充分利用中小學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀(jì)念館、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)單位資源，進(jìn)行校內(nèi)外結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)。學(xué)校要精心組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師要定期組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示與交流活動(dòng)。
第十五條 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程由市、區(qū)、學(xué)校三級(jí)采取1:2:2的模式共同組織落實(shí)，形成包括課程目標(biāo)、課程主題、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)在內(nèi)的完整課程體系。市級(jí)建設(shè)課程占學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總學(xué)時(shí)的20%;區(qū)、學(xué)校參考市級(jí)模式，結(jié)合實(shí)際建設(shè)的課程分別占學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)總學(xué)時(shí)的40%。鼓勵(lì)區(qū)域和學(xué)校在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)中積極探索、創(chuàng)新，其自主開發(fā)建設(shè)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)經(jīng)過(guò)專題論證，并報(bào)區(qū)教委基教一科備案。
第十六條 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施，要基于學(xué)科核心知識(shí)的功能價(jià)值，設(shè)計(jì)指向真實(shí)問(wèn)題解決的主題學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，要盡量依托參觀、調(diào)研、制作、實(shí)驗(yàn)等形式開展，要突出學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性和探究性，逐步形成學(xué)科內(nèi)綜合以及跨學(xué)科多主題、多層次(知識(shí)類、體驗(yàn)類、動(dòng)手類、探究類等)的系列課程。要避免用學(xué)科教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單替代學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。
第十七條 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)要依據(jù)課程目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容，形成課程方案，將社會(huì)資源課程化;要開發(fā)符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的任務(wù)單，保證學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性，并將學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
第十八條 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)可與研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)籌安排：一至八年級(jí)每學(xué)期15周，每周半天(3學(xué)時(shí))，校內(nèi)外共同實(shí)施;每學(xué)期組織5次(共15學(xué)時(shí))校外實(shí)踐活動(dòng)(市級(jí)1次，區(qū)級(jí)2次，校級(jí)2次)、10次校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)(共30學(xué)時(shí));學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)也可采取集中安排和分散安排相結(jié)合的方式，在每學(xué)期某一時(shí)間段(如一周)集中安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，其余學(xué)時(shí)分散安排;可以由學(xué)科內(nèi)部學(xué)年統(tǒng)籌安排，也可以由跨學(xué)科結(jié)合學(xué)年統(tǒng)籌安排。
第十九條 在七、八年級(jí)開展“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”，滲透物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)，重點(diǎn)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)基于生活問(wèn)題的主題或項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校、科研院所、科技館、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)資源單位參與開發(fā)、實(shí)施“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”課程，區(qū)教委做好社會(huì)資源單位課程開發(fā)實(shí)施的管理和服務(wù)，建立“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”課程的資源準(zhǔn)入、選課、記錄、評(píng)價(jià)、認(rèn)定機(jī)制。
第二十條 學(xué)校安排七年級(jí)每周1學(xué)時(shí)、八年級(jí)每月1至2學(xué)時(shí)開展“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外開展小實(shí)驗(yàn)、小制作等實(shí)踐活動(dòng)，或指導(dǎo)學(xué)生開展主題或項(xiàng)目學(xué)習(xí)，組織做好學(xué)生“開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”課程學(xué)習(xí)情況的認(rèn)定填報(bào)，有關(guān)情況作為中考動(dòng)手實(shí)踐類成績(jī)的計(jì)入依據(jù)。
第二十一條 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)科系列、主題系列進(jìn)行整理，可以有文本類(編輯成活動(dòng)手冊(cè)或教輔讀物)、電子類(制作成光盤、多媒體材料等)、網(wǎng)絡(luò)類(制作微課和MOOC)。區(qū)、校兩級(jí)要積極建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)和資源平臺(tái)，供學(xué)校選擇使用。
五、地方課程、校本課程
第二十二條 地方課程是由市、區(qū)縣開發(fā)的在本區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)一開設(shè)的課程，其中市級(jí)地方課程含專題教育綜合課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、書法、中國(guó)夢(mèng)、職業(yè)生涯、我們的城市、我愛北京等。校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)實(shí)施的課程。
第二十三條 專題教育綜合課程整合毒品預(yù)防、預(yù)防艾滋病、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、安全和自救互救教育、健康教育、禮儀教育等專題，上述原分設(shè)的專題課程不再單獨(dú)實(shí)施。專題教育相關(guān)主題可結(jié)合相關(guān)學(xué)科整合實(shí)施。
第二十四條 要結(jié)合實(shí)際切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)教育的實(shí)效性，鼓勵(lì)與各學(xué)科融合，采取實(shí)踐育人的方式，在地方、校本課程中統(tǒng)籌安排少先隊(duì)教育學(xué)時(shí)。
第二十五條 適應(yīng)海淀區(qū)中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)的戰(zhàn)略定位，依托豐富的地域歷史文化、科技創(chuàng)新、人文資源優(yōu)勢(shì)，海淀區(qū)堅(jiān)持自主研發(fā)與建設(shè)地方課程。各學(xué)校要積極開設(shè)與實(shí)施區(qū)域開發(fā)的地方課程，包括信息技術(shù)、心理健康、海淀地理、海淀歷史與文化、中學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和走近圓明園等。
第二十六條 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。依據(jù)教育部傳統(tǒng)文化教育綱要，挖掘適合基礎(chǔ)教育階段的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，研制開發(fā)區(qū)級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式以及傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合研究，使學(xué)習(xí)內(nèi)容切實(shí)落實(shí)在課堂上。另外，要積極研發(fā)法治教育、海洋教育等地方課程。
第二十七條 加強(qiáng)學(xué)校校本課程精品化建設(shè)，進(jìn)一步完善區(qū)級(jí)校本課程備案審議制度，建立精品校本課程區(qū)域共享機(jī)制，促進(jìn)課程整體優(yōu)化，提升課程育人品質(zhì)。應(yīng)不斷完善校本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源、教師隊(duì)伍，發(fā)揮精品校本課程在區(qū)域內(nèi)的示范和推廣價(jià)值。
第二十八條 市級(jí)地方課程一至八年級(jí)每周安排1學(xué)時(shí);區(qū)縣級(jí)地方課程、校本課程，一至九年級(jí)每周共安排1學(xué)時(shí)，具體由區(qū)教委統(tǒng)籌安排。區(qū)教委教研、科研等相關(guān)部門要不斷豐富課程資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的選擇權(quán)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
六、其他
第二十九條 體育與健康課程要深入貫徹“健康第一”的原則。我區(qū)將加大對(duì)體育與健康課程的落實(shí)力度，學(xué)校要充分利用體育學(xué)時(shí)、早操、課間操、課外體育活動(dòng)等形式，切實(shí)保障中小學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不低于1小時(shí)。
第三十條 本課程設(shè)置表適用于六三學(xué)制的學(xué)校，五四學(xué)制的學(xué)�？蓞⒄照{(diào)整。九年一貫制、對(duì)口直升、集團(tuán)化辦學(xué)等學(xué)校，在區(qū)教委指導(dǎo)下，可以統(tǒng)籌安排一至九年級(jí)的課程方案，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。