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        探索事物搭配規(guī)律

        時(shí)間:2022-10-14 09:24:37 說課稿 我要投稿

        探索事物搭配規(guī)律

          一、說教材

          本節(jié)課是四年級下冊中的內(nèi)容,在此之前,學(xué)生已經(jīng)積累了一些探索簡單規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。如:簡單數(shù)列中數(shù)的排列規(guī)律、一一間隔排列的兩種物體數(shù)量間的規(guī)律等。本節(jié)課繼續(xù)安排學(xué)生找規(guī)律,一方面,可以使學(xué)生進(jìn)一步豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力;另一方面,可以使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課教材主要讓學(xué)生經(jīng)歷對兩種事物進(jìn)行簡單搭配的過程,探索并發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          這堂課的教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷對幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的過程,按一定的順序有條理地進(jìn)行思考,并用自己喜歡的方式表示出對幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的所有方案,探索搭配的規(guī)律。

          2、讓學(xué)生通過觀察、操作、驗(yàn)證、歸納,并主動與他人開展交流,體會解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程,發(fā)展符號感。

          3、結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系(合理的搭配早餐),增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

          4、讓學(xué)生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心;在他人的幫助下,能及時(shí)調(diào)整自己的探索策略。

          三、說教學(xué)重點(diǎn)

          重點(diǎn)是能夠用自己的方法對幾種事物進(jìn)行有序搭配,并理解簡單搭配的規(guī)律,能與其他人合作交流產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.。難點(diǎn)是能主動發(fā)現(xiàn)并理解簡單的搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能有條理地思考和表達(dá),能夠感受到解決問題策略的多樣性。

          四、說教法

          本節(jié)課由我們學(xué)生熟悉的早餐入手,讓學(xué)生體會到生活中的搭配現(xiàn)象。在觀察生活的情景中,初步感知到物體的有序搭配。在教學(xué)例題時(shí),始終以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在自主探究、合作交流中找到搭配的規(guī)律,并且能根據(jù)找出的規(guī)律,選擇合適的策略解決問題。

          五、說教學(xué)過程

          為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,本課按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué):

          1.談話引入,感知兩種物體間的搭配現(xiàn)象

          首先問學(xué)生的.早餐都喜歡吃些什么?然后出示一組點(diǎn)心和兩種飲料,讓學(xué)生任選取一種點(diǎn)心再配一種飲料,從而說明學(xué)生的每一種選擇就是一種搭配,引出并揭示課題“搭配的規(guī)律”。

          2.自主探究,優(yōu)化解題策略

          在此環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)物搭配—圖形搭配—建立數(shù)量關(guān)系”的探究過程。

         。1)先出示例題中的場景圖,讓學(xué)生說說從圖中知道了什么,然后讓學(xué)生猜一猜有幾種搭配,接著讓學(xué)生動手操作,驗(yàn)證有幾種搭配。最后讓學(xué)生演示搭配過程,指出搭配時(shí)要有順序、有條理地搭配。

         。2)在沒有食物時(shí),提問學(xué)生怎么辦?學(xué)生討論后得出可以畫圖形搭配,接著讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形搭配,展示學(xué)生的作品,然后指名說一說連線的過程,同時(shí)說明在畫圖連線時(shí)也要有順序、有條理地連。

          (3)讓學(xué)生通過討論三個(gè)問題,從而明確搭配的方法和注意點(diǎn),并小結(jié)出計(jì)算的方法及數(shù)量關(guān)系。

          3.鞏固練習(xí),加深對解題方法的理解

          在此環(huán)節(jié)中,先是組織學(xué)生完成課一開始出示的早餐搭配問題,和課本中的想想做做;然后讓學(xué)生找出游戲、語文中的搭配問題;最后出示兩個(gè)拓展題。以實(shí)現(xiàn)鞏固新知的目的。

          4.小結(jié)重點(diǎn),完整體系

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