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        鴨子說課稿

        時間:2021-05-06 11:23:23 說課稿 我要投稿

        鴨子說課稿范文

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的鴨子說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        鴨子說課稿范文

          鴨子說課稿1

          一、說教材

          《鴨子和白兔請客》是語文出版社出版的小學(xué)語文第二冊第四單元的一篇童話故事,課文講了鴨子和白兔互相請客的事。首先寫白兔請鴨子到家做客,用鮮嫩的草芽和菜葉來招待鴨子,但鴨子很不高興,認為白兔太小氣;再寫鴨子請白兔到家吃飯,用田螺、泥鰍招待兔子,但兔子不愛吃這些東西;最后鴨子明白自己錯怪了白兔,因為自己喜歡的東西別人不一定喜歡。課文采用擬人的手法,寫得生動而富有童趣,滲透了友愛`善于理解他人的教育思想。教學(xué)重點除了識字和練習(xí)分角色朗讀之外,就是讓同學(xué)從讀中感受到要善于理解他人,明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這個道理。全文共五個自然段,語言淺顯易懂,因此結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點:隨文識字,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及口頭語言表達能力,我制定了如下教學(xué)目的:

          1. 認識10個會認的生字及會寫7個生字;

          2. 正確流利有感情地朗讀課文;

          3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生善于理解他人,明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡這句話的含義;

          4、學(xué)生的認知和思維能力;

          這篇課文分為二課時進行,第一課時:初讀課文,整體感知,自學(xué)生字詞,并指導(dǎo)書寫五個生字。這里我就單說第二課時:完成教學(xué)目標的2、3、4條及指導(dǎo)書寫2個生字。

          二、說教法

          根據(jù)教學(xué)目的,從教材實際,學(xué)生學(xué)情出發(fā),遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則,在綜合運用多種教學(xué)方法過程中,主要突出兩中教學(xué)方法:

          1、討論教學(xué)法

          在語文教學(xué)中,教師要善于做引導(dǎo)者,能根據(jù)情境,讓學(xué)生自由討論,在不斷討論中,產(chǎn)生思維碰撞,閃現(xiàn)思維火花,交流各自看法。形成統(tǒng)一認識,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性,從而提高學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生相機展開討論:1、看圖說說鴨子和白兔互相請對方吃了什么?他們喜歡嗎?2、聯(lián)系實際說說“自己喜歡吃的東西別人不一定也喜歡”的意思。3、學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說“過些日子鴨子請白兔吃飯會吃些什么?”等幾個問題。

          2、情感朗讀教學(xué)法:

          《大綱》指出:“各年級都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用!北菊n采用的是擬人的修辭手法,語句淺顯易懂。所以,我沒作較多的講解,而是采用多種朗讀的方式來幫助學(xué)生理解內(nèi)容,掌握規(guī)范的書面語言,從而養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。如:同桌合作朗讀,互相指導(dǎo),取長補短;分角色朗讀及重點段的朗讀等個性朗讀訓(xùn)練。這樣,學(xué)生如果感情把握好,自然而然也就感受到要善于理解他人,明白了道理。

          三、說學(xué)法

          根據(jù)以上的教學(xué)方法,學(xué)生可采用“議一議、說一說,讀一讀”的方法完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。“議一議” 讓學(xué)生結(jié)合插圖展開討論,“說一說” 說說圖上都畫了些什么?他們在干什么?“讀一讀 ”找出課文中對應(yīng)的自然段,進行不同方式的朗讀。這樣,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦動口,通過自己的勞動獲取知識,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則。

          四、說教學(xué)程序

          優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效率,教學(xué)程序安排得科學(xué)合理,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,根據(jù)本課教材的特點及訓(xùn)練重點和學(xué)生的認知規(guī)律,我采用以下幾點教學(xué)思路:

         。ā⿵(fù)習(xí)生字,激趣導(dǎo)入:

          1、出示生字卡片,讓學(xué)生說說哪些字認識了,哪些字不認識。不認識的再加以鞏固,然后給予組詞。

          2、說說這節(jié)課你想做些什么?或想知道些什么?

         。ǘ┏踝x課文,整體感知課文內(nèi)容,說說故事的主要內(nèi)容。

          (三)結(jié)合插圖,、展開討論:

          1、鴨子到白兔家做客,白兔請鴨子吃了些什么?鴨子喜歡嗎?看插圖1討論并說一說。

          2、白兔到鴨子家做客,鴨子請白兔吃了些什么?白兔喜歡嗎?結(jié)合圖2討論并說一說。

         。ㄋ模┳屑汅w會課文內(nèi)容,朗讀感悟

          找出跟插圖對應(yīng)的自然段,重點指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀,有個別朗讀,小組朗讀,分角色朗讀,全篇讀,重點段讀,重點句讀,通過這種方式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在課文結(jié)束后,我還給學(xué)生提出了這樣一個朗讀的任務(wù):

          1、你找出一句最難讀的句子,說說為什么最難讀?

          2、找出一句課文中你讀得最好的句子,說說好在哪里?

          3、找出一句課文中你不理解的句子,說說你不明白在哪里?

          這樣學(xué)生對課文理解就更深入了。

         。ㄎ澹w納全文,進行課外延伸。

          說一說鴨子和白兔互相請客后明白了什么?并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這句話的意思,從而使學(xué)生學(xué)會善于理解他人的道理。

         。┲笇(dǎo)書寫

          讓學(xué)生說說書寫“這”和“家”兩個字時應(yīng)注意哪些地方。你要怎樣寫才更漂亮。并讓學(xué)生在田字格中書寫兩個。

          鴨子說課稿2

          一、說教材

          (一)、教材分析

          《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。

         。ǘ、教學(xué)目標

         。1)通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。

          (2)通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時,在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象,并能有所描述。

         。ㄈ、教學(xué)重難點

          重點:引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。

          難點:感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

         。ㄋ模、教學(xué)準備

          鋼琴、打擊樂器 、多媒體課件

          (五)、課時安排

          1課時

          二、說教法

          在本課的教學(xué)過程中我綜合運用談話法、示范法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的`教學(xué)語言,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,令整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

          三、說學(xué)法

          大膽放手,讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我充分調(diào)動學(xué)生全身的感官,使他們積極主動地參與課堂教學(xué)。在欣賞《鴨子拌嘴》時,我讓學(xué)生隨音樂模仿鴨子的可愛形象;在教唱歌曲時,我又采用小組合作的形式,讓學(xué)生在練習(xí)中互相啟迪,互相促進,并指導(dǎo)他們用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲,使他們在愛學(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能,同時也發(fā)揮群體力量,增強他們的合作能力,達到共同進步。

          四、說教學(xué)程序

          第一步:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂欣賞

          運用故事導(dǎo)入法,同時出示多媒體課件,引出音樂欣賞課題:《鴨子拌嘴》。

          本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂,充分發(fā)揮自己的想象,延續(xù)故事情節(jié),思考鴨子為何拌嘴?也可以在觀看的同時,模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識,誘發(fā)情感,把學(xué)生帶進創(chuàng)設(shè)的情境中去,并讓學(xué)生在音樂欣賞的同時了解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。

          第二步:故事貫穿始終,在合作中學(xué)習(xí) ,在情景中探索。

          過渡語:鴨子終于停止了拌嘴,它們一同游向熱鬧的集市,游到了大橋下。正好被一個小朋友看見,他興奮地數(shù)起了鴨子。兒童心理學(xué)實踐已證明:節(jié)奏活動是一切思維活動的基礎(chǔ),通過孩子們自己去創(chuàng)造,去發(fā)現(xiàn),去實踐,去體驗,從感性到理性,在輕松愉快的環(huán)境中使孩子們的能力得到充分發(fā)揮,個性得以充分的張揚。歌曲教學(xué)之前,設(shè)置二個聲部的節(jié)奏練習(xí),可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

          將全班學(xué)生分成兩組,一組念數(shù)板內(nèi)容,一組模仿鴨子的叫聲。

          甲:門 前 大橋 下│游過 一群 鴨 0│快來 快來 數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖

          乙:ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱gagagaga︱ga ga gaga ga ‖

          第三步:學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

          (1)播放《數(shù)鴨子》,學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

         。2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)

         。3)請會唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

         。4)教師給予點評,并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點。

          (5)通過各種形式演唱歌曲:接龍唱,男生、女生唱等等。只是會唱還不行,二年級的學(xué)生年齡小,演唱過程中,極容易拖拍子,教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動活潑和趣味性。

         。6)小組表演唱:

         、僖龑(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時為歌曲伴奏。

         、诜中〗M練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂伴奏)

          教學(xué)過程中,教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生留下了自主活動的時間和空間,師生互動,共同學(xué)習(xí)。讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲,突破重難點。

          最后,教師總結(jié)本節(jié)課,學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

          五、說教學(xué)預(yù)想

          這節(jié)課的設(shè)計,我本著推行教學(xué)民主的理念,從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成良好的合作關(guān)系。整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡,變被動為主動,做到既能促進學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負擔,特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。

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